4《喜看稻菽千重浪》等三篇群文阅读——感动中国 熟悉颁奖词的写作 教学设计 统编版高中语文必修上册

《喜看稻菽千重浪》等三篇群文阅读——感动中国 熟悉颁奖词的写作
教学准备
学情分析
劳动改造世界，劳动创造文明。崇尚劳动，尊重劳动，热爱劳动，是中华民族世代相传的美德；无私奉献，锐意进取，勇于创造，是新时代青年应该树立的劳动观念。
本群文阅读的三篇作品，均报道优秀劳动者的杰出事迹，彰显了劳动的伟大意义，体现了劳动精神的传承与发展。
学习这三篇文章，通过专题研讨等活动，旨在深入体会“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的思想，形成正确的劳动观念。学会从分析通讯的报道角度，理解事实与观点的关系，抓住典型事件，把握人物精神。
教学工具
进入高中，教学内容由初中的单篇短小课文进入到群文阅读，教学难度突然加大，教师应耐心地、有意识地引导学生阅读，鼓励学生利用课外时间阅读课文，利用课内时间浏览课文，熟悉教学内容，然后通过专题阅读形式进行研讨，这样，可以引导学生慢慢阅读长篇幅文章，慢慢适应新的教学方法，从而慢慢提高阅读能力。
教学资源
教学设计
教学目标
【教学目标】
1.语言构建与运用：
①学习“人物通讯”这种文体的语言特点；
②掌握人物通讯夹叙夹议和细节描写的写法；
③学习人物通讯运用典型事例写人的方法；
④进一步掌握人物通讯的写法；
⑤学习颁奖词的写作。
2.思维发展与提升：
①认识人物在各自领域取得的成就及其价值意义；
②探究人物取得显著成就的原因；
③理解人物的性格特征和主要品质。
3.审美鉴赏与创造：
①在细读文本的过程中体验、欣赏人物的精神品质之美；
②理解“一团火”精神的丰富内涵；
③学习科学家的探索精神与牺牲精神。
4.文化传承与理解：
①在文本研习的过程中，培养自身对中国学术研究的自信；
②理解“为人民服务”的内涵；
③树立正确的人生观与价值观。
教学重难点
【教学重点】
①理解人物通讯夹叙夹议和细节描写的写法；
②学习人物通讯运用典型事例写人的方法。
③掌握颁奖词的写作方法并写作颁奖词。
【教学难点】
①认识人物取得的成就及其价值和意义；
②探究人物取得显著成就的原因。
③掌握颁奖词的写作方法并写作颁奖词。
教学方法
板书设计
教学过程
【教学目标】
1.语言构建与运用：
①学习“人物通讯”这种文体的语言特点；
②掌握人物通讯夹叙夹议和细节描写的写法；
③学习人物通讯运用典型事例写人的方法；
④进一步掌握人物通讯的写法；
⑤学习颁奖词的写作。
2.思维发展与提升：
①认识人物在各自领域取得的成就及其价值意义；
②探究人物取得显著成就的原因；
③理解人物的性格特征和主要品质。
3.审美鉴赏与创造：
①在细读文本的过程中体验、欣赏人物的精神品质之美；
②理解“一团火”精神的丰富内涵；
③学习科学家的探索精神与牺牲精神。
4.文化传承与理解：
①在文本研习的过程中，培养自身对中国学术研究的自信；
②理解“为人民服务”的内涵；
③树立正确的人生观与价值观。
【教学重点】
①理解人物通讯夹叙夹议和细节描写的写法；
②学习人物通讯运用典型事例写人的方法。
③掌握颁奖词的写作方法并写作颁奖词。
【教学难点】
①认识人物取得的成就及其价值和意义；
②探究人物取得显著成就的原因。
③掌握颁奖词的写作方法并写作颁奖词。
【教学方法】群文阅读、探究法、讨论法、讲授法。
【教学课时】三课时
第二课时 感动中国——熟悉颁奖词的写作
【教学内容】通过总结人物通讯中的典型事例，体验、欣赏人物的精神品质之美，进而熟悉颁奖词的写作，感受三位优秀劳动者传递的正确劳动观。
一、导入
播放2019年感动中国人物颁奖盛典部分视频
猜一猜：这是谁的颁奖词
舍半生，给茫茫大漠。从未名湖到莫高窟，守住前辈的火，开辟明天的路。半个世纪的风沙，不是谁都经得起吹打。一腔爱，一洞画，一场文化苦旅，从青春到白发。心归处，是敦煌。
——樊锦诗
二、总结典型事例和精神品质
1、《喜看稻菽千重浪》人物卡片——袁隆平
典型事例 精神品质
①2001年春节刚过，就在稻田里工作 热爱并献身于农业科研事业
②1961年发现“天然杂交稻”的杂种第一代 勇于实践、敢于探索
③1964年找到了水稻雄性不育植株 坚持不懈、敢于创新
④1992年发表文章批判贬斥杂交稻的文章 坚持真理、实事求是
⑤1994年继续选育超级杂交水稻 精益求精、不断进取
2、《心中一团火 温暖众人心》人物卡片——张秉贵
典型事例 精神品质
①用糖哄哭闹的小孩 耐心细致、周到体贴
②给要赶火车的顾客提前称糖并悉心指路 体贴入微、急人所急
③满面笑容地接待气呼呼的女顾客 热情大方、主动耐心
④女儿生病，却依旧没有影响服务态度 隐忍克制、爱岗敬业
⑤光照顾买得多的顾客而质问后受到触动 自我反省、不断成长
⑥通过多种渠道提升自己 主动求知、严于律己
⑦吃夜宵的特殊遭遇而受启发 善于剖析、觉悟很高
3、《“探界者”钟扬》人物卡片——钟扬
典型事例 精神品质
①1977年考入中国科技大学少年班 倔强、坚定、年少有为
②1984年旁听武汉大学生物系的课程 勤于学习、储备充足
③“胁迫”妻子领结婚证 质朴单纯、雷厉风行
④2000年毫无怨言地居住在毛坯房 生活简朴
⑤2009年援藏，收集了上千种植物的种子 勇于“探界”、造福苍生
⑥在珠峰北坡采集到了鼠曲雪兔子 不畏艰险、勇攀高峰
⑦从2001年起一直坚持科普工作 才华横溢、任劳任怨
⑧做“接盘”导师，关爱培养学生 热爱学生、有责任感和担当

三、分组进行颁奖词的写作
1.根据上一环节的小组PK结果，小组代表通过“砸金蛋”的课堂互动方式抽选人物。
2.5~8分钟的颁奖词写作时间。
3.每组选2-3名学生模拟颁奖典礼宣读颁奖词，教师适当点评。
四、总结
人物通讯往往通过深入挖掘典型事件以表现人物精神，而颁奖词恰恰是人物典型事例和精神品质的集中体现。今天我们通过总结三篇人物通讯中的典型事例，体验、欣赏人物的精神品质之美，进而熟悉颁奖词的写作，感受三位优秀劳动者传递的正确劳动观。
五、课后作业
假如你被选为2020年“感动班级人物”，你会为自己写一份怎样的颁奖词呢？
请善于发现自己身上的闪光点！