部编版五年级下册第二单元口语交际 怎么表演课本剧课件(共43张PPT)

(共43张PPT)
口 语 交 际
怎么表演课本剧
情境导入
同学们，你喜欢看戏吗？喜欢看课本剧吗？如果有机会让你表演课本剧，你知道怎么演吗？
口 语 交 际
怎么表演课本剧
交 流
讨论
解读题意
课本剧就是把课文中叙述的精彩故事在舞台上表演出来的艺术，是大家喜闻乐见的一种艺术形式。
交 流
讨论
漫长悠远的岁月，大千世界的风景，性格迥异的人物，都可以浓缩在小小的舞台上。
交际内容
读教材，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
这次口语交际要求我们开展一次课本剧表演活动。在活动中，学会做主持人，和同伴协商解决问题，在表演的过程中，尽情地展示自己，重现课文中精彩的情节。
交际要求
第一步：要学会选择合适的文本
学会选文
什么样的课文适合编演课本剧呢？大家快来各抒己见，发表自己的看法吧！
刚刚学过的第二单元共有四篇课文，《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》，你觉得哪篇文章最适合编演课本剧呢？
可以讨论交流什么样的课文适合表演课本剧，角色应该怎样分配，要演好课本剧需要哪些准备。
《草船借箭》可以有周瑜、诸葛亮、鲁肃商议造箭，诸葛亮请鲁肃帮忙和借箭这三个场景。
《景阳冈》一课可以有酒店喝酒和冈上打虎两个场景。
《红楼春趣》是大家一起放风筝这一个场景。
《猴王出世》需要在舞台上表现出猴王从石卵中蹦出、在山间游玩、顺涧爬山和跳入瀑布泉发现水帘洞等场景。
在选择课本剧文本的时候，我们要选择画面感强，有生动的故事情节，适合舞台表演的课文。当然，所选的文章还要有教育意义。
我们演《草船借箭》这篇课文吧。
这篇课文情节生动，画面感强，适合舞台演出，咱们就选它吧。
第二步：要学会改编文本
学会改编
1.在《草船借箭》这篇文章中，你最喜欢的人物是谁？为什么？
2.作者是怎样将这些人物的特点体现出来的？
多角度
人物的语言
人物的动作
故事情节的合理安排
课堂小结
下面请大家欣赏《晏子使楚》课本剧的片段，看看课本剧里应该包括哪些内容？
课堂小结
《晏子使楚》课本剧剧本（片段）
时间：春秋末年。
地点：楚国。
主角：楚王、晏子。
配角：接待的人、两个武士、一群大臣、强盗。
背景：晏子的马夫驾着马车，送晏子去楚国。而另一边，楚王和大臣们正商量着什么。
1
课本剧的开头要交代时间、地点、人物、道具和背景。有时为了剧情的衔接，还可以加上一个旁白。
楚王：（异常狡诈）听说晏子身材矮小，我们不妨捉弄捉弄他，呵呵呵……
大臣们：（一脸奉承）好！大王说得对极了！
城门外一阵飞沙走石，晏子来到了楚国，而城门也早已关上。
接待的人：（恭恭敬敬）大王说了，请您从这个洞里钻进去。
晏子：（冷静地想了一会儿，机智地回答）这是个
狗洞，不是城门。我要是访问“狗国”，当然得钻狗洞。
你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？
接待的人把这话告诉了楚王，楚王无奈，只好打开城门，把晏子迎接进去。晏子进了皇宫，来到楚王面前。
楚王：（瞅了一眼晏子，冷笑一声）难道齐国没有人了吗？
晏子：（一脸严肃）大王这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿都把袖子举起来，就连成一片云；大伙儿都甩一把汗，就像下一阵雨；街上的行人肩擦肩，脚碰脚。大王怎么说齐国没有人呢？
楚王：（故作奇怪）既然有这么多人，为什么打发
你来呢？
晏子：（装作为难的样子）你这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺君之罪；说实话吧，又怕大王生气。
楚王：（故作大度）实话实说，我不生气。
晏子：（拱了拱手）敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，就派到这儿来了。
楚王无言以对，只好陪着晏子笑。
2
课本剧的主体部分是人物的台词，也就是人物的对话。为收到好的表演效果，还要注明人物的表情和动作。
时间：东汉末年
地点：东吴与曹军对垒的前线
人物：周瑜、诸葛亮、鲁肃、曹操、部分军士、旁白
道具：桌子、酒杯、羽扇、服装等
背景：东汉末年，刘备被曹操打败，刘备和孙权联合起来抵抗曹操，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。周瑜见诸葛亮很有才干，心里很妒忌。
《草船借箭》剧本范例
课文中有些人物神情并没有直接提供，作为编导该怎么办？
根据人物特点以及课文中人物的语言、动作想象他们的神情。
鲁肃对周瑜说：“十万支箭，三天怎么造得成呢……”周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他……”
你认为他们的表情是怎样的？
1
眉头紧皱表现出疑惑的神情
心内窃喜表现出得意洋洋的神情
课本中有些记叙性的内容在舞台上是没有办法表现的，要想表现出人物的性格特点，作为编导该怎么办？
船上的草人一边插满箭后，诸葛亮大声喊：“停止击鼓。传令！把船转个方向！”
诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
2
你认为此时诸葛亮应该有怎样的台词？
要想演好课本剧，我们要把故事中的角色反复琢磨，还可以对故事的内容进行适当的修改，合理的增补，设计符合人物性格特征的台词。
