20《咕咚》说课 课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
咕 咚
教材分析
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1
学情分析
2
教学目标及重难点
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3
教学方法
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4
教学过程
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5
说
课
内
容
一年级下册
部编版语文
第八单元
一、教材分析
第二课
能够借助拼音读准字音，具备了一定的识字能力
二、学情分析
一年级学生
但对生字掌握不牢固，对文章大意掌握不清楚
1、认识“熟、掉、吓、鹿、逃、命......”等12个生字；会写“吓、跟、羊…..”等7个字。学习“羊字头””足字旁”两个新部首。
三、教学目标及重难点
3、了解课文内容，能大致体会“听到任何事情，要动脑想想或亲自去看看，才能了解事情真相。”
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
重点
重点
难点
四、教法学法
教法
1、谈话法
2、讲授法
学法
1、圈点勾画
2、合作探究
五、教学过程
1、启发谈话，导入课文
5、总结延伸，布置作业
4、研读课文，体会感情
3、精读课文，了解文章
2、初读课文，整体感知
五、教学过程
1、启发谈话，导入课文
5、总结延伸，布置作业
4、研读课文，体会感情
3、精读课文，了解文章
2、初读课文，整体感知
20 咕咚
五、教学过程
1、启发谈话，导入课文
5、总结延伸，布置作业
4、研读课文，体会感情
3、精读课文，了解文章
2、初读课文，整体感知
木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚”！
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”
兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚”！
大伙你看看我，我看看你，都笑了。
咕咚
xià
gēn
yáng
dū
pà
jiā
xiàng
gū
dōng
五、教学过程
1、启发谈话，导入课文
5、总结延伸，布置作业
4、研读课文，体会感情
3、精读课文，了解文章
2、初读课文，整体感知
1、课文一共出现了几种动物？
2、参考插图，复述课文主要讲了什么故事？
兔子 把腿就跑
小猴子 跟着跑
狐狸 山羊 小鹿 大象 一个跟着一个跑
野牛 拦住询问
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五、教学过程
1、启发谈话，导入课文
5、总结延伸，布置作业
4、研读课文，体会感情
3、精读课文，了解文章
2、初读课文，整体感知
野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”
兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚”！
大伙你看看我，我看看你，都笑了。
木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚”！
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
布置作业
用自己的话进行故事的阐述，并学会用本课的重点字词进行使用造句
板书设计
咕咚
兔子
拔腿就跑
小猴子
跟着跑
狐狸 山羊 小鹿 大象
一个跟着一个跑
谢谢