小升初记叙文阅读之理清文章思路课件(共43张PPT)

(共43张PPT)
理清文章思路
教学目标
教学目标:
1.了解不同文体的结构方式。
2.学习理清文章思路的三种方法。
3.学会运用恰当的方法理清记叙文、说明文的文章思路。
4.复习学过的线索、关键句相关阅读知识。
教学重点:
学习理清文章思路的三种方法，学会运用恰当的方法理清记叙文、说明文的文章思路。
教学难点:
学习理清文章思路的四种方法，学会运用恰当的方法理清记叙文、说明文的文章思路。
程
流
学
教
1、温故知新：入门检测
2、博古通今：国学知识积累
3、授人以渔：导入+知识新授+知识迁移、训练
4、学以致用：课堂练习
5、学而不厌：作业布置
温故知新
壹
国外现状。
时间：5分钟 满分：10分
一、默写
1、春秋五霸是 、晋文公、秦穆公、 、 。（3分）
2、春秋五霸之首是 。（4分）
二、抒情语段在文章的不同位置会有哪些不同作用呢？（3分）
开头（ ） 文中（ ） 文末（ ）
A、点明中心、升华主旨 B、引出下文，总领全文 C、承上启下
国外现状。
时间：5分钟 满分：10分
一、默写
1、春秋五霸是齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王、宋襄公。（3分）
2、春秋五霸之首是齐桓公。（2分）
二、抒情语段在文章的不同位置会有哪些不同作用呢？（4分）
开头（ B ） 文中（ C ） 文末（ A ）
A、点明中心、升华主旨 B、引出下文，总领全文 C、承上启下
博古通今
贰
屈原简介
屈原，战国时期楚国诗人、政治家。中国历史上第一位伟大的爱国诗人，浪漫主义文学的奠基人，屈原的主要作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等，《楚辞》与《诗经》并称“风骚”。
屈原知多少
个人经历:
少年苦学，才华横溢；变法改革，关注时事；谗而见疏，流放外地；腐朽国破，自投汨罗；后世感怀，设立端午。
常考名句:
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
举世皆浊我独清，世人皆醉我独醒。
让我们展开历史的时间轴，看看这些伟人都在什么位置吧……
老子
孔子
孟子
庄子
孙子
春秋五霸
屈原
授人以渔
叁
智力闯关
自相矛盾
请你用一个成语概括图片的内容。
这个成语还与一位现当代文学家有关，你知道他是谁吗？
茅盾
全班同学分成矛和盾两组
作者简介
茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，中国现代作家。主要作品有长篇小说《子夜》，中篇小说《蚀》，短篇小说《春蚕》、《林家铺子》等。
背景简介
《白杨礼赞》写于中国人民抗日战争最艰苦的时期。由于中国国民党顽固派消极抗日，中国共产党肩负着艰苦卓绝的抗日战争。
1940年5月，茅盾在延安参观讲学期间，亲身体察了解放区军民的斗争生活。皖南事变后，作者借礼赞西北高原上的白杨树，来表达对北方抗日军民热爱和赞美之情，便写下了此文。
祖国战士如同白杨树一样笔直
1、找一找，每个段落的关键句子在哪里？
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，二丈，参天耸立，不折。
以课文第五段为例
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。
2、这句话告诉我们这一段中讲了白杨树的哪个方面？
外形笔直
3、赞扬了白杨树什么精神？
力争上游，挺立坚强
1、每个段落的关键的句子有哪些？为什么？
基本出现在每段的首行、末尾，对段落内容的概括总结
2、段落中主要写了白杨树的哪些方面
生存环境、外形、姿态、精神——(并列)
3、赞美了白杨树的哪些精神？
顽强不屈、生命力旺盛、力争上游
依据关键句子理清思路
按照刚刚的思路，每组派小老师来说一说每一段的关键句子，回答下列问题
锦囊一
依据文章关键句子理清思路
现代文阅读关键句需要把握位置和内容两个关键点。
位置:开头句（总起句）、中间句（过渡句）、结尾句（总结句）
内容:议论句、抒情句、感叹句
智力闯关
猜谜语
像鼠却又尾巴大，
家里从来没有它，
山上安家它喜欢，
爬山上树本领大。
对比阅读 文章体裁 故事梗概 结构方式 理清思路
《那只松鼠》 记叙文 “我”发现了一只松鼠，考虑后终于放它回大自然。 起因、经过、结果 按照顺序概括列出
《松鼠》 说明文 介绍了松鼠的习性、巢穴、外貌等方面 并列结构 分点列出
对比阅读《松鼠》和《那只松鼠》两篇文章
松鼠
