人教版四年级数学下册《四则运算》第一课时作业设计（含答案）
文档属性
| 名称 | 人教版四年级数学下册《四则运算》第一课时作业设计（含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 36.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-12-07 14:16:26 | ||
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文档简介
四年级《四则运算》第一课时
《加、减法的意义和各部分间的关系》
【课上随堂练习】
一、下面各题应该用什么方法计算？为什么？
1.心连心超市上午卖出86袋大米，下午卖出59袋大米，心连心超市全天一共卖出多少袋大米？
2.武帝台小学共有学生169人，其中男生93人，女生有多少人？
二、根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个算式。
53+42=95 84-35=49
【参考答案】
一、1.本题应该用加法计算，因为把上午卖出的86袋大米和下午卖出的59袋大米合起来，是一天卖出的大米，把86和59合并成一个数用加法计算。
2.本题应该用减法计算，因为已知男女生合起来是169人，男生93人，要想知道女生有多少人，就要从总人数里减去男生人数。
二、根据加、减法各部分间的关系，得出下以下算式
95-53=42 95-42=53 84-49=35 35+49=84
和=加数+加数 差=被减数-减减数
加数=和-另一个加数 减数=被减数-差
被减数=减数+差
【设计意图】
因课上时间有限，本作业为基础性训练，只安排了两道题，用时大约10分钟。第一题通过让学生说明为什么要用加减法计算？要让学生进一步理解加、减法的意义；第二题让学生在应用中进一步理解掌握加、减法各部分间的关系。这两道题都要求学生说明理由，而且要多让几个学生来说，说明理由既有利于学生对所学数学知识的掌握，又有利于培养学生思维能力和语言表达能力，利用两道题中的为什么，让学生通过加、减法的意义和加、减法各部分间的关系来进行解释说明，给学生提供了表达交流的机会，让学生不断运用概念说理、运用关系式说理，逐步培养其有根据的说理能力，并且通过说理也进一步加深了学生对用加、减法计算的道理的理解和加减法各部分间关系的巩固。
【家庭作业】
一、基础题
1.红星电影院全天卖出145张票，其中上午卖出86张，下午卖出多少张？列式为
2.晨光文具店运来一批日记本卖出370包，剩下630包，运来多少包日记本？列式为
3.根据加、减法各部分间的关系在下列算式的方框中填上合适的数
203+48=251 300-284=16
251 - = 48 16 + = 300
- 48 = 203 - 16 = 284
二、易错题
1.根据 + = ，下面的算式正确的是（ ）。
A . - = B. - = C. - =
2.已知a-b=c,则下面的算式成立的是( )。
A. b-c=a B. c+b=a C. c-a=b D. a-c=b
三、经典题
1.一个数减去136等于247，求这个数？
2.384加上一个数等于570，求这个数？
四、提高题
小马虎在做一道减法时，错把56写成了65，得到的差是208，正确的差是多少？
（要求一至三题是必做题，四题为选做题）
【参考答案】
一、
1.145-86=59（张）
2.370+630=1000（包）
3.251-203=48 251-48=203 16+284=300 300-16=284
二、1.C 2.BD
三、136+247=384 570-384=186
四、208+65=273，273-56=217
【设计意图】
本作业设计了四道题，包括基础题，易错题，经典题，提高题，其中一至三题是必做题，四题是选做题，主要是通过不同形式，不同层次的练习，进一步加深学生对加、减法的意义和各部分间的关系的理解，用时15至20分钟。一题是课上习题的延伸，是对基础知识的巩固练习；二题在巩固新知的基础上添加了用图形和字母表示数的内容，用图形或字母代替文字表示加、减法各部分间的关系，稍微增加了一点难度，意在逐步让学生明白算式或关系式不仅可以用数和文字表示，还可以用图形或字母表示；三题属于基础题3的变式，把算式变成文字形式，经常在列式计算中出现，其用意是让学生学会解答此类问题时，把文字变成算式去解决，也是通过让学生运用加、减法各部分间的关系用计算的方法求出这个数；四题是素养能力提升题，意在发散学生的思维，学生通过思考会找出题中没有错误的被减数，根据减法各部分间的关系使用逆推法解题，从错误的结果入手，分析错误的原因，从而求出正确的结果。
