绝密★启用前
高一语文考试
注意事项：
1答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂
黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在
答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
4.本试卷主要考试内容：部编版必修上册第一至六单元。
一、现代文阅读(35分)】
(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)
阅读下面的文字，完成1一5题。
材料一：
乡村建设是一项伟大工程，作为理念源远流长，但作为实践探索开始于近代。新中国成立
后，乡村建设成为消除贫穷、实现乡村振兴、推动共同富裕、实现中华民族伟大复兴的必由之路。
从传统农业社会中的井田制、宗族乡绅制等管理体制到清末民初的乡村实验，从革命时期
的延安模式到建设时期的大寨模式，从改革开放初期的小岗村模式到新时代的十八洞村模式，
乡村建设从理念进入实践，不断丰富、不断积累，呈现一个渐进的过程。
2013年，习近平总书记首次提出“精准扶贫”，明确要求必须变“大水漫灌”为精准“滴灌”。
随着脱贫攻坚不断取得新进展，党的十九大报告正式提出以“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治
理有效、生活富裕”为基本内容的乡村振兴战略总要求。提出做好脱贫攻坚与乡村摄兴战略实
施的有效衔接，加快乡村基础设施建设，实施城乡公共服务均等化等发展思路。
乡村建设需要系统价值思雏，要从传统的“农村思维”定式转型到全面发展的“乡村思维”上
来，将乡村视作一个麻雀虽小但五脏俱全的生命共同体。乡村建设不只是乡村经济建设，而是
乡村产业、人才、文化、生态和组织的全面建设：乡村振兴也不是单纯的乡村经济的振兴，而是让
2
乡村文明整体复兴、全面发展的振兴。
乡村建设要体现六大价值内涵：生命价值、生活价值、生产价值、生态价值、文化价值和治理
价值。其中生命价值是生命延续发展的根本，是最深刻的价值内涵。而文化价值则是乡村建设
的精神之魂，它蕴含着古老中国“敬畏自然”“天人合一”的生态精神。乡村建设就是要通过去粗
取精、古为今用，加工、挖掘和提升这些文化元素的价值。
未来乡村建设是一项前瞻性系统工程，没有现成的经验可循。价值取向是决定未来乡村建
设的核心和灵魂，它决定着未来乡村建设的方向和内涵。“以人民为中心”的价值取向，以“人本
化、田园化、生态化、数智化、融合化、共享化、现代化”为未来乡村建设的价值坐标，统领未来乡
村建设。
【高一语文第1页（共8页）】
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·HUN,高一语文考试参考答案
1.B【解析】本题考查理解文中重要句子含意的能力。原文是“乡村建设从理念进人实践，不断丰富…”，而
不是“从实践进入理念”。
2.D【解析】本题考查理解文本内容、筛选整合信息的能力。“目前乡村环境…重要路径”说法错误，乡村环
境治理优化和基础设施建设是巩固、提升的内容。
3.C【解析】本题考查分析论点、论据的能力。农民工进城的利益保障不到位，这不利于农民的流动。
4.①具体论述了乡村建设的方向和重点；②思考了乡村建设中存在的问题和相应的解决思路。（每点2分，言
之有理即可)
【解析】本题考查概括文本内容的能力。概括文章内容首先要通读全文，抓住关键词句，然后用简洁通顺的语
言概括。材料二关键词句主要有“在治理与互动中找准重点方向推进及优化乡村建设”“既要克服冒进思想，
又要抓住时机积极稳妥推进”等。
5.①存在“大水漫灌”式扶贫，缺少针对性；②存在单一的“农村思维”，缺少全面性；③存在“行政区划限制”，缺
少协调性；④存在不尊重农民流动规律的现象，缺少客观性；⑤存在“冒进思想”，缺少稳妥性。（一点1分，写
出四点得满分，言之有理即可)
【解析】本题考查分析文本观点的能力。首先需要学生认真阅读原文，结合文章内容找出乡村建设在过去存
在的问题，然后结合题干概括答题。
6.C【解析】本题考查理解分析小说内容和艺术特色的能力。“主要是老梁认为老林没有进行实际调研”理解
不当，从“村中民居多为清末建筑，原汁原味，还是省级传统文化村落，加之山色湖光，发展生态旅游得天独
厚”信息可知，老林进行了调研；且从后面“生态旅游也发展起来了”等信息可知，这个方案是符合实际的。
7.A【解析】本题考查理解分析小说内容的能力。“是因为老林心中有愧，不愿面对村里的乡亲”说法错误。
从后文中“但他现在想通了，不管是谁，心里装着老百姓，真干了，干好了，都是好样的！”等信息来看，A项说
法无依据。
8.①积极探索，想要在扶贫中大有一番作为。②为扶贫半途而废失落。③为扶贫事业后继有人而欣慰。（每点
2分，其他答案言之有理亦可酌情给分)
【解析】本题考查梳理小说情节的能力。分析“老林扶贫的心路历程”，要先梳理小说情节，即老林扶贫的经
历，然后结合其具体内容加以分析说明
9.①野荆花制成的荆花蜜成为乡亲们致富的产品，一户带一户，大户带小户，村里的荆花蜜叫响了品牌。②野
荆花是广大基层帮扶工作者优秀品格的象征，作者借野荆花突出了基层工作者甘于平凡、积极奉献的精神，
表达出对基层扶贫工作者的赞关与歌颂。③以野荆花为载体，既凸显了小说的主题，又营造出浓浓的诗情画
意氛围，引起读者的阅读兴趣。（每点2分，其他答案言之有理亦可酌情给分）
【解析】本题考查探究标题意蕴的能力。分析小说为什么以“某某”为题，可从作品的内容、主题、意义等方面
进行探究。“野荆花”是小说中的具体内容，同时又具有象征意义，解答时注意结合具体内容进行闸述。
10.A【解析】本题考查文言断句的能力。（原文标点）韩得楚救，必轻秦。轻秦，其应秦必不敬。是我困秦、韩
之兵，而免楚国之患也。
11.D
【解析】本题考查理解并掌握古代文言知识的能力。“绝”字前者意思是“断绝”，后者是“横渡”。
12.C【解析】本题考查归纳概述内容要点的能力。“挑选军队前去帮助韩国，韩国得到了楚国的救援”说法错
误，文中只是说“声言援救韩国”。
13.(1)大王不如通过张仪同秦国讲和，贿赂秦国一座大城，让秦国去攻打楚国。（得分点：“因”“赂”“伐”各1
分，句意1分】
(2)倚仗楚国虚假的诺言，轻易停止同强大的秦国讲和，一定会被天下人耻笑。（得分点：“恃”“轻”“为”各1
分，句意1分)
【解析】本题考查文言句子翻译的能力。解题关键在于对重点文言实词、虚词和句式的理解，翻译时要注意
抓得分点。
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HUN.
