部编版语文七年级下册 第五单元写作《文从字顺》教学设计

部编初中语文七下第五单元《文从字顺》作文指导 教学设计
学习目标：
1.通过交流、修改文章，了解“文从字顺”的含义及其基本要求。
2.通过朗读、自改、互改文章，能够推敲并准确使用字句。
3.在文从字顺的基础上，力求准确表情达意，并突出主旨。
学习过程：
任务一：修改习作思从顺
下面这段文字是一位同学的作文《那一刻，我哭了》的第一段。读一读，你觉得这段话通顺吗？如果你是老师，请谈谈你的修改意见。
“妈妈”，最简单的称呼，可是又不简单，简单之中包含最亲切、最有磁性的东西；“母爱”，最不平凡的爱，可是又平凡，平凡之中包含最伟大、最无私的东西。
（学生思考，自由发言）
明确：这段话不通顺，应该是“最平凡的爱，可是又不平凡”，这样才能和上文句式相同，衔接紧密。中间的分号也是提醒，分号前后的语句整齐、对称。
小结：文从字顺指的是语言表达清楚、明白、准确，行文通顺、流畅。

任务二：选择用词要准确
文从字顺是写作的基本要求，那么怎样才能做到文从字顺呢？请你从“用词”的角度分析下列句子，说说这几个句子各有什么问题，如何修改。
1.窗外的杜鹃花开得格外好，忧其引人注目！
2.快递员奔走于大街小巷，勤勤恳恳，煞费苦心，人们对他们的认可和赞许，折射出社会对劳动和奋斗精神的崇尚。
3.咱们班的体委张帅任何时候都是精神矍铄，精神头儿十足！
4.孔乙己一来，许多酒店的客人便都看着他笑。
5.回忆小学时光，班主任张老师那和蔼可亲的笑容和循循善诱的教导，时不时出现在我的眼眼前。
6.2020年，第12版《新华字典》收录了“拼购”“刷屏”等网络词语，意味着一些网络词语已被广泛的使用和接受。
7.大家走得很快，但不一会儿就赶到了目的地。
（学生同桌间讨论，若有疑难，小组内交流，或举手提问。）
明确：
第1句，“忧”是别字，应改为“尤”。
第2句，“煞费苦心”意思是形容费尽心思、费尽心机。从词语的感彩
上来讲，是一个贬义词。用词不当，结合语境，应改为“任劳任怨”。
第3句，“精神矍铄”是用来形容老年人精神状态好。用词不当，可以改为
精力充沛。教师补充有特定适用范围的一类词语：天伦之乐、相敬如宾、鳞次栉比等。
第4句，“许多酒店的客人”有歧义，应改为“酒店的许多客人”。
第5句，搭配不当，应改为“教导回响在我耳边”。
第6句，语序不当，应改为“接受和使用”。
第7句，关联词语使用不当，前后句意并没有转折的意思，去掉“但是”。
教师提醒学生：要根据前后句子的意思，正确使用关联词语。
引导学生思考：从以上句子的修改中，你发现怎样可以做到用词恰当，表意明确？
小结：方法1—— 选择用词要准确
（1）正确书写，避免错字
（2）结合语境，注意情感
（3）正解词义，准确搭配
（4）消除歧义，明确表达
（5）合理排序，逻辑清晰

任务三：前后语句要连贯
文从字顺除了用词要注意以外，还要注意哪些问题呢？
活动一：
这是张敏同学的作文《我心目中的好榜样》中的一段文字。读一读，你认为这位同学共说了几层意思？这段文字应该如何修改？
新学期开始了，班委会进行换届选举，很多同学提议继续由张燕任班长，理由是她学习成绩好，同学们都很喜欢她，她和其他班干部配合得很好，刻苦勤奋，待人热情，也有丰富的工作经验，踏实肯干。
（学生讨论交流，自由发言）
明确：新学期开始了，班委会进行换届选举，很多同学提议继续由张燕任班长，理由是她刻苦勤奋，学习成绩好；踏实肯干，也有丰富的工作经验；她和其他班干部配合得很好；待人热情，同学们都很喜欢她。
思考：这样才能做到条理清晰呢？
小结：
首先，要明确自己想表达几层意思；然后，集中语句说完一个意思之后，再说另一个意思。
活动二：
要做到条理清晰，还有哪些好方法？请浏览本册书第一课《邓稼先》和第二课《说和做——记闻一多先生言行片段》，谈谈你的发现。
（学生翻阅这两篇课文，思考，自由发言）
明确：第一课《邓稼先》，通过《从“任人宰割”到“站起来了”》《“两弹”元勋》《邓稼先与奥本海默》《民族感情？友情？》《我不能走》《永恒的骄傲》六个小标题，将丰富的内容写得条理清晰。
第二课《说和做——记闻一多先生言行片段》则是通过“过渡句”和总结句，使文章脉络清晰。文章第三段“作为学者和诗人的闻一多先生，……”文章中间“闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面”。文末，“闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。”
小结：
方法2——前后句段要连贯
（1）明确层意，依次表达
（2）巧借标题，层次清晰
（3）首段尾段，再加过渡
教师补充：写完后要自己读一读，或请别人来读一读。凡是读起来拗口、含糊、不顺畅的，就应该修改。——大声朗读，互助修改
任务四：升格作文点中心
写作都是为了表情达意。读一读本册课本第17课《紫藤萝瀑布》第十段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”你觉得这句话在文中有什么作用？
（学生思考，交流，发言）
明确：作者在经历了亲人的离世后，内心是焦虑和悲痛的，但当她看到眼前瀑布似的紫藤萝，心慢慢归于宁静。花经历不幸，还能再开，而且开的如此生机勃勃，那么人呢？经历不幸后，该如何面对生活、面对生命？作者将对眼前瀑布般的繁花的感触升华为对生命的感悟。这一句是作者的思考，点明了本文的主旨。
在叙事、写景之后的议论、抒情，以及中心句，都能够帮助我们理清思路，使文章层次分明，这些特殊的语句、段落，就如同一个长句子中的标点符号一样，使文章易于理解。
小结：
一篇文章怎样才算得“通”？“词”使用得适合，“篇章”组织得调顺，便是“通”。反过来，“词”使用得乖谬，“篇章”组织得错乱，便是“不通”。从一般人讲，只用这么平淡的两句话就够了。这样的“通”没有骄傲的文人所说的那样博大高深，所以是不论何人都可能达到的，并且是必须达到的。
——叶圣陶
任务五：学以致用改文章
你知道吗，曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次”，我们也常说“好文不厌百回改”，可见修改是写作成功的必然环节。请同学们互换作文，用这节课我们学到的方法互相批改上次的习作《某某同学二三事》。