《加、减法的意义和各部分间的关系》
【课上随堂练习】
一、下面各题应该用什么方法计算？为什么？
1.心连心超市上午卖出86袋大米，下午卖出59袋大米，心连心超市全天一共卖出多少袋大米？
2.武帝台小学共有学生169人，其中男生93人，女生有多少人？
二、根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个算式。
53+42=95 84-35=49
【参考答案】
一、1.本题应该用加法计算，因为把上午卖出的86袋大米和下午卖出的59袋大米合起来，是一天卖出的大米，把86和59合并成一个数用加法计算。
2.本题应该用减法计算，因为已知男女生合起来是169人，男生93人，要想知道女生有多少人，就要从总人数里减去男生人数。
二、根据加、减法各部分间的关系，得出下以下算式
95-53=42 95-42=53 84-49=35 35+49=84
和=加数+加数 差=被减数-减减数
加数=和-另一个加数 减数=被减数-差
被减数=减数+差
【设计意图】
因课上时间有限，本作业为基础性训练，只安排了两道题，用时大约10分钟。第一题通过让学生说明为什么要用加减法计算？要让学生进一步理解加、减法的意义；第二题让学生在应用中进一步理解掌握加、减法各部分间的关系。这两道题都要求学生说明理由，而且要多让几个学生来说，说明理由既有利于学生对所学数学知识的掌握，又有利于培养学生思维能力和语言表达能力，利用两道题中的为什么，让学生通过加、减法的意义和加、减法各部分间的关系来进行解释说明，给学生提供了表达交流的机会，让学生不断运用概念说理、运用关系式说理，逐步培养其有根据的说理能力，并且通过说理也进一步加深了学生对用加、减法计算的道理的理解和加减法各部分间关系的巩固。
【家庭作业】
一、基础题
1.红星电影院全天卖出145张票，其中上午卖出86张，下午卖出多少张？列式为
2.晨光文具店运来一批日记本卖出370包，剩下630包，运来多少包日记本？列式为
3.根据加、减法各部分间的关系在下列算式的方框中填上合适的数
203+48=251 300-284=16
251 - = 48 16 + = 300
- 48 = 203 - 16 = 284
二、易错题
1.根据 + = ，下面的算式正确的是（ ）。
A . - = B. - = C. - =
2.已知a-b=c,则下面的算式成立的是( )。
A. b-c=a B. c+b=a C. c-a=b D. a-c=b
三、经典题
1.一个数减去136等于247，求这个数？
2.384加上一个数等于570，求这个数？
四、提高题
小马虎在做一道减法时，错把56写成了65，得到的差是208，正确的差是多少？
（要求一至三题是必做题，四题为选做题）
【参考答案】
一、
1.145-86=59（张）
2.370+630=1000（包）
3.251-203=48 251-48=203 16+284=300 300-16=284
二、1.C 2.BD
三、136+247=384 570-384=186
四、208+65=273，273-56=217
【设计意图】
本作业设计了四道题，包括基础题，易错题，经典题，提高题，其中一至三题是必做题，四题是选做题，主要是通过不同形式，不同层次的练习，进一步加深学生对加、减法的意义和各部分间的关系的理解，用时15至20分钟。一题是课上习题的延伸，是对基础知识的巩固练习；二题在巩固新知的基础上添加了用图形和字母表示数的内容，用图形或字母代替文字表示加、减法各部分间的关系，稍微增加了一点难度，意在逐步让学生明白算式或关系式不仅可以用数和文字表示，还可以用图形或字母表示；三题属于基础题3的变式，把算式变成文字形式，经常在列式计算中出现，其用意是让学生学会解答此类问题时，把文字变成算式去解决，也是通过让学生运用加、减法各部分间的关系用计算的方法求出这个数；四题是素养能力提升题，意在发散学生的思维，学生通过思考会找出题中没有错误的被减数，根据减法各部分间的关系使用逆推法解题，从错误的结果入手，分析错误的原因，从而求出正确的结果。