湘美版美术四年级上册第11课 城市美容师（教案）

《城市美容师》基于标准教学设计
一、学习目标设置
（一）目标分解依据
1、基于课程标准的思考：
通过认真对比试验版和2011版课标发现,修订后的“造型·表现”学习领域在课程目标的表述中强调了运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，“增进想象力和创新意识”的目标要求和“发展艺术感知和造型表现能力”的学习过程提醒，在教学过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现方法；不仅关注学生美术学习的结果，还要重视学生在活动中参与和探索的过程。
2、基于教材的分析：
《城市美容师》一课取材于《义务教育教科书》湖南美术出版社，第七册教科书中第11课，本课内容属“造型·表现”学习领域，通过学习活动的实施，使学生初步掌握一些画动态人物的方法要领，在观察、了解、练习和自主创作中画出城市清洁工劳动的情景。
3、基于学情的调查：
第二学段的学生年龄在8――10岁，随着年龄和经验的增长，身心都得到很大的发展，思维形式由具体形象向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们力求表现的更真实、更深刻，表现能力有所加强。能运用一些造型方式，表现自己的生活和学习环境。根据这一阶段学生的特点，目标对于分析美术作品中特定的造型语言和形式特点作出要求。所以，在教学之前，先对40名同学进行了问卷调查，结果：
调查项目 能够描述出环卫工人劳动的动态。 能够描绘出环卫工人劳动的场景。
人数 15 3
基于以上三方面的思考，本课题学习目标制定如下：
（二）学习目标表达
1观察了解做环卫清洁劳动的情形，用记忆画的形式表现劳动的身影和场景。
2 初步学习画人物动态的方法和要领，画出一幅环卫工人做卫生的记忆画。
3 养成爱劳动、讲卫生的生活态度，树立尊重劳动者的意识。
（三）教学重难点：
教学重点：能够用记忆画的形式表现劳动的身影和场景。
教学难点：掌握画人物动态的方法和要领。
二、学习过程设置
学习目标 学习活动 评价标准
学习环节 学习活动
目标1 观察了解做环卫清洁劳动的情形，用记忆画的形式表现劳动的身影和场景。 情景导入，劳动教育。 播放环卫工扫地、擦洗、拖拉小车和倾倒垃圾的画面。定格典型有视觉冲击的画面，引导观察。 我们生活的城市需要洁净、美丽，它离不开特殊的劳动者——环卫工人。 欣赏《温暖》一画，对画面内容作解读 尊重劳动者，还念周总理。 4.导入课题。今天我们来学习画记忆想象画：城市美容师。 关注环卫工人的劳动场景。
观察分析、尝试体验劳动的动作 。 环卫工劳动的日常姿态是怎样的？他们的劳动动作有什么特点？ （1）扫地时身体向前倾，有些弯腰； （2）双手分开握着较长的扫帚、迈着小步、稍扭动身体； 头戴帽子，雨添穿雨衣，衣服以红色和橘色为主；
（4）扫地时或左或右向一边扫，有规律有节奏的重复； （5）清理、倾倒垃圾和推小车时的姿态和扫地不同； 学生模仿扫地、清理、倾倒垃圾的动作。 老师在黑板上徒手画出一些扫地的样子。 强调手握工具的细节，进行3分钟的训练（画握工具的手）。 能够掌握环卫工人清洁劳动时的动作特点。
目标2 初步学习画人物动态的方法和要领，有较好的观察能力和一定的人物绘画表现能力。 学习画人物动态的方法和要领。 1.引导观摩教材及搜集的环卫工劳动的图片，同时关注他们的服装特点。 2.分析教材上的扫地线描图。 引导学生关注大体动态，简要轮廓、头、胸，双腿的跨立、弯曲、扭动，重心的平衡，扫帚把杆与双手的吻合，手握把杆的指掌关系和遮挡。 先把握住人物的大体动态，然后描绘人物动作及细节。 3.学生的优秀作品讲析。 或站立扫地，或弯腰提物，或蹲下做擦洗，各有不同。 正面侧面，腿的微跨、交叉或微弯都有体现。 环卫工洒水车的学生作品作为现代化环卫劳动的场景欣赏，引导学生发挥想象。 掌握画环卫工人劳动动态的方法要领，以及场景添加的方式。
目标3 养成爱劳动、讲卫生的生活态度，树立尊重劳动者的意识。 学生创作。 1.出示更多表现环卫工人劳动的学生作品。注意风格、样式的差异和难易程度的不同，各有选择，给学生以启示和参考。 2.老师训行，了解作业的阶段情况，做个别提示和知道。 3.画的流畅和画的较快的学生作品，可以观摩表彰，激励其他学生。 画一幅环卫工人劳动的场景。
评价总结。 展示学生完成的作业，学生互评，老师简评。 课堂小结：今天我们认真而详尽地知道了环卫工人是怎样工作的，他们的辛苦劳动，理应受到受到全社会的尊重，我们不仅要画好他们，更要学习他们，爱护环境卫生，热爱劳动。 养成爱劳动、讲卫生的态度，树立尊重劳动者的意识。
三、作业设计：通过观察了解，画一幅环卫工人做卫生的记忆画。可适当添加环境背景，抓住人物动态、着装特点进行刻画。2
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