部编版语文四年级下册第一单元《口语交际：转述》 表格式教案

教学内容 四年级下册第一单元《口语交际 转述》
教学目标 学会倾听，倾听中能理清并记住转述的要点。 能正确、有礼貌地把转述内容说清楚，不遗漏主要信息，注意转换人称。
教学重难点 重点：学会倾听，倾听中能理清并记住转述的要点。 难点：转述内容说清楚，不遗漏主要信息，会转换人称。
拟定教学课时 1 课时
教法学法 范例引路法、创设情境法、电化教学法
第一课时教学设计
本课时教学目标 学会倾听，倾听中能理清并记住转述的要点。 能正确、有礼貌地把转述内容说清楚，不遗漏主要信息，注意转换人称。
本课时教学重难点 重点：学会倾听，倾听中能理清并记住转述的要点。 难点：转述内容说清楚，不遗漏主要信息，会转换人称。
教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 设计说明
环节一： 激发兴趣， 明确学习 目的 理解意思，激发兴趣。联系生活引导学生理解“捎话”“传 口信”叫转述，激发转述的兴趣， 明确学习目的。 联系生活，明确转述条件。将 教材内容与学生生活经验相勾 连，明白在什么样的情况下需要转述。 理解转述的意思， 明白转述的条件。 激发兴趣是口语交际的前提。只有激活学生交际的内在驱动力，才能促进本次口语交际的顺利进行。
环节二： 创设情境, 掌握倾听要点 创设情境，明确倾听要求。教师创设情境，口述通知，要求学 生认真倾听，做到记全、准确， 无遗漏，培养学生认真倾听的习惯。 检查反馈，小结信息要点。使 用网络平台的连麦功能，与学生 在线对话，听一位学生说自己记 倾听通知，记录内容要点。 对照信息检查纠正。 小结转述的信息要点。 四年级对于倾听的要求有了明显的提高，有效倾听要求学生高度集中注意力，发挥主观能动性来获取转述时具体有效的方法。
录的转述信息，其他学生在线判断信息是否记全、准确，无遗漏。引导学生小结需要记录的信息要点：时间、地点、事件、注意 事项。
环节三： 联系生活， 明确称呼 变化 比较发现，明确说的要点。教师分别口述直接陈述的句子和 转述的句子，让学生比较不同之处，引导学生发现人称上的变化。进而明白在转述的过程中人称要转变。 实践操练，强化认识。出示两 句陈述句，让学生尝试转述，在线连麦抽测，了解学生是否能够 在转述中正确转变人称。 比较句子，寻找不同点，小结转换人称的方法。 学生不仅仅要在倾听的过程中提取信息，还要在转述中让别人听得懂，体现口语交际的交互性。
环节四： 创设情境实战演练 1.创设情境，与家长互动。出示邀请家长参加亲子活动的内容， 要求按照转述的要求将内容正确清楚地转述给家长听。学生在与家长互动交流的过程中，既能检测学生是否掌握转述方法，又能使学生在实践运用中将学到的方法内化、进而形成能力。 2.对照要求，进行评价。家长 对照转述要求进行评价。 听清转述内容。 向家长转述。 自我检查纠正。 口语交际是一项实性很强的活动，必须通过大量的实践才能内化为能力。因此，创设真实的交际情域，设计与家长的动，能更有利于学生在实际的交际中掌握方法，形成能力。
板书设计 转述 听 记全准确不遗漏说 人称转变要记得
作业评价 思路 主要从“信息准确不遗漏，正确转变人称”两方面去评价。