统编版高中语文 高二语文选择性必修 基础知识巩固练习卷 含答案解析

统编版高中语文 高二语文选择性必修
基础知识巩固练习卷
一、选择题
1．下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．随着国民教育普及面的不断扩展，民众的文化素质也明显提高，精英文化变成为了大众文化，同时，大众文化经过去粗取精，也上升为精英文化。
B．这所千年高龄的学府完整地见证了唐宋后中国学术尤其是儒学，由习俗礼仪的儒学到思辨超越的儒学，由理学到心学，再延伸到实践的领域。
C．诗人的本色是真性情，性情因人而异，或男或女，或南或北，或刚或柔，但只要真，则阳刚与阴柔均为美，豪放与婉约都是诗。
D．如果教育的最终使命是为了更好地激发人的潜能，壮大充实人的生命，而非戕害人的本性，那么，不仅岳麓书院的教育在过去是彪炳千秋的，在未来也有着永恒的价值。
2．阅读孙犁《荷花淀》文段，选出对女人月下编席情景的赏析，有误的一项（ ）
月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。
A．选文以诗化的语言、优美的比喻，展现了一幅富有舞蹈美和色彩美的动人画卷，反映了女主角对劳动、对幸福生活的热爱，也由此表现了对美丽家乡的热爱。
B．作者把月光下银白雪亮的席子比作“洁白的雪地”“洁白的云彩”这样诗化的描写，既烘托人物形象与心灵的美好，又表达了对白洋淀及白洋淀人民的热爱之情。
C．“水面笼起一层薄薄透明的雾”运用了比喻手法，既增添了一种朦胧而富有诗意的美感，又突出了女人在这样美好的夜色中劳作的愉悦心情。
D．充满诗情画意的描写，体现了女人对家乡、对生活的热爱。正因为此，才更激发起他们保卫家乡的豪情，为下文作了铺垫。
3．结合语境分析理解下列人物对话所表现的性格特点，选出对应正确的一项（ ）
①乖巧伶俐　②憨厚质朴　③忸怩羞涩　④谨慎稳重
a．“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”
b．“我有句要紧的话，得和他说说。”
c．“听他说，鬼子要在同口安据点……”
d．“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”
e．“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”
A．a①　b②　c④　d②　e③
B．a①　b①　c④　d②　e③
C．a③　b②　c④　d②　e③
D．a①　b②　c②　d④　e③
4．下列文学常识表述有误的一项是（ ）
A．消息即狭义的新闻，是用简洁明快的语言及时报道新近发生的有价值的实事的一种文体，它是报纸、广播、电视新闻中使用得最广泛的一种新闻体裁。
B．真实性、时效性、文字少及篇幅短是消息的基本特征，行文简洁明了是消息写作的风格。消息写作中允许有较多的直接议论。
C．消息的结构比较固定、简单，大多数消息的结构都是“倒金字塔”式的，即最重要的材料放在开头，次要材料放在后面。消息的结构一般体现为标题、导语、主体、结语，并可在文中穿插背景。
D．报道重大历史事件，描述现实场景的同时，兼顾历史的回顾，可以增加作品的厚重感。《别了，“不列颠尼亚”》在这一方面堪称典范。
5．下列各项中的修辞手法表述有误的一项是（ ）
A．“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”王昌龄在此以玉壶中晶莹透明的冰自喻，正是基于他与洛阳诗友亲朋之间的真正了解和信任。
B．毛泽东在《改造我们的学习》中引用对联“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”，将主观主义者比作“墙上芦苇”和“山间竹笋”。
C．《红楼梦》用“寄言纨绔与膏梁：莫效此儿形状”来形容贾宝玉，此处运用的是借喻，“纨椅”指细绢做的裤子，泛指富贵子弟的华美衣着，也借指富家子弟；“膏粱”指肥肉精米，借指富贵子弟。
D．“当年只自守空帷，梦里关山觉别离。不见乡书传雁足，唯看新月吐蛾眉。”诗人王涯把“新月”比作“蛾眉”，意为弯弯的月牙就像娇妻的蛾眉。
6．下列诗句中蕴含的哲理，最符合下图文化发展关系的一项是（ ）
A．芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
B．试玉要烧三日满，辨材须待七年期。
C．且并水村欹侧过，人间何处不巉岩。
D．只看云断成飞雨，不道云从底处来。
7．对下列句子运用的修辞手法的分析，不正确的一项是（ ）
A．我将深味这非人间的浓黑的悲凉。
通感，将无法看到的东西，用“浓黑”—词视觉化，突出悲凉之深。
B．我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。
设问，表现了作者对反动派虐杀青年学生的愤怒。
C．沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
反复，突出了对反动派罪行的愤怒控诉。
D．中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。
反语，“伟绩”“武功”正话反说，揭露了杀人者的罪恶行径，表达了作者的万分悲痛。
8．下列各句中加点的“以”字的意义、用法分类正确的一项是（ ）
①少以父任，兄弟并为郎
②匈奴使来，汉亦留之以相当
③张胜许之，以货物与常
④张胜闻之，恐前语发，以状语武
⑤屈节辱命，虽生，何面目以归汉
⑥乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者
A．①②/③④/⑤/⑥ B．①③/②④/⑤/⑥
C．①/②/③⑤/④⑥ D．①⑥/②/⑤/③④
9．依次填入句中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
多年以来，人们强调主体性的重要，这是正确的。 ① ，发挥主体性，应以认识的客观性为前提。这里有一个改造世界与认识世界的关系问题。人类的主体性，主要在于能改造世界，但改造世界应以正确的认识为依据。 ② 正确地认识世界， ③ 能有效地改造世界。有时在改造世界的过程中也能加深对于世界的认识， ④ 对于世界的正确认识还是改造世界的基本条件。
A．①因为 ②只要 ③就 ④因此
B．①但是 ②只有 ③才 ④但是
C．①但是 ②只要 ③就 ④因此
D．①因为 ②只有 ③才 ④但是
10．下列各句中，没有语病的一项是（ ）。
A．拿破仑战败，不仅改变了欧洲的政治格局，也在俄国文化上留下了痕迹，最好的证明是列夫·托尔斯泰的著名作品《战争与和平》就是以拿破仑入侵为背景展开的。
B．“思想精深”是指想得深、想得透，可以为读者观察世界提供一种有益的角度。比如列夫·托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基，他们都有自己的思想观念和切入世界的独特视角。
C．评论家夏志清在《中国现代小说史》中发掘并论证了张爱玲、张天翼等作家的文学史地位，成为西方研究中国现代文学史的经典之作。
D．现代信息技术的发展打破了教育的时空界限，为学校与学习者都创造了前所未有的新时空，教、学、评、测等多个环节均因技术的推动而发生了显著的变化。
二、文言文选择类
11．下列句子中加点词的解释，错误的一项是（ ）
A．履至尊而制六合 至尊：至高无上的地位，指帝位 B．焚百家之言，以愚黔首 言：语言
C．收天下之兵，聚之咸阳 兵：兵器 D．然后践华为城，因河为池 池：护城河
12．下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
①企者不立 企：踮起脚跟
②自伐者无功 伐：讨伐
③自是者不彰 彰：彰显
④物或恶之，故有道者不处 处：为，做
⑤复众人之所过 复：恢复
⑥吾为其无用而掊之 掊：击破
⑦夫子固拙于用大矣 拙：不善于
⑧我树之成而实五石 实：容得下
A．①⑥ B．②⑦ C．③