【核心素养目标】人教版二下第一单元第1课时《出发》教案

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欣赏《出发》教学设计
课题 欣赏《出发》 单元 第一单元 学科 音乐 年级 二年级
教材分析 《出发》选自苏联作曲家普罗科菲耶夫创作的儿童交响组曲《冬天的篝火》。组曲由八个乐章组成，分别是《出发》《窗外的雪花》《冰上圆舞曲》《篝火》《少先队员的集合》《冬日的黄昏》《行军》《归来》。第一乐章《出发》描写了少年儿童乘坐火车去郊外度假日的情景。乐曲利用管弦乐队丰富的音色，表现了儿童的快乐心情和车窗外美丽的景色。
学习目标 1.审美感知：聆听管弦乐合奏曲《出发》，初步了解管弦乐演奏方法和音色，理解本乐曲。2.艺术表现：感受和培养管弦乐器音色的听辨能力，提高音乐欣赏能力，记忆并跟音乐哼唱乐曲的第一主题。3.创意实践：感受乐曲《出发》三个部分的音乐形象，能够用动作来模仿乐器的演奏，用舞蹈火车前进时的形象。4.文化理解：聆听音乐，理解音乐表现的内容，引导学生感受到该乐曲所表达出的“出发”的欢快和舒畅情绪。
重点 欣赏乐曲《出发》，感受管弦乐所表现的火车行进的音乐形象，感受乐曲表达的欢快情绪。
难点 辨认管弦乐器，掌握演奏方法，听辨其音色。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、导入教师：同学们认识普罗科菲耶夫是谁吗？让我们观看一段视频来了解一下吧。视频展示同学们看懂视频内容了吗？谁来说一说普罗科菲耶夫是一个怎样的人？教师：普罗科菲耶夫真是一位伟大的音乐家呀！他是原苏联著名的作曲家、钢琴家，自幼就学习音乐。在1949年10月，他为儿童创作了一套儿童交响组曲《冬天的篝火》，一共有八段。我们这节课要学习的乐曲《出发》正是这套儿童交响组曲的第一段。让我们一起“出发”吧！板书课题：《出发》 思考交流学生思考问题，观看视频，了解作者。学生思考问题，引发对课题内容的兴趣。引出课题齐读课题 通过思考，引导学生探究课题。通过对普罗科菲耶夫的讲解激发学生的学习兴趣，引出下面课程的讲解。
讲授新课 歌曲导入。师：请同学们聆听下面一段音乐，并思考一下，你能从音乐中联想到什么？播放乐曲《出发》音频（我们可以联想到小朋友们乘火车去郊游，火车一路前进的场景。）师：猜一猜，他们乘火车出发到哪里呢 （学生举手发言）师：对啦，这一群少先队员乘坐火车去郊游。那么我们再想一想，他们到郊外的心情是怎样的？（非常高兴和雀跃，充满欢歌笑语）师：同学们刚才欣赏的就是我们要学习的乐曲《出发》，这一段音乐描写了少年儿童乘坐火车去郊外度假日的情景。乐曲利用管弦乐队丰富的音色，表现了儿童的快乐心情和车窗外美丽的景色。2、歌曲赏析乐曲《出发》的曲谱结构包括引子+第一主题+第二主题+尾声。我们课本上的这个曲谱片段是出发的第一主题。这节课有两个学习重点：①乐曲由三个段落组成。聆听乐曲,说一说三个段落的情绪、音乐形象有什么不同。②小组合作,随音乐用简单的动作表现火车鸣笛、行进。（1）《出发》的第一主题师：聆听乐曲第一主题，这段音乐的情绪是怎样的？你有什么联想？（主题旋律轻快、活泼，仿佛火车行进在祖国广阔的原野上。）师：请同学们一起跟着音乐用“la”来轻声哼唱这一段主题旋律。播放《出发》第一主题音频师：请同学们边听音频用大鼓（或双手拍大腿）随音乐伴奏。再次播放《出发》第一主题音频师：再仔细倾听乐曲的第一主题，有哪些乐器参与了演奏？（在加弱音器的小号吹奏出模仿火车汽笛的声响后，木管乐器(长笛、单簧管、双簧管)演奏出欢快的旋律,音色明亮。木管乐器组奏响该主题旋律,进一步抒发了少先队员愉悦的心情。）