湘美版美术四年级下册第3课《春天来了》（教案）（表格式）

《春天来了》基于标准教学设计
一、学习目标设置
（一）目标分解依据
1、基于课程标准的思考：
通过认真对比试验版和2011版课标发现,修订后的“造型·表现”学习领域在课程目标的表述中强调了引导学生进一步认识点、线、形状、色彩、材质、结构、空间等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、镂印、制作等方式表现所见所闻、所感所想。
2、基于教材的分析：
《春天来了》一课取材于《义务教育教科书》湖南美术出版社，第八册教科书中第3课，本课内容属“造型·表现”学习领域。本单元教学活动的设置包含了对花卉的观察、写生、临摹与创作，学生采用线描及线描淡彩画的形式进行绘画表现。活动一的学习活动为欣赏、观察花卉，并用线描的方式进行花卉写生。活动二的学习活动为运用线描淡彩的方式画花盆，由临摹入手，进而转入线描淡彩花卉的写生创作。
3、基于学情的调查：
这一学段的学生特别活泼好动，好奇心强，需要继续关注其养成教育，循循诱导，结合多环节、多层次的体验、尝试、思维训练等方法来集中其注意力，提高学生的审美水平、绘画能力、认识能力等。学习规则和写实模仿是本年级段学生美术学习的主要内容。此阶段是特定的艺术观与模仿人或事物等相联系的形成时期，更重要的还是通过美术活动触发情意表现需求的情感成长、纯艺术审美观的萌芽期。为了更加了解孩子对于本课知识的认识情况，所以，在教学之前，先对40名同学进行了问卷调查，结果：
调查项目 能够描述花卉的结构及外形特征。 能够运用线描的形式描绘花卉。
人数 15 3
基于以上三方面的思考，本课题学习目标制定如下：
（二）学习目标表达
1要求学生认真观察、分析单支花卉结构和外形特征，提高学生的观察力、分析能力。
2 运用线描的形式进行绘画表现，提高学生用线造型的造型能力。
3 引导学生观察自然，认识自然，热爱自然，增强对大自然和生活的热爱之情。
（三）教学重难点：
教学重点：掌握单支花卉的结构和外形特征。
教学难点：能够运用线描的形式进行绘画表现。
二、学习过程设置
学习目标 学习活动 评价标准
学习环节 学习活动
目标1 要求学生认真观察、分析单支花卉结构和外形特征，提高学生的观察力、分析能力。 欣赏导入 春天来了，百花盛开，现在老师带领大家一起去欣赏丰富、美丽的花卉。 导入课题《春天来了》。 能够概括描绘出单支花卉的结构和外形特征。
观察分析、了解花卉。 哪些花儿是在春天开放的？校园里又有哪些花卉已经开放了？ 引导学生用几何形概括花卉的外形，你们还见过其他形状的花吗？ （球形、蝶形、筒形等） 不规则形 桶形 蝶形 圆形
目标2 运用线描的形式进行绘画表现，提高学生用线造型的造型能力。 尝试训练，学习方法。 观察花瓣的转折、形态。 引导学生观察一片花瓣，请学生上台把它画下来。 老师点评并小结：当花瓣弯曲时，我们画的花瓣发生转折，有时候可以看到花瓣的一个面，有时候看到花瓣的两个面。 学习表现花瓣的遮挡、穿插、大小、前后关系。 课件演示，学生观察并小结。 掌握花朵不同朝向的画法。 欣赏同一朵花不同角度、朝向的样子。 引导学生对比欣赏两幅画：一副花朵的朝向呆板一致，另一副生动自然。 小训练：画出一朵花，请同学上台尝试用线描形式把其中的一朵画下来，其余学生在纸上画，老师巡回指导，小结如何表现花瓣的穿插关系。 ①先画最前面的花瓣，然后再到后面空隙处添画其他的花瓣（从前往后添画）。 ②添画时被前面遮挡住的部分省略不画。 ③注意每片花瓣的方向、长短、大小、宽窄、弯曲转折等变化，老师示范画出整枝花卉。 （4）引导学生欣赏整枝花的图片，注意有前后、大小、高低等变化，老师示范画出整枝花卉。 能够运用线描的形式进行花卉的绘画表现。
欣赏名画，启迪思维。 欣赏画家的几幅作品，说说其特别的地方。 欣赏更多形式的花卉绘画作品。 老师出示两幅作品，对比其线条好坏，让学生对比欣赏，理解体会。 能够描述出花卉作品中线的运用方法并尝试使用。
目标3 通过绘画表现，学会观察自然，认识自然，热爱自然，增强对大自然和生活的热爱之情。 分组写生，自主创作。 学生分组对校园的花卉进行观察、写生，老师巡回指导。辅导时需要提醒学生，线确定好写生物象，选好角度，再进行详细观察、分析、描绘。 通过绘画表现，学会观察自然，认识自然，热爱自然，增强对大自然和生活的热爱之情。
作品展示，评价延伸。 学生互评：请学生说一说自己最喜欢的作品？为什么？ 自评：说一说自己写生的感受。 老师总结。
三、作业设计：寻找校园里各种花卉，说说它们的特点。仔细观察，用线描的方式把它们画下来。