26《忆读书》第一课时课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
第1课时
忆 读 书
26
他是......？出自......？
手持羽扇、草船借箭、火烧赤壁、空城计、六出祁山、舌战群儒、巧借东风、三气周瑜……
诸葛亮
ɡě
出生时代 人物介绍
人物 北宋末年 绰号豹子头，原是东京八十万禁军教头。
误入白虎堂、棒打洪教头、风雪山神庙……
林冲
他是......？出自......？
浒
hǔ
1、他俩是生活在古代贵族家庭的一对青年男女，彼此爱恋。
2、他相貌英俊，出生时口含美玉，是家族寄予厚望的继承人，却性格叛逆，不愿走一般贵族子弟的为官之路。
3、她才貌世间少有，却体弱多病。
贾宝玉
林黛玉
jiǎ
他们是......？出自......？
冰心(1900—1999)，福建长乐人，原名谢婉莹，笔名冰心。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学作家。
主要作品：诗集《繁星》 《春水》，散文集《寄小读者》，小说集《超人》，儿童文学作品选集《小橘灯》等。
舅父 斩首 无限 凯旋 诸葛亮
水浒传 述说 着力 鲁智深 地煞
荡寇志 贾宝玉 盛衰 万卷书 书刊
烦琐 质朴 篇章 某年 津津有味
栩栩如生 无病而呻 一知半解
索然无味 朦朦胧胧 心动神移
zhuó
你这着（zhāo）真绝，让他干着（zháo）急，又无法着（zhuó）手应付，心里老是悬着（zhe）。
（着手）
着
zhuó
把力量或注意力集中在某方面
（高着儿）
zhāo
计策；手段
（着急）
zháo
感到；受到
（悬着）
zhe
助词。表动作或状态在持续
（传统）
传
chuán
递，转授。
（自传）
zhuàn
记载。特指记载某人一生事迹的文字。
传达
外传
传说
传奇
自传
传记
1
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开篇点题
总结了2-7段的读书经历。
总结了第9段的内容。
课文可以分为几个部分？
1
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开篇点题
作者读书的经历
总结全文
读书的好处
小结：在《忆读书》这篇文章中，作者回忆了自己——_______________________________________的读书经历，也就是一生的读书经历。
童年、中年、1980年后（老年）
一谈到读书，我的话就多了！
我永远感到读书是我生命中最大的快乐！
读书好，多读书，读好书。
作者想告诉我们什么呢？
读书是一种快乐，要多读书，读好书。
想一想：哪一部书激发了作者的读书兴趣？
2 我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。
3 那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。
2 我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。
3 那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。
思考：作者是怎样爱上《三国演义》的？
兴趣浓厚
2 我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。
3 那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。
2 我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。
3 那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。
思考：作者是怎样爱上《三国演义》的？
主动参与
阅读时间 阅读书目 阅读方式 阅读感受
2 我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。
3 那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。
七岁
《三国演义》
听舅父讲
津津有味、无限期待
1、默读第4～5自然段，
2、借助表格，完成对《三国演义》读书经历的梳理。
怎么读 感受
开始 听舅父讲 津津有味、无限期待
接着
后来
4 此后，我决定咬了牙拿起本《三国演义》自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如说把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。
5 我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。
阅读方式 阅读感受
开始 听舅父讲 津津有味、无限期待
接着
后来
一知半解地读
越看越明白
断断续续地读
时而大哭一场
你知道作者读《三国演义》最大的收获是什么吗？
对章回体小说有了兴趣。
接着，作者又读了哪些书？
作者还读了《水浒传》《荡寇志》《红楼梦》。
因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。
6
水浒传
对比
感受 原因
主动参与
红楼梦
7 《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪"所包含的一个家庭兴亡盛衰的滋味。
感受 原因
主动参与
为什么作者的感受会发生变化呢？
与她中年的人生经历有关。
旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
——[宋]苏轼
1、七岁时，她因为对故事内容的无限期待，自己读《三国演义》。
2、读了人物性格鲜明的《水浒传》，她觉得比《荡寇志》强多了。
3、十二三岁读《红楼梦》时，感到厌烦。到中年才明白其中滋味。
八十岁以后......
请你自己快速默读9、10自然段，试着列出一条信息。
这节课我们用到了哪些梳理信息的方法？
表格梳理
圈画要点
分条梳理
......