编排课本剧不能仅仅停留于课本，为了更好地体现人物的特点，还要进行必要的改编，设计人物的台词、动作、表情，要尽量符合人物的身份、性格。有时还可以根据自己的课外阅读进行拓展创编。
第三步：通过协商，分配角色
分好角色
剧组中的小伙伴要明确各个角色的不同身份和性格，在相互尊重的基础上，通过讨论协商的办法，根据每个人的个性特点和兴趣爱好分配好扮演的角色。
第四步：揣摩角色，排练演出
排练演出
将自己角色的语言、动作、神情揣摩透彻，背记台词，安排出场顺序，进行排练。为增强舞台效果可以制作或选用一些简单的道具，还可配上音乐。
第五步：欣赏表演，学会评价
欣赏评价
学会欣赏
认真倾听、欣赏表演者的每一句话、每个动作、每个神情。欣赏编排的创意性。
欣赏评价
学会评价
先肯定优点再指出不足。
①从人物的个性化语言、动作、神情评价；
②从是否富有创造性来评价；
③可以提出自己的疑问，由编导或表演者来阐述自己的设计意图。
以上各活动步骤需要团队群策群力才能完成。小组讨论时，大家要轮流做主持人，引导其他组员清楚表达自己的想法，认真听取别人的意见。当意见不同时，要听取最合理的那一个，形成一致的看法，尊重大家的共同决定。
丰富角色形象
课余时间可以进行相应的课外阅读，如《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》等书中的其他篇目。更深入地了解人物的特点，为进一步创编奠定坚实的基础。
拓展延伸
旁 白：（有一天，周瑜请诸葛亮商议军事。）
周 瑜：（不动声色）诸葛先生，我们就要和曹军交战。水上交
战，用什么兵器最好？
诸葛亮：（诚恳）当然用弓箭最好。
周 瑜：（严肃）对，先生跟我想的一样。但是现在军中缺箭，
我想请先生负责造十万支箭。这是公事，希望先生不要
推却。
诸葛亮：（拱手抱拳）都督委托，当然照办。不知道这十万支箭
什么时候用？
周 瑜：（一脸高兴）十天造得好吗？
诸葛亮：（一本正经）既然就要交战，十天造好，必然误了大事。
《草船借箭》剧本范例
周 瑜：（心中窃喜）先生预计几天可以造好？
诸葛亮：（胸有成竹）只要三天！
周 瑜：（一脸严肃）军情紧急，可不能开玩笑。
诸葛亮：（微微一笑）怎敢跟都督开玩笑？（严肃）我愿立下军
令状，三天造不好，甘愿受罚！
旁 白：（周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席
招待他。）
诸葛亮：今天来不及了，从明天起，到第三天请派五百个军士到
江边搬箭。
旁 白：（诸葛亮喝了几杯酒就走了。）
（诸葛亮下，鲁肃上）
鲁 肃: （眉头紧皱，疑惑）十万支箭，三天怎么造得成呢？
诸葛亮说的是假话吧？
周 瑜：（得意扬扬）是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了！你去探听探听，看他怎样打算，回来报告我。
旁 白：（周瑜下，诸葛亮上）
诸葛亮: 三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。
鲁 肃: （疑惑）都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
诸葛亮：（泰然自若）请你借我二十条船，每条船上要三十名军士，船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两侧，我自有妙用，第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了！……
旁 白：（鲁肃答应了诸葛亮，不对周瑜提借船的事。鲁肃私自拨了二十条快船，照诸葛亮说的布置好，等诸葛亮调度。连续两天，不见诸葛亮有什么动静，直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。）
鲁 肃: （疑惑）你叫我来做什么？
诸葛亮：（稍开心）请你一起去取箭。
鲁 肃: （疑惑）到哪里去取？
诸葛亮：（故弄玄虚）不用问，去了就知道。
旁 白： （诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。）
鲁 肃: （害怕）如果曹兵出来，怎么办？
诸葛亮：（手摇羽扇，自信）雾这样大，他们怕有伏兵，不敢靠近。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。
旁 白：（曹操上）
曹 操：（下令）江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只朝他们射箭，见敌便射，不让他们近前。来人！去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军！
旁 白：（一万多名弓弩手一齐放箭，船逼近水寨受箭。一会儿，船的一侧就插满了箭，船身开始倾斜。）
诸葛亮：（大声）传令！把船掉过来，船头朝东，船尾朝西！
旁 白：（船都掉转过来，仍旧擂鼓呐喊。）
旁 白：（曹军的箭雨不断袭来，船又慢慢恢复了平衡。诸葛亮估计箭差不多了，天也快亮了，雾也快散了，就命令军士们喊话。）
军 士：谢谢曹丞相的箭！
诸葛亮：（命令）赶快把船驶回南岸！
旁 白：（曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。）
（曹操下，周瑜上）
诸葛亮：都督，十万支箭都在这里了，请您清点吧。
周 瑜：（从鲁肃那里得知借箭经过，长叹一声）唉！诸葛亮神机妙算，我真比不上他！
THANK YOU