部编版语文五年级上册语文园地八 （课件）（共18张ppt）

(共18张PPT)
语文园地八
你喜欢读哪些课外书？平时除了阅读老师、家长推荐的书，你自己还会主动找什么书来读？
你是如何找到自己想读的书的？
同学间相互推荐阅读，去图书馆、书店“淘书”等。
交流平台
沿着课文找书读
读同一类书
读各种书
从读一篇文章到读整本书，从读整本书到读同一类书。
词句段运用
书，被人们称为人类文明的“长生果”。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
读一读，说一说还可以把书比喻成什么。
比喻
书就像一个聚宝盆，给我们提供无尽
的财富。
书籍是登山靴，帮我们一步步登上人生的高峰。
将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里。读一读，再抄写下来。
（ ）阅读是什么？是吸收。
（ ）把脑子里的东西拿出来，让人家知道，
或者用嘴说，或者用笔写。
（ ）好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就
是吸收精神上的营养。
（ ）阅读和写作，吸收和表达，一个是进，
从外到内；一个是出，从内到外。
（ ）写作是什么？是表达。
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阅读是什么？是吸收。好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。写作是什么？是表达。把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。
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欧阳询《九成宫醴泉铭》（局部）
书写提示
书写提示
阅读课本上的相关信息，找到并圈画出描写欧阳询楷书用笔和结构特点的词语。
临摹时注意一下几点：
1.握笔姿势要正确：拇指按住笔管内侧，食指
压在笔管外侧，与拇指对捏笔管，中指紧钩
笔管左侧，无名指紧顶笔管右侧，与中指相
对，小指自然靠拢无名指。
2.横画方起方收，劲直有力；竖画垂直向下，首尾略
重，中间行笔略轻；撇画与竖画写法基本相同；捺
画由轻逐渐变重，行笔要直，收笔要平。
3.临摹时不要看一眼写一笔，要先观察字的间架结构，
仔细端详原本的笔意，吃透要领，然后把一个字一
气写成。
观书有感
［宋］朱熹
其一
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
其二
昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
日积月累
古诗的题目是《观书有感》，为什么内容写的却是“半亩方塘”“天光云影”“春水生”等景物？
提示：把古诗描述的景象和“观书”的感想结合起来，用自己的话说说古诗大意，体会其中比喻的生动与形象。
【注释】
①方塘：方形池塘。
②鉴：镜子。
③徘徊：来回移动。
④渠：它，这里指方塘之水。
⑤那得：怎么会。那，同“哪”，“怎么”的意思。
⑥如许：如此，这样。
⑦为：因为。
观书有感（其一）
［宋］朱熹
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？
为有源头活水来。
大意：半亩大的方形池塘像一面镜子，天空的光辉和云影一起映入水塘，随波晃动。为什么那方塘的水会这样清澈呢？是因为有源头在为它输送活水。
诗人用“方塘”与“源头活水”的关系告诉人们：只有不断学习、更新和发展，汲取新的知识，像不断有源头活水注入塘中那样，才能使内心澄明。
“方塘”比喻原先的知识储备， “源头活水”比喻新的知识。
观书有感（其二）
［宋］朱熹
昨夜江边春水生，
蒙冲巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，
此日中流自在行。
【注释】
①春水生：指江河里的春水涨起来了，这里比喻大量的阅读。
②蒙冲：是古代的一种战船，这里用行舟比喻学习。
③一毛轻：像一片羽毛一般轻盈。
④向来：原先，指春水上涨之前。
⑤推移力：指浅水时行船困难，需人推挽而行。
⑥中流：江心。
大意：昨天晚上，春江水涨，漂浮起来的大战船像一根羽毛那样轻。往日船大水浅，很多人白白花费了很大力气也推不动它，而现在船能自由自在地航行在河流当中了。
本诗用江河里的春水上涨比喻大量阅读，用行舟比喻学习，告诉我们：只有博览群书，注重积累，做学问的时候才能运用自如。