冀教版七年级下册英语 Unit 5 Lesson 26 Online Phone Calls 教案

Lesson26:Online Phone Calls
一、教材分析
本节课为七年级下五单元第26课,主要是让学生理解和运用本课的重点单词和句型。本单元的话题Online phone calls学生都很熟悉，很容易激发学生们的学习兴趣。要求学生结合生活实际，用所学的语项目Making Phone Calls\并能对Online phone calls提出评论。
1.教学目标
（1）语言知识：引导学生掌握本单元相关的词汇和句型。
掌握词汇：Russia俄罗斯（地名），reply回答；答复 competition 比赛；竞赛，proud自豪的
such那么的；这样的……
短语及句型： Good for you ！干得好！好样的！
be proud of 为……感到骄傲……
（2）语言技能：能运用所学的语言项目与别人进行简单自如的网络交谈。
（3）情感态度：了解 Online phone calls，培养善于交际的能力。
（4）学习策略：以培养学生自主学习能力为主线，学生的自我评价和他人评价贯穿于整个课堂教学过程。
2.教学重点
（1）学习和Online phone calls有关的单词，学习反身代词及情态动词can的用法。
（2）和同学一起用英语进行一些简单的Online phone calls。
3．教学难点
（1）正确使用反身代词的用法。
（2）学会使用情态动词can。
（3）教学难点：能运用所学的语言项目与别人进行简单自如的网络交谈。
二、教学步骤
Step1.class opening（4minutes）
1.教师用多媒体播放上网对话交流图片，提问What do you usually do when you play on the computer Does the computer help you study 激发学生的想象.
【设计思路】
使用多媒体课件导入直观、生动，能吸引学生的注意力，有助于激发他们的学习兴趣
2.New Words Learning
呈现一些图片，讲授新单词，训练学生的拼写能力。
【设计说明】
此环节的设计目的有两个：一是让学生尽快进入学习状态，同时通过他们熟悉的内容引出新单词：二是通过单词学习活动，巩固了学生对单词的拼写。
Step2.New concepts
1.教师用课件呈现以下问题：
Listen and circle the correct words.
1.They speak English online (three times / twice) a week.
2. ( Can /Do )you hear me
3. Alicia is so (unhappy/excited) today.
4. Alicia says that it’s all( thanks /sorry) to Ms. Bell.
5. Ms. Bell and Alicia will meet in Canada (this year/next year).
【设计说明】
通过听力训练调动学生对所学内容的探究意识，提高学习效率。
2.教师简单介绍本课内容，引导学生进行阅读训练：
（1）What is Alicia’s good news
She won first place at the National English Competition!
（2）How does Ms.Bell help Alicia with her English
Talking with her is a great help.
（3）What did Alicia win
She won a trip to Canada.
（4）How long will Alicia stay in Canada
She will visit Canada for two weeks.
【设计思路】
本活动属于思维训练，旨在通过快速阅读培养学生的运用英语解答问题的能力。把课堂教学过程转化为学生主动参与教学的过程。
Step3 Consolidation
1.两人一组表演对话：Read the text in pairs.Each student takes one of the two roles(Alicia or Ms.Bell)and act out the dialogue.
2.做课本中的“LET’S DO IT”
写作编对话：Practice the dialogue with your partner:
Example:
A:Hello Jack,can you hear me
B:Yes.I can hear you.How are you
A:I’m great!I have some good news.
B:Really What is it
A:…
A:Good for you!/Sounds good!(听起来很棒)/Have a great trip!
【设计思路】
学生通过本节课的学习获得了语言储备，为语言的输出做好了铺垫。此环节设计的目的是让学生在说的基础上，能够通过书面表达进一步巩固所学的内容。同时让他们进一步加深友情的理解，培养学生的交际能力。
3.Writing
4.总结Summary
对本课的词汇和重点进行总结：We’ve learnt some thing about Online phone calls.Try to remember the new words and the main phrases……
【设计思路】
该环节是课堂任务的延伸，旨在培养学生复习的习惯。让学生对自己的学习进行初步的评价，有利于培养学生的自主学习和合作学习的能力。
Step4 Class closing
1.Homework:
（1）Online Chat:Go online and have a talk with a friend in English.Tell him/her some good news about yourself.
（2）Recite or retell the text inlesson26
2.Listen to a beautiful music.
三、课后反思
本节课的成功之处有以下几点：
1.创设了各种问题情境，吸引学生的注意力，营造宽松，愉悦的学习气氛。
2.师生、生生互动性强，有个人活动、同伴活动和小组活动，活动形式多样化。
本节课还有一些需要改进之处：
1.时间分配需要更合理。前松后紧，后面表演环节，未能让更多学生展示，深感遗憾。
2.对于学生交流中出现的错误,在纠错时有时语速过快，影响了学生的理解，在今后的教学中，应注意这些细节的处理。