小升初作文之人物神态动作描写课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
人物神态动作描写
作文专题
01 玩个游戏
02 嘿嘿嘿，神态描写
03 再玩个游戏咯
04 嘿嘿嘿，动作描写
开始学习
击鼓传花
桌面上有一本直立的新华字典，同学们可以在完全不接触桌子和字典的情况下把字典吹倒吗？其他同学要认真观察上台吹书的同学的表情并记录下来哦!
开
学
啦
神态描写专指脸部表情，
描写时要用表示表情、神态的词语，例如：哭丧着脸，专注的神情等；因此神态描写就是脸上的表情。
同一部位不同神态的表现：如眼睛
眯成一条缝、弯弯的
泪光闪闪
双眼瞪大
双眼紧闭、两眼发直
两眼放大
高兴
伤心
生气
害怕
紧张
技能一： 观察要仔细
注意人物神态的细微变化。我们可以从脸上的 眉毛 、眼睛 、 鼻子 、嘴巴 、 脸颊的变化来入手。
她怎么了，你从哪看出来？请按照顺序有条理地说。
延迟符
例句：
1、她伤心地哭了。
2、她紧闭着双眼，眼皮底下挂着几行晶莹透亮的泪珠，紧抿的双唇下流淌着口水和鼻涕，哇一哇一地放声大哭起来。
1.他笑起来眼睛眯成一条线，小嘴露出洁白的牙齿，满脸是甜蜜的笑，活像一朵盛开的玫瑰花。
2他那甜蜜的笑，像一股清凉的泉水在我心中流过。
3他顿时欢天喜地，嘴咧得如同一朵绽放的荷花，久久地合不拢。
延迟符
妙招二：修辞要善用（比喻、拟人、夸张等）
“你给我滚过来！”听见爸爸如雷灌耳的吼声，我颤抖地走到爸爸面前，阻丧地垂着头。“把头抬起来！看着我！”我抬起头，只见爸爸的脸铁青铁青的，脖子上的青筋一根根暴突出来，鼻孔张得大大的，呼呼地喘着粗气。
《犯错之后》
妙招三：其他描写相结合（动作、语言、外貌、心理）
我是小演员
表演情境一：
看到蟑螂时惊恐的样子
表演情境二：
伤心难过时的样子
动作描写的方法有哪些？
例一：他放爆竹。
补充后：他轻轻地把爆竹放到地上，身子离得远远的，尽可能的伸长胳膊，一点儿一点儿地往前凑。但他手打着哆嗦，还没等点着爆竹芯，吓得扭头就跑。
例二：他跑到跳高架的横杆前，双脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。
例
我很紧张,心想:老师,我求您了,可千万别点我的名呀!我看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字。
充实后：
我（坐在座位上）很紧张,（两只手紧紧地握着钢笔）,心想：老师，我求您了，可千万别点我的名字呀！（我觉得手心里在出汗,连心跳的声音似乎也听的见）。我（用祈求的目光）看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字。
加入描写方法后
例四：
听了老师的表扬，她红彤彤的脸上，露出羞涩的笑容，一双手不停地抚弄着自己的衣角，头低得快埋进衣领里了。
动作描写的方法小结：
方法一：选用准确的动词，细化动作。
方法二：修辞法
方法三：适当加入神态的描写。
方法四：描写要凸显人物的性格特点。
就这样踌躇着，站在那里不知所措的样子，双颊绯红，两眼四处乱瞟，没有个焦点，手指下意识地搅合着衣角，刚想张嘴却又不知道说什么，双唇张张合合，偏不发出声音，就像金鱼的小嘴巴一样。“那个……”鼓起勇气开口，说的也磕磕绊绊的，干脆又闭上了耳根也渐渐染上樱红色，手脚都不知该往哪里放了。
再教你1个绝招：加上语言描写！
实战操练
原句①：课间，你和同学们在玩乐，同班的一个同学不小心把老师放在教室里的小盆栽打翻了，花和泥土撒落一地。老师进来后，不分青红皂白就批评了你，你很委屈。小提示：这里应该略写老师生气的神态，详写你伤心、委屈的神态。
发大招啦！
观察下列片段，说出你的感受！大声告诉我重点是什么！
①我们脱下衣服，跳进水里，就开始游泳。感觉吃力了，休息一会儿，再游，过了一个小时我们就回家了。
片段一：
②终于下水了，这不像在岸上，我两腿发软，身体好像飘来飘去。我急忙紧紧地抱住爸爸的脖子，两腿夹住爸爸的腰部。口里直喊着“我要回家”。爸爸说：“别害怕，一步一步地学，总是能学会的。”过了一会儿，我才壮着胆，两脚稍微向后伸了一下，觉得没事，接着两脚再用力一前一后地伸了几下，好像后半身浮了起来。反反复复，终于学会了用脚游水。这时我脸上露出了笑容。
片段一：
小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。
片段二：
实战操练
下课啦！