第六单元写作《发挥联想和想象》教学设计 部编版语文七年级上册

《发挥联想和想象》教学设计
教学内容分析：
《语文课程标准》提到，要“发展学生的语感和思维”、“运用联想或想象，丰富表达 的内容” 、“要重视学生思维能力的发展”。
这个单元的课文，都是想象力极为丰富的作品。作者以种种奇思妙想，描绘出一个个亦 真亦幻的世界，令人赞叹，引人遐想，激活学生的想象力是本单元的教学重点。这个单元的 课文体裁多样，有童话、神话、寓言故事，它们的共同点是通过虚构的故事曲折地反映现实， 或揭露鞭挞现实中的丑恶，或表达对美好生活的向往，或赞美呼唤人间真情，想象丰富奇特、 引人遐思，是培养学生积极的人生态度和正确的理想观，提高文化品位和审美情趣、发展语 言能力、激发想象力和创造潜能的好教材，《发挥联想和想象》的作文教学可引导学生初步 感受想象类作品的艺术魅力，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，培养学生的创造性思 维，激发学生的想象力，从而写出合情合理由有新意的文章。
教学对象： 初一学生
教学目标： 1.运用发散思维，充分进行联想和想象， 了解其特点。
2.学会在写作中恰当地运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动。
教学重点 在写作中恰当地运用联想和想象。
教学难点
通过对比分析和归纳，发展思考、联想和想象能力，使文章内容丰富，有新意和深意。 教学过程
一、创设情境，激发兴趣
第一次跑输了后，兔子不服气，提出再次比赛，结果兔子还是输了，请同学们猜想乌龟 是如何赢得比赛的？
二、知识梳理，互动提升
1. 结合学过的经典名篇的写作手法，引入联想的重要性。
2. 教师呈现圆形，设疑导思，发散思维想象，从而明确联想的概念。
3. 出示美女蛇和孙悟空的图片，向学生明确像这种在原有材料的基础上， 由作者创造出或 者虚构出从来没有过的，甚至是现实中根本不存在的事物的思维活动，我们称之为想象。
4. 再次用课文中的例句说明什么是想象。
5. 教师利用名篇《天上的街市》小结联想和想象的区别和它们在写作中的作用。
三、读写结合，提供支架
1. 重温《皇帝的新装》经典片段，学习想象的写作方法。
内容 方法 借鉴点
“不惜” “所有”“都”“既 不 ..... 也 不 ..... 也 不.....除非””都要””总 是” 夸张 注重连词、副词的运用
衣服轻柔得像蜘蛛网一样 比喻 修辞手法
2. 重温《天上的街市》，学习联想与想象的写作方法。
内容 方法 借鉴点
那隔河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往 定然在天街闲游 改编 熟悉的成语、寓言、童话、神 话
不信，请看那朵流星， 那是他们提着灯笼在走。 想象 特写镜头
四、分析归纳，明确要求
1.呈现名篇片段
正斗时，忽见本营中妖猴惊散， 自觉心慌，收了法象，掣棒抽身就走。真君见他败走， 大步赶上道： “走那里，趁早归降，饶你性命！ ”大圣不恋战，走入洞中，正撞着康、张、 姚、李四太尉，郭甲、直健二将军，一齐挡住道：“泼猴！走那里！ ”大圣慌了手脚，就把 金箍棒捏做一个绣花针，藏在耳内，摇身一变，变作个麻雀儿，飞在树稍头钉住。二郎观见， 就收了法象，撇了神锋，摇身一变，变作个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。大圣见了，搜的 一翅飞起去，变作一只大鹚老，冲天而去。二郎见了，急抖翎毛，变作一只大海鹤，钻上云 霄来嗛。大圣又将身按下，入涧中变作一个鱼儿，淬入水内。二郎赶至涧边，不见踪迹。心 中暗想道：“这猢狲必然下水去也，定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。”果一变，变做个 鱼鹰儿....
——吴承恩 《小圣施威降大圣》
想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉着，捏着，捏成了一个娃娃 模样的小东西。
她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起
来，并且开口就喊:
“妈妈!”
接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表达他获得生命的快乐。
女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜， 眉开眼笑。
她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。
——袁珂《女娲造人》
连续工作了两个多月，我实在累了，便请求主任给我两天假，出去短暂旅游一下散散心。 主任答应了，条件是我再带一双眼睛去，我也答应了，于是他带我去拿眼睛。
眼睛放在控制中心走廊尽头的一个小房间里，现在还剩下十几双。
主任递给我一双眼睛，指指前面的大屏幕，把眼睛的主人介绍给我，是一个好象刚毕业 的小姑娘，呆呆地看着我。在肥大的太空服中，她更显得娇小，一副可怜兮兮的样子，显然 刚刚体会到太空不是她在大学图书馆中想象的浪漫天堂，某些方面可能比地狱还稍差些。
——刘慈欣《带上她的眼睛》
2.师生总结写作技巧
篇名 思考的问题 小结方法
《小圣施威降大圣》 孙悟空每次变化，二郎神是如 何应付？ 他俩的变化是否随 心所欲的？ 想象合情合理
《女娲造人》 与《风俗通》相比，课文丰富 了哪些内容？ 改写后的文章 为何生动？ 想象大胆，细节描写
《带上他的眼睛》 你之前有听说过带上别人的 眼睛去旅行的事？ 这样的想 象能吸引你吗 紧扣中心，联想和想象要有新 意。
小结：想象要大胆；合情合理；描写要紧扣中心和生动。
四、学以致用，巩固提升
教师总结：在写作中，联想与想象能力就是我们放飞才气和灵气的翅膀。同一道作文题， 如果我们从多角度，多层面运用联想和想象，就可以使思路宽阔，文思泉涌。希望我们借“联 想和想象”来拓宽思维，从而运用到写作中。请抽时间完成下面的作文：
你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年以后的你是什么样子的呢？在做什么？又有 怎样的精神面貌呢？请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇想象作文。不少于500字。
〖思路点击〗
在具体写作中，我们要注意以下几点：
1. 合情合理：想象的情节符合生活的情理、科学的规律。
2. 描写生动：运用各种细节描写刻画场景。
3. 紧扣中心：所想象的内容与主题一致，立意美好和新颖。
五、课堂总结
爱因斯坦曾说过：想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的 一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。没有想象力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。 本节课我们区分了联想与想象的概念，明确了联想与想象要注意的要点。请你们以后展开联 想和想象的翅膀，让你的文章灵动飞扬。