15.《搭船的鸟》教案

15.搭船的鸟（教学设计）
一、教学目标
1.认识“父、鹦”等4个生字，读准多音字“啦”，会写“搭、亲”等12个字，会写“母亲、外祖父”等11个词语。
2.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，初步学习仔细观察、抓住特点进行事物描写的方法。
3.通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作所做的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。
二、教学重点
通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作所做的观察。
三、教学难点
感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处，能借鉴和模仿相关写法。
四、教学方法
问题探究法、自主探究法
五、教学准备
课件、朗读背景音乐、动物图片或视频
六、教学时间
2课时
七、教学过程
【第一课时】
一、激趣导入，开篇质疑
1.同学们，你们坐过船吗？在你的记忆中，你坐船的旅途中都有哪些景物呢？（学生回答）
2.今天，一艘开往乡下的小船来了一位特殊的客人，同学们，翻到语文书第64页，我们一起走进课文，看看这位特殊的客人是谁？（出示《搭船的鸟》PPT）（板书课题）
我们一起读一读我们今天要学习的课文题目——第15课《搭船的鸟》。
3.读了题目，你有什么问题想提出来吗？（搭船的鸟是什么鸟？）（这只鸟搭船做什么？）
二、初读课文，疏通文意
1.师：作者看到船上突然来了这么一只鸟，他也很疑惑，我们走进课文，一起看看到底是怎么回事吧1现在，请同学们拿起书，大声地自由朗读这篇课文，读准字音，读通句子，标出课文的自然段。
2.读了课文，你有哪些不理解的生字词。
3.这篇课文讲了一件什么事？（我和母亲到乡下外祖父家的船上遇见了一直搭船捕鱼的鸟）
三、讲解第二自然段，指导外貌描写
1.这只搭船的鸟叫什么名字？（翠鸟）
2.这是一只怎样的翠鸟呢？（美丽）你从哪里看出来的？（我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！）在作者的眼里，这只翠鸟有哪些地方特别美？（它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。）
3.师范读第二自然段，学生结合文字，观察课本插图。（同学们，这是一只多么美丽的翠鸟啊！“它的羽毛……红色的长嘴”，同学们，仔细对照文字观察64页的插图，看着这只翠鸟的模样究竟是不是像作者说的那样。）
4.选择：作者为什么能把翠鸟的样子写得这样活灵活现呢？
A.作者抓住了翠鸟的样子。
B.作者对翠鸟很熟悉。
C.运用了对比的方法。
D.作者观察得很仔细。
5.在生活中，学习中，我们要有一双善于发现的眼睛，并且可以运用学过的方法把自己观察到的东西记录下来。同学们，认真观察老师给出的图片，仿照例句，用对比的写法，描述下面的小动物。可以和同桌一起说一说。
6.总结方法：我们还可以怎样写清楚小动物的样子？
（1）描写身体部位时，我们要抓住有特点的部位，突出不同，比如写小猫小狗，就不好写它有一个脑袋四条腿，因为这样的动物有很多，我们可以写写它的长长的胡须和夜里会发亮的眼睛，写这些样子的时候，我们不需要把没一个身体部位都写下来，选择重点的按照一定的顺序来写；除了颜色，我们还可以写形状，比如小猫有一对尖尖的三角形的耳朵，在写这些部位的时候，我们还可以多运用词语去具体形容，是怎样的眼睛，怎样的皮毛，我们把它写具体，写清楚。
（2）另外，在写作时，我们可以采用先写整体感受，再写具体样子的写法，就像课文中一样，先写对翠鸟的整体感受——多么美丽，再具体写羽毛、翅膀、长嘴，写的时候除了采用课文中用到的对比的方法之外，我们还可以用到比喻、拟人等修辞手法。
7.出示小动物图片，选择自己最感兴趣的写一写。
8.展示练笔。
四、小结。
【第二课时】
一、复习导入
上节课我们认识了美丽的翠鸟，知道了怎样去写清楚一件事物的样子，感受到作者观察得细致，作者除了观察到翠鸟的外形，还观察到了什么？（翠鸟捕鱼）它是怎样捕鱼的呢？我们继续走进课文一探究竟。
二、学习第四自然段，感受动作描写
1.同学们，默读第4自然段，说说这只翠鸟给你留下了怎样的印象。（动作敏捷）
2.哪些词语体现了翠鸟敏捷的动作敏捷呢？
3.如果把其中的“冲、衔、吞”换一换会怎么样？同学们读一读，你们觉得是换了好，还是不换好？
4.原来的动词描述更准确，更能表现出翠鸟捕鱼时的动作敏捷，同学们，我们一起来看一看翠鸟是怎样捕鱼的。（出示翠鸟捕鱼视频）
5.看了视频，再看看课文的第四自然段，你觉得能写出这样生动形象的翠鸟的作者是一个怎样的人？（仔细观察，热爱生活）
6.细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解，同学们，考验大家的时间来了，请认真观看小视频，观察鸭子是如何下水游泳的。（出示视频）（学生口头表达）
7.组织语言，把自己观察到的用笔写下来。注意，动作描写可以刻画人物或动物的动作，表现事物动态的特点。在写的时候，请用上动作描写。
三、总结课文
师：学了这篇课文，你有什么收获？（要学会仔细观察）
因为仔细观察，所以作者才能认识这样一只搭船的翠鸟，因为仔细观察，作者才能写出这样美丽而又动作敏捷的翠鸟，同学们，只要留心观察，生活处处是学问！