⑴松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。
⑵它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
⑶松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。
⑷松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了，还会发出一种很不高兴的恨恨声。
⑸松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物既宽敞，又坚实，可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出；窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，可以使雨水向四周流去，不落在窝里。
⑹松鼠通常一胎能生三四个。它们的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理自己的毛，弄得身上总是光光溜溜、干干净净的。没有什么坏气味。松鼠也是一种有用的小动物。它们的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。
那只松鼠
①我心里异常高兴。在家时，女儿常常吵着要养一只小松鼠，可惜在城市的高楼大厦中，很难找到松鼠的一丝踪迹。没想到这次在山林路边等车，我却意外地发现了它们。
②我先是看到路对面树干上有个灰褐色、毛茸茸的圆球在跳动，于是便蹑手蹑脚地过去。可是没等我接近，那个圆球就“嗖”地一下蹿上了树梢。哦，原来是一只活泼伶俐的小松鼠。我忽然又发现周围的一棵棵树上，几乎都有松鼠在跳动觅食。我兴奋无比，东奔西跑地去抓。那些小精灵呢，似乎是在故意逗我玩，“嗖嗖嗖”地直朝树梢蹿，然后又从这棵树梢跳到那棵树梢。当我累得直喘粗气，瘫坐在地上时，那些小精灵又神不知鬼不觉地出现在我面前的几棵树干上。待我再去抓时，它们又灵巧地逃之夭夭……后来，我用随身携带的网袋，总算网住了一只。
③它可怜巴巴地躺在我的网袋里，一动也不动，完全失去了几分钟前那股拼命逃窜的灵活劲儿。
④看着这只躺在网袋里的“小俘虏”我很开心，想伸手去摸摸它。突然，我看到了它的目光；像是绝望，像是抗拒，像是乞求……
⑤我的手触电般地缩回原处。我望着它，尽力体验着它的心情；它也直盯盯地望着我，猜不透在动什么样的脑筋……
⑥最后，我咬咬牙，把它放了。我看着它蹿上树梢，又从这棵树梢跳到了那棵树梢，渐渐隐没在密林深处……
⑦我说不出为什么要这样做，但我觉得非这样做不可。我决定回家后不对女儿说这件事。
⑧我始终忘不了那只松鼠。在一次晚餐时，得意忘形的我还是讲了那只松鼠的故事。当我发现自己说漏了嘴，不安地看着女儿时，女儿竟一点也没有责怪我的意思，依旧沉浸在我的故事里，并且饱含深情地问我：“爸爸，后来它回家了吗？它回到妈妈身边了吗？”
⑨我心里的一块石头落地了。看来，女儿和我一样也惦记着它——那只松鼠！
一、判断文章体裁（记叙文、说明文）
二、理清结构方式
（1）记叙文——时间顺序、空间顺序、事情发展顺序
注意:出现事情发展顺序，按照起因、经过、结果理清文章思路。
（2）说明文——总分结构、并列结构、递进结构
三、理清文章思路
记叙文——按照顺序概括列出。说明文——分点列出。
四、常考问题
记叙文：1.概括主要内容 2.文章写作顺序 说明文：文章结构类
锦囊二
休息一下
肆
珍珠项链
整篇文章
珍珠
素材（事例）
金缕银线
线索
如果把一篇文章比作一串珍珠项链，那么……
线索和事例可以让你理解文章思路更加清晰。
快速浏览文章，找一找文中的线索。
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子……
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的……
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了……
冬天，雪花在空中飞舞……
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
以时间变化为线索
快速浏览文章，找一找文中的线索。
你是怎么找到的？
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱……背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……