（2）《出发》的第二主题师：聆听乐曲第二主题，这段音乐的情绪是怎样的？你有什么联想？（音乐柔和而轻快，表现了火车疾驰在广阔的原野上，少先队员欣赏着祖国的壮丽山河，心情无比舒畅。）师：请同学们一起跟着音乐用“la”来轻声哼唱这一段主题旋律。播放《出发》第二主题音频师：请同学们听音频，用动作表达自己的愉快心情。（分小组排成几队，按照“左右左”的节奏随音乐踏步。）师：仔细倾听乐曲的第二主题，有哪些乐器参与了演奏？（在弦乐组演奏的背景音乐中,弦乐器及木琴奏出的第二主题，与第一主题形成对比。在三角铁的伴奏下,木管乐器组重复第二主题。在长号强有力的衬托下，乐队合奏出第二主题，音响变得丰满而有气魄，表现了少先队员对前方的无限憧憬。）同学们，听完这首乐曲，你们现在心情怎么样呢？有没有感受到乐曲中少先队员们的欢乐与舒畅？再听一遍乐曲，试着给乐曲编创一些动作吧！（学生根据乐曲编创动作）3、音乐知识作曲家在创作音乐作品时,不能散乱无序,而要遵循强弱交替的规律。下面我们来学习曲谱中三个重要的部分：（1）小节：歌曲（乐曲）中,从一个强拍到下一个强拍的部分就是“小节”。看这幅图，小火车的一节车厢正好对应曲谱的一个小节。（2）小节线：每两个小节之间用一条竖直的线将小节彼此分开，这条竖直的线就是“小节线”。（3）终止线：歌曲(乐曲）结束，用双纵线（左边一条细、右边一条粗）表示歌曲（乐曲）的终止,这条双纵线就是“终止线”。（4）归纳总结：小节线：乐谱中竖直的细线小节：两条小节线之间的部分终止线：曲谱最后一粗一细的双纵线师：这些音乐知识你都掌握了吗？下面我们来练一练加深巩固。请你数一数，找出以下曲谱中的小节线和小节。图片展示（这个曲谱片段一共有18条小节线，19个小节。）拓展延伸同学们知道什么是管弦乐吗？（管弦乐指除协奏曲、交响乐之外的由管弦乐队演奏的其他类型的作品。管弦乐队通常由弦乐、木管、铜管、打击乐等不同乐器组合而成。） 我们来看一段视频加深了解吧！ 视频展示 学生观看图片与音频资料，初步欣赏乐曲《出发》。学生阅读资料，初步了解《出发》的曲谱构成。分段赏析乐曲的两个部分。学生聆听乐曲第一主题，思考问题，了解课题主题。学生分辨乐曲中乐器的声音。学生聆听乐曲第二主题，思考问题，了解课题主题。学生分辨乐曲中乐器的声音。通过讲解，学生初步认识小节、小节线、终止线等音乐知识。学生观看视频，了解管弦乐相关知识。 通过对问题的思考引导学生发挥联想，了解乐曲所表达的情绪。学生带着问题，初步认识这一乐曲。通过对乐曲各分段进行赏析，鉴赏各主题的情绪特点。学生掌握并跟唱记忆乐曲第一主题，感受轻快、活泼的旋律。通过辨音，加深学生对管弦乐器的认识。学生通过欣赏乐曲第二主题，感受柔和而轻快的情绪。通过辨音，加深学生对管弦乐器的认识。学生通过学习，掌握课堂音乐知识。进一步加深学生对管弦乐器的认识与了解。
课堂练习 请同学们根据自己对乐曲的理解，表演自己编创的动作。
课堂小结 本节课我们欣赏了一首关于坐火车出发的管弦乐器合奏曲，了解了什么是管弦乐器，并感受了乐器是如何表现火车出站、前进、进站的场景。在乐器模仿、肢体动作、舞蹈等活动中感受音乐、想象音乐、表现音乐、享受音乐。 总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。 对本节课内容进行总结概括。
板书 《出发》了解作者分段欣赏管弦乐
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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