部编版语文七年级上册《写人要抓住特点》教案

写人要抓特点
——从狼的角度写《狼》写后升格作文
教学目标：
引导学生抓住刻画人物；
体会细节描写对于塑造人物的作用；
教学过程：
导入
所谓人物描写，就是以文字具体描绘出人物的形象。描绘人物不只是指人的身材、体态、容貌、表情、服饰，还包括人的内在气质和精神风貌等。
今天，我们一起学习人物描写得更细致的手法——细节描写。
明确细节描写的概念
细节描写：抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动、细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
回顾与鉴赏，明写法
《狼》
梳理《狼》的情节，同学们最喜欢哪个环节的？请说明原因。
遇狼——屠夫路遇两只狼，应该觉得紧张、刺激；
躲狼——发现没有底牌了，屠夫惊恐躲避；
预设：
屠夫遇到两只狼的时候，他为什么一开始没有做任何事情，反而让狼“缀行甚远”？
屠惧，能不能翻译为屠夫恐惧？请说明原因。
屠夫为什么不直接杀狼而是躲狼？
结：我觉得文中精彩的部分是“杀狼”，首先屠夫在发现狼跟着却让它“缀行甚远”表明屠夫对于狼是不以为意的，觉得自己有骨喂狼，不用害怕。结果发现狼的目标不仅仅是骨，自己也是狼的目标，因此屠夫慌张地躲起来。屠夫慌张但是没有失去理智，他在躲的过程就想到对策要处理眼前的问题，因此杀狼最能表达屠夫的机智。
另外，两狼在与屠夫对峙的过程中先是伪装成狗，然后再去图谋前后夹击，非常突出地表现了狼的阴险狡诈。
因此，我们这节课的重点就是复述、丰富杀狼的场景。
《狼》中哪个字最能反映狼的本性，除了这一本性外，还有哪些特点，体现在哪里？
明确：
“黠”，狡黠——乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
贪——缀行甚远、前狼止而后狼又至
凶——眈眈相向
《走一步再走一步》
当“我”攀爬在悬崖上时，作者是如何描绘“我”的恐惧的？
听：我听见有人在哭呻吟；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。
看：时间在慢慢过去，影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。
感：我往下看，感到阵阵晕眩。
方法导航
外貌描写：不止是让读者了解人物的外在形象，而是要反映人物的思想性格。描写细节要贴合人物的身份、地位；
语言描写：①语言描写要性格化，符合人物的身份；②语言描写要能够表现人物的思想情感，反映人物的心理活动；
动作描写：推敲个性，遴选恰切动词；
心理描写：透过表象，再现人物内心；
典型与细节：抓住细节刻画鲜明个性；
学生作文展示
学生作业一
我和另一只狼已经被饥饿贯穿了全身。
回去的路上，我听到了脚步声。一个身影出现在我们面前。过了一会儿，那个人好像发现我们了。从篮子里拿出了一块骨头扔给我们。我让他先去啃食骨头，我跟着，我和我的同伴轮流替换，直到骨头没了。
那个人躲在麦堆旁边，拿出了刀。我让另一只狼去坐下，而我绕到了草垛后，刨洞。
不一会儿，我就感觉被砍了一刀，然后我就没有意识了。
标准 得分
主人公明确（20分）
情节完整（20分）
主人公形象鲜明（30分）
观点明确（10分）
语言优美（20分）
学生作业二
有一个屠夫傍晚回家，担子里的肉已经卖完了，只有骨头。两狼看见屠夫，就跟着他，屠夫停下来给骨头我们，等骨头没了以后，还跟着他。屠夫知道，两狼的目的不是骨头而是他。他走进了草场，然后我们在草场把他吃掉。
标准 得分
主人公明确（20分）
情节完整（20分）
主人公形象鲜明（30分）
观点明确（10分）
语言优美（20分）
修改作文
请同学们参考《走一步，再走一步》的细节描写，丰富狼的行为，表现出狼的狡诈、贪婪、凶狠
例文：
【开端】我和另一只狼已经被饥饿贯穿了全身。
【发展】回去的路上，我听到了脚步声。一个身影出现在我们面前。
（教师提问：这个身影为什么能吸引到两只狼的注意呢？两狼为什么能知道担中的是什么东西呢？）
过了一会儿，那个人好像发现我们了。从篮子里拿出了一块骨头扔给我们。我让他先去啃食骨头，我跟着，我和我的同伴轮流替换，直到骨头没了。（问：两只饥饿的狼为什么会如此谦让？狼的本性应该是怎样的？）
【发展】那个人躲在麦堆旁边，拿出了刀。我让另一只狼去坐下，而我绕到了草垛后，刨洞。（问：你是如何让另外一只狼去做的？跟屠夫搏斗的过程是如何的？）
【结局】不一会儿，我就感觉被砍了一刀，然后我就没有意识了。
（问：你在后面刨洞，怎么知道前面发生的事情呢？）
范文：
我与另一只狼已经被饥饿贯穿全身。
回去的路上，我听到了脚步声。一个身影出现在我们面前。忽然，一股肉香味迎面而来，我的肚子受到了感召，跟着风一起叫了起来。我猜他是个屠夫。
过一会儿，屠夫发现我们了。但是他依旧不紧不慢地走着。我也只能不紧不慢地跟着。毕竟是个人，不能掉以轻心。我的口水咽了一次又一次，我跟我的兄弟都迫不及待去享受大餐了。屠夫忽然停下了，我狐疑地看着他。结果，他扔出了一根香喷喷的骨头。我的兄弟一个箭步就跑上去了，我只能瞪着屠夫。
屠夫又扔了一根，我疯了一样冲上去。兄弟的已经吃掉了，它紧跟着走近屠夫。食物的味道让我忘却了人类的可怕。我们想要更多的食物。屠夫却不再有任何反应，在饥饿的催促下，我发出了阵阵的低吼。
忽然，屠夫飞快地冲到一个草垛旁，卸下担子，拿起了刀。我明白，真正的战斗来了！我谨慎地慢慢走近屠夫，一边走一边低吼。我们四目相对，但谁都没有退路了，但是贸然上前只会是送命。我压低声音，跟同伴商量了一下，决定我走到屠夫面前装睡。同伴在后面挖洞。等洞挖好了，趁屠夫不备，前后夹击他。
我用眼神示意一下同伴，便各自开始行动。我走到屠夫面前，舒舒服服地坐着，半眯眼，如同看门的蠢狗一般。结果，屠夫一个箭步冲上来，对着我的脖子就是一刀。我刚要转头，亮出獠牙，屠夫又迅速补了一刀。
我倒在血泊之中，再也没有醒来。
课后作业
重写《狼》
要求：
从第二只狼的角度复述；
重点描绘杀狼场景
表现出狼的狡黠、贪婪与凶狠；
自我评价量表
标准 得分
主人公明确（20分）
情节完整（20分）
主人公形象鲜明（30分）
观点明确（10分）
语言优美（20分）