人教版一年级数学下册《认识图形(二)·拼一拼》第1课时 作业设计（无答案）

一年级数学《认识图形(二)·拼一拼》作业设计
课堂作业（六分钟）
1.我们拿出两个同样的正方形拼一拼，能拼出什么图形？
2.请分别找出两个同样的长方形，自己试着拼一拼。
3.用左边的两个小长方形，只能拼出长方形，用右边的两个小长方形不但能拼出长方形，还能拼出正方形，为什么呢？你有什么发现呢？
4.请拿出两个相同的①号三角形能拼出哪些图形呢？猜一猜。猜的对不对呢，快动手拼一拼吧。
5.请再拿出两个相同的②号三角形能拼出哪些图形呢？先猜一猜，再动手拼一拼，看看自己的猜想是否正确。
6.为什么用两个相同的①号三角形只能拼出长方形，而用两个②号三角形既能拼出长方形，又能拼出正方形呢？快来思考一下，也可用三角形比一比，折一折。
7.请你拿出两个相同的③号三角形，想一想能拼出哪些图形呢？再动手拼一拼。
8.请你拿出四个相同的③号三角形，先想一想能拼成什么样的图形，再动手拼一拼。
课后延伸作业（六分钟）
把不同的图形拼在一起会有什么神奇的魔力吗？发挥你的想象力与创造力，试着拼一拼吧。
设计意图
这几项作业包括课堂作业和课后延伸作业。第1至第8题是课堂作业，通过用学过的、同样的平面图形拼成学过的或没有学过的其他平面图形，使学生进一步体会平面图形的特征，初步感受平面图形之间的关系，并为以后的学习，积累一些感性经验。题目中分别呈现了用正方形、一般长方形、宽为长的一半的长方形、两条直角边不相等的三角形、等腰直角三角形、一般三角形拼组图形，使学生体会图形的特征，培养学习兴趣，增强想象力，提高动手能力，培养学生学习的主动性，体验创作的乐趣。第9题是课后延伸作业，使学生更进一步体会图形的特征，更提高了学生在生活中观察和探究数学现象的意识和能力。