以人物为线索——母亲
1.文章中重复出现的词语
快速浏览文章，找一找文中的线索。
你是怎么找到的？
《梅花》
有人喜欢高贵的郁金香，有人喜欢美丽的杜鹃，而我则喜欢梅花。我喜欢梅花是因为它不怕寒冷，坚强不屈。她的冷静孤傲和我行我素的习惯。
　　梅花向来有种独来独往的习惯。她不合群，当百花盛开的时候，你是找不到她的身影的。她不喜欢凑热闹。百花凋谢，大雪纷飞时，梅花才兴致勃勃地顶着风冒着雪而来。别的花朵都怕冷，唯有她是冬天的朋友。你看它，铁干横斜，银花数点，越是寒风凛冽，冰雪凌厉，它越是枝头怒放，灿烂芬芳。
以物品为线索——梅花
2.从文章的题目中得出
原来还可以从文章的线索入手，理清文章的思路！
小总结
01
以人物为线索（人物见闻）
02
以地点为线索（地点变化）
03
以具体事物为线索（有意义的物品）
04
以时间为线索（时间变化）
05
以事件为线索（具体事件）
06
以情感为线索（情感变化）
线索
明线
暗线
锦囊三
07
以哲理为线索（道理）
5分钟默读文章《荷包蛋》，思考以下问题:
1.《荷包蛋》这篇文章以什么为线索呢？
2.细读文本，概括文章情节出现的共同点。
3.情随文动，文中父亲三次总结性的语言层层递进，推动人物感情发展，这三个词语分别是（ ）（ ）（ ）。
4.《荷包蛋》这篇文章还有一条看不到的线索，你知道是什么吗？
荷包蛋
一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，父亲问儿子：“吃哪一碗？”
“有蛋的那碗！”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸吃那碗有蛋的吧！”父亲说，“孔融7岁能让梨，你
10岁啦，该让蛋吧！”
“孔融是孔融，我是我——不让！”儿子态度坚决。
“真不让？”“真不让！”儿子一口就把蛋给咬了一半。
“别后悔？”“不后悔！”儿子又一口，把蛋吞了下去。待儿子吃完，父亲开始吃。当然，父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。
“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子。
儿子显出一脸的无奈。
第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，问儿子：“吃哪碗？”
“孔融让梨，我让蛋！”儿子笑着端起了无蛋的那碗。
“不后悔？”“不后悔！”儿子说得坚决。
儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲的碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。
“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说。
第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面条，还是一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。”
父亲问儿子：“吃哪碗？”
“孔融让梨，儿子让面——爸爸您是大人，您先吃！”儿子手一挥做“绅士”状。
“那就不客气啦！”父亲端过上边卧蛋的那碗，儿子发现了自己碗里面也藏卧着的荷包蛋。
“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长地对儿子说。
5分钟默读文章《荷包蛋》，思考以下问题:
1.《荷包蛋》这篇文章以什么为线索呢？
2.细读文本，概括文章情节出现的共同点。
3.情随文动，文中父亲三次总结性的语言层层递进，推动人物感情发展，这三个词语分别是（ ）（ ）（ ）。
做荷包蛋、选荷包蛋、让荷包蛋、悟荷包蛋
4.《荷包蛋》这篇文章还有一条看不到的线索，你知道是什么吗？
以荷包蛋这件事为线索
父亲和“我”的情感变化
在现代文阅读中，人物的情感变化称为“暗线”，是我们理清文章思路的重要方法。
告诫
教训
意味深长
整理理清文章思路的三种方法：
1、抓住文中的关键语句理清文章思路
2、从文章体裁入手理清文章思路
3、寻找文章线索理清思路
利用巧记口诀背诵:
理清阅读有妙招，先找文体辨结构，再找线索寻取材，注意关键情感句。
当堂笔记
火炼真金
伍
15分钟时间完成课后练习《一双皮鞋》
1.这篇文章的文体是什么？A.记叙文 B.议论文 C.说明文
2.文章是以什么为线索？ A.物品，皮鞋 B.人物，父亲
3.文章依次描写了哪些事例，请你依次概括。
