【核心素养目标】Unit10 Wind 第一课时 同步教案

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牛津深圳版小学英语五年级上册Unit10 Wind第一课时教学设计
教材分析
本节课教学内容是上海版牛津小学英语三年级起点五年级上册Module4 Unit10 Wind中的第一课时，本课内容分为两个部分，一是Listen and say部分的一篇小诗歌，主要讲的是让学生了解风的强弱特征，以及对周围环境、人类的影响。二是Look and learn的单词学习。本单元的话题内容来源于生活，是学生平常就能感受到的自然现象，培养学生的综合运用语言的能力。通过前面几个学期的学习，相关的语法（一般现在时、现在进行时等）、词汇 ( weather, windy, rainy,cloudy， snowy， blow， fly the kites, draw 等）、
句型( What's the weather like / How's the weather She/ He/ is doing sth..... Can you....
…？）都为学生更好地学握本单元做了很好的铺垫。学生己储备一定的知识基础，语言组织和表达能力也有一定的基础，在学习过程中，让学生在悟中学，学中悟，快乐学习，提升效率，不仅要注意新旧知识的有机整合，对核心语言进行螺旋式升华,还应帮助学生进行听、说、读、写、练、用等综合技能的训练与培养，从而真正完成本单元的学习目标。
课题 Wind 单元 Unit10 学科 英语 年级 五（上）
学习目标 语言目标能掌握并理解运用本单元的核心词汇:gently，strongly，slowly，quickly以及其读音与含义。能听说认读写核心句型： The children are flying their kites happily.以及解副词的用法并正确使用副词。学生能用核心句型“am/ is/ are doing sth”描述正在发生的事情，并使用gently, slowly等词汇。3.在老师指导下阅读、创作英语小诗歌。（二）思维目标1.通过模仿朗读、对话表演、交际对话等方式巩固内化语言。
2.通过指导学生观察，思考，总结，并主动地完成学习任务。（三）学习目标1.能够在学法指导下，内化知识，总结规律，主动寻找学习方法。2.在学习过程中积极运用所学进行恰当的表达和交流，学会认同赏识别人，学会合作学习。3.能够在课堂交流中，注意倾听，积极思考。
（四）文化品格目标1.激发、保持、发展学生学习英语和使用英语的兴趣。
2.引导学生与他人展开日常话题的交流，增强相互间了解。
3.培养学生善于观察自然现象、积极探索自然的意识和能力。
重点 1.能用比较完美的语音语调朗读课文，理解和掌握新知 。2.能听懂会说词汇： gently，strongly，slowly，quickly
难点 能够在真实语境中运用本课副词的用法并正确使用副词。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、 Sing a song.教师播放一首歌曲,鼓励学生跟着歌谣哼唱。二、Question：Ask and answer出示图片和问题，引导学生回答相关话题：What’s the weather like 三Free talk：I can say联系生活实际让学生进行思考回答这两个问题：Do you like a ... day What can you do in the ... 学生跟着歌曲哼唱观看图片学生进行回答图片信息学生进行回答关于最喜欢的天气以及能够做的事情 通过视频观看活跃课堂氛围，教师以问题与图片的结合与学生们用方位介词进行回答，接着再进一步询问学生进行关于最喜欢的天气以及能够做的事情的操练的相关话题谈论过程中进入本单元的新内容。
讲授新课 一、 Listen and say.Look and answer.展示课文中出现的人物图片和相关问题，引导学生讨论并大胆回答问题：What can you see in the picture Listen and answer播放音频向学生提出问题：1）How does the wind blow 2） How do the flowers dance in the wind 询问学生风怎么吹，风中的花怎么样跳舞？播放音频向学生提出问题：1）How does the wind blow 2） What can the children do in the wind 询问学生风怎么吹，孩子们在风中做什么播放音频向学生提出问题：1）How does the wind blow 2）How does the windmill move in the wind 询问学生风怎么吹，风中的风车怎么样移动？播放音频向学生提出问题：1）How does the wind blow 2）How does the windmill move in the wind 询问学生风怎么吹，风中的风车怎么样True or False判断对错Watch the video 播放课文对话视频。Follow the tape 组织学生逐句跟读，引导学生模仿语音语调。讲解句型：The children are flying their kites happily.本句是中happily是一个副词，在句中作状语。副词是用于修饰形容词、动词、 其他副词或句子的词。副词一般位于形容词、副词之前，动词之后或句首。Read all together学生齐读课文对话Role play四人一组进行分角色对话场景表演二、Complete the sentences完成课本中练习Think and say 思考这首小诗怎么样Look and learn Look and say根据句子回答问题 Follow the tape音频跟读新学单词 Read all together全班齐读单词Game Make snowmen Game两款单词或句型抢答的游戏进行巩固练习六、Write a poem进行小诗编写I like the...in...(season)It is...(gentle,strong...)It blows...(gently,strongly...)... move(s)...(slowly,quickly...)I can...七、Summary词汇&句型：gently，strongly，slowly，quicklyThe children are flying their kites happily.八、Homework 1.听读P68-69。 2.预习P70-71。 展现本课时的图片引导学生们思考引出话题内容wind 学生仔细听音频，提取其中重要信息，进行回答问题：风的强弱特征 学生能够通过之前的问题瞬时记住学生们小诗的大意，独立完成判断 观看课文对话视频认真跟读录音，并能模仿语音语调 学生齐读进行对话巩固 小组为单位进行角色表演课本中的练习学生能够独立完成 图片与句子相辅相成的方式进行单词的了解和听读，学习本课新词汇，各种方式进行强化记忆单词发音和拼读。力争发音准确到位。做游戏进一步 设计小小作家的练习，进行检查学生的学习情况，拓展学生思维和语言表达能力。 通过课本的场景设计，引导学生进入课文内容，提高注意力。 通过图片和课文录音的方式相结合有利于学生进行了解课文大意，熟悉课文。 通过仔细听音频、观察图片的方式进行独立回答问题后能够知道风的强弱特征 通过让学生观看对话视频、跟读、齐读、角色表演的方式进行对话操练，不断加深学生对对话内容的学习和加深对话的印象。 课本中的练习便于检查学生本节课的学习情况，并能进行课文的回顾以及句型的进一步掌握，并用各种方式进行单词的操练,巩固单词；针对性的完成学习目标； 能够达到复习新句型，加深学生记忆。 学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。 引导学生在生活中学习，实践中运用，在迁移中学生，让学生激活已知，巩固练习
课堂小结 这节课的教学任务目标是学习新单词的理解和能够熟练运能使用副词。在本课中全篇小诗的教授围绕wind这一主线展开。 用副词来表达在两种风的状态下，孩子们的活动和自然事物的变化，用副词来表达真实的语境，同时在英语学习的同时，感觉周围环境的变化和对我们的影响。在课中让学生问答方式、让学生自己去观察、自己去回答，让学生的能力得到充分的发挥，多给学生操练的时间，教学效果会更好，学生掌握的也更扎实。激发学生使用英语兴趣，达到预定的教学目标。
板书 Unit 10 WindThe wind is blowing.gently，strongly，slowly，quicklyThe children are flying their kites happily.
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