湘美版九年级美术上册第五课 门 课件(共90张PPT)

(共90张PPT)
义务教育教科书《美术》九年级上册
第5课 门
江永三中 卢副民制
古汉字中的“门”形象地表示了两扇门扉，几千年前的门是不是和今天的门相似呢？
单扇曰“户”
两扇曰“门”
门 小篆 选自《说文解字》
看图片，谈谈你的感受和联想。
浙江永嘉县蓬溪村近云山舍住宅大门 （建于清代）
门 的 结 构
思考：你知道门有哪些结构名称？
门头
门楣
门框
门槛
思考·练习
１.“门”在人们生活的区域空间
中具有什么功能？
２.尝试说出传统建筑的门与现
代的门有什么区别。
北京四合院的院门造型平和安详，它从形制到装饰经过了许多岁月的丰富和演变，是国我古代民居中最具典型的样式。
门作为建筑的构件，需要和建筑本身协调一致。它的形制、材质和装饰要适合建筑的样式。
一大二小门头的排列和两扇翼墙的展开，极大地丰富了门的造型，成为云南大理白族民居的独特标志，门头翘起的飞檐会引发你什么联想呢？
窑洞门窗相连支撑着洞顶，形成独特的拱形，它兼顾出入、采光、通风等功能。
山西王家大院
园林中的洞门起着分隔区域和框景的作用，营造景色的变化。
故宫中和殿正面排列的三孔大门显示了森严的等级制度。
不同地域传统民居的门
由于地理气候条件和经济状况的不同，以及历史原因、所形成的习俗不同，不同地域、不同民族的民居，门的形制和风格也有很大的差异，从而呈现出多样的审美特点。
门的装饰还反映人们对生活的美好愿望。
学习活动一
尝试从建筑的形状、材料、风格、装饰特点等某个方面进行分类，分别列出我国两到三个地方最有代表性的民居建筑。
考察传统建筑的门
几千年来，门在人们的生活中演绎出了许许多多的故事。当我们对传统建筑的门进行仔细观察、调查访问、记录整理时，我们也许会从中发现一些有趣的现象、提出值得思考的问题。
考察活动
★制订考察计划
★选择记录方式
★展示考察成果
思考·练习
１.皇宫大门的门钉有什么含义？为什么会有金铜之分？
２.中国传统民居为什么装有门槛？其高度有什么讲究？
故宫的大门显示出威严华贵的皇家气派，门扇上九行九纵闪亮的门钉反映了森严的封建等级制度。你知道门钉最初的作用是什么吗？
门环，俗称响器，是安装在房屋大门上的拉手，并供叩门之用，中国门环也常被称为铺首或门钹，但严格说来铺首和门钹只是门环不同形式的底座
本来用于结构和加固作用的部件也被赋予装饰的功用。
铺首、看叶、门钉
门的装饰蕴含不同地域、民族的文化传统反映不同的审美需求。
思考：
门槛的作用有哪些？
思考：
门墩的作用有哪些？
学习活动二
分小组有选择地对本地传统建筑中的门进行考察，并写出考察报告。将活动过程中的绘画和制作作品进行展示。