4.请你用横线画出文中的关键句。
5.在这篇文章中，作者的感情是如何变化的呢，请在文中找出关键词或自己概括。
一双皮鞋
我上高中的时候，班里大多数同学都买了皮鞋，我也想买一双。
星期六回家， 我对妈妈说了。妈妈半天没说话，只是盯着我。好久，她才说，非买不可吗 我没有说话，却点了点头。妈妈说，你快要交学费了吧 我又点了点头。妈妈又说，你的学费还没攒够呢!我听了没说话，把头转到了一边。妈妈说，你爸爸在地里刨葱，你去看看吧。
我去了地里，爸爸正在刨葱。见我不说话，爸爸问，怎么了 我还是不说话。爸爸就不问了。那天的天气很好，可我却觉得很闷，头就像被谁用棍子打了一下。过了一会儿，妈妈也到了地里。她把我想要皮鞋的事给爸爸说了。爸爸听了，过了好大一会儿才说，晚几天买不行吗 我不说话，我想星期一上学的时候就穿上新皮鞋。可我说不出口，我知道我的家境很穷。
爸爸说，你想要皮鞋，行，你肯下力气吗 我说，肯下力气。爸爸说，邹县的葱比咱这儿贵好几分钱，只是路太远了，我一个人拉排车怕拉不到。我当时就说，我帮你拉。
邹县离我们这儿有七十里路，我和爸爸吃过晚饭，就拉着一千多斤的葱上路了。刚开始，我觉得还行，没怎么费力。大约走了有二十里路，就觉得浑身上下酸酸的，排车的轮子好像坏了。我和爸爸吃力地前进着。爸爸说，你能坚持到邹县吗 我咬了咬牙，说，能。爸爸就不再说什么了。
晚上没有月光，只有几颗星星在天空眨着眼。有露水从天上落下来，打湿了我和爸爸的头发。晚上已经很冷了，可我们身上却流着汗。为了一双皮鞋，我豁出去了。
大概走了一半的路程，我就走不动了。三十多里路，我们走了四个小时，但还有四个小时的路呢!我说，邹县可真远。爸爸说，不近。我说，咱歇一会儿吧。爸爸说，你不想要皮鞋就歇一会儿吧。我说，歇一会儿就买不成皮鞋了 爸爸说，咱早到一会儿可能卖个好价钱，晚到一会儿可能就把你的皮鞋给耽误了。
我说，那咱赶路吧。爸爸说，咱一口气赶到。我咬了咬牙说，行。
那天葱卖得很好，一斤比我们那里多卖八分钱，一千多斤就多卖了一百多块钱。我心里很高兴，我的皮鞋有希望了。
一回到家，我就躺在了床上。我一夜没合眼，累坏了。待我醒来时，爸爸把一双皮鞋递到了我手里，我心里很高兴。妈妈说，花了一百多块呢!
星期一，我就穿着皮鞋去了学校。有个眼尖的同学说，你的皮鞋不是皮的。我不信。同学给我指了出来，我的心当时就凉了。
爸爸被人骗了，那可是我们俩的力气钱啊!说真的，我当时沮丧极了。后来我回家，爸爸问我，怎么没穿皮鞋 我说，我得省着穿。爸爸笑着说，知道省就好。爸爸说，你要想穿上名牌皮鞋就得好好学习。
我一直保存着那双皮鞋。我怎么也忘不了为了一双皮鞋，我和爸爸拉着一千多斤的葱到七十里开外的邹县去卖。我和爸爸辛辛苦苦多卖的钱，被卖皮鞋的人给骗去了。至今我都没有给爸爸说那是双假皮鞋，我不想让爸爸伤心。如今我已结婚生子，我不再为了一双皮鞋而发愁。可我怎么也忘不了那双皮鞋，就是那双皮鞋让我知道了做人的艰辛。那双皮鞋怕是要陪伴我一辈子了。
一天，我陪爸妈吃饭。妈妈说，你知道吗，多年前的那双皮鞋是革的。我说，我穿上皮鞋到了学校就知道了。妈妈说，可你没说啊。我说，我知道那双鞋比真皮鞋还贵。
爸爸突然说，有个秘密你们都不知道，当年我没有被骗。我和妈妈一听，都愣了。爸爸继续说，我去给你买皮鞋时，在路上遇见了一个病危的老太太，我把钱给她了。我想皮鞋真假都一样穿，可人的命就只有一条。
爸爸的头发已经花白了，他的背也已经驼了，但我却忽然发现，爸爸比以前任何时候都高大。在他面前，我只能仰望，一直到永远。
15分钟时间完成课后练习《一双皮鞋》
1.这篇文章的文体是什么？A.记叙文 B.议论文 C.说明文
2.文章是以什么为线索？ A.物品，皮鞋 B.人物，父亲
3.文章依次描写了哪些事例，请你依次概括。
4.请你用横线画出文中的关键句。
5.在这篇文章中，作者的感情是如何变化的呢，请在文中找出关键词或自己概括。
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想买皮鞋，挣钱买皮鞋，买了之后被同学嘲笑，爸爸发现作者没有穿皮鞋，不为买皮鞋发愁，长大了爸爸回忆往事。
文章最后一句
期盼、坚持、心凉、羞耻、怀念、感恩
知识总结
整理理清文章思路的三种方法：
1、抓住文中的关键语句理清文章思路
2、从文章体裁入手理清文章思路
3、寻找文章线索理清思路
利用巧记口诀背诵:
理清阅读有妙招，先找文体辨结构，再找线索寻取材，注意关键情感句。
让我们展开历史的时间轴，看看这些伟人都在什么位置吧……
老子
孔子
孟子
庄子
孙子
春秋五霸
屈原
学以致用
陆
今日作业
1.国学常识相关知识背诵
2.复习今日所学笔记