26《西门豹治邺》第二课时 教案

26.西门豹治邺（第二课时）
教学目标：
1.能够根据交流平台，以及课后第一题的提示抓住文章的主要内容复述课文
2.通过10-14自然段描写西门豹言行的句子，体会西门豹惩治官绅和巫婆的智慧
教学重点：
能够根据提示梳理文章重点部分情节，用自己的话复述课文内容
教学难点:
通过按照顺序、详略得当、明确层次的方法，用自己的话简要复述课文主要内容
教学过程：
一）复习导入
讲解作业中出错多的字
二）复述练习
1.根据提示，选择复述重点
方法指导1：按照顺序复述文章
设问：我们想要把内容复述清楚，首先需要按照一定的顺序，复述这篇课文可以按照什么顺序？
预设：事情发展顺序
PPT出示：
调查情况——惩治巫婆和官绅——兴修水利
设问：在关于西门豹的这三件事当中，起因经过结果分别是什么
学生回答
方法指导2：抓主要事件
请学生朗读P120交流平台前两点内容
设问：听了刚刚的提示，如果你想抓住课文的主要内容，把这篇文章复述清楚，这三件事中，西门豹治邺的起因、经过、结果那一部分需要详细讲？哪一部分需要简单讲？
预设：事情的经过，也就是惩治巫婆和官绅需要详细讲，起因和结果可以简单讲。
教师小结：那么在复述课文内容时，我们首先要找到一定的顺序，如果文章篇幅较长，我们可以把重点部分着重去复述，而其他的部分可以一两句话来概括。比如这篇文章的起因是调查情况，我们就可以用一两句话来说说主要人物干了什么，比如说西门豹向老大爷了解邺县田地荒芜，人烟稀少的原因，经询问得知这种情况是因为地方官绅给河神办喜事闹的。
方法指导3：理清重点内容层次
过渡：想要把西门豹惩治巫婆和官绅的经过说清楚，我们可以按照步骤先去找一找，西门豹是怎样一步一步去惩治巫婆和官绅的。
PPT出示：
默读课文10-14自然段，完成两个任务：
用横线画出描写西门豹语言的语句，用波浪线画出描写西门豹行为的语句。完成示意图：
救下姑娘→（ ）巫婆→（ ）→惩治剩下的官绅
预设:
救下姑娘→惩治巫婆→惩治官绅→惩治剩下的官绅
2.复述西门豹惩治巫婆和官绅的经过
PPT出示惩治恶人的步骤，学生结合书上画出的句子进行复述。
提示：复述的过程中，要尽量去掉描述性的语言，比如在说到西门豹的语言时，要用转述不要直接把西门豹的话重复一遍。
引导语:找到了西门豹惩治巫婆和官绅头子的步骤，我们就可以试着通过连接词把经过用自己的话复述出来。注意屏幕上给出的步骤只是概括，不能只把小标题用连接词连接起来，复述时你还需要把每一步西门豹是怎么做到的讲出来。比如西门豹是怎么救下姑娘的，他是说姑娘不漂亮，河神不会满意的，然后就把姑娘留了下来。
教师可以适当引导，在学生复述之前给复述引导
PPT出示:
惩治巫婆和官绅：
步骤：救下姑娘→惩治巫婆→惩治官绅头子→惩治剩下的官绅
西门豹___________,
最后西门豹才让跪在地上的官绅们起来，请他们回去了。
3.终极挑战：复述整个故事
PPT出示事件
调查情况——惩治巫婆和官绅——兴修水利
设问：我们刚刚已经把惩治巫婆和官绅这一段说清楚了，结合我之前的提示复述文章内容要有详有略，所以调查情况和兴修水利部分可以简单说一说，而惩治巫婆和官绅，需要像我们刚才那样一步一步讲清楚，现在谁来试着把整篇文章复述下来？
学生展示，教师指导
三．感受智慧
1.思考惩罚智慧
PPT出示：
再次默读10-14自然段，重点阅读描写西门豹语言、行为的句子，思考：西门豹惩治巫婆和官绅的做法好在哪里？在书上简单标记出你的思考
如果思考不出，提示：如果直接把巫婆和官绅抓起来，进行惩罚，老百姓会不会害怕？能不能信任西门豹？
预设：
1）计划周密
2）不动声色，假戏真做为民除害
3）惩罚有度
设问：这里为什么不把剩下的官绅全部投入漳河？
预设:不是首恶，想要问出更多的真相。
2.感受对百姓的良苦用心
预设：请同学们自读第15自然段，想一想：西门豹这样做，除了要惩治恶人，还有什么目的？
预设：帮助老百姓真正认清官绅和巫婆的真面目，从而真正摆脱愚昧。
3.感受人物形象
设问：学了这篇文章，你认为西门豹是一个怎样的人？
预设：富有智慧，为民着想
四．小结作业
设问：通过这节课，你们有什么收获？
作业布置
五.板书设计
26.西门豹治邺
复述方法： 西门豹形象：
1.按照顺序 富有智慧
2.详略得当 为民着想
3.明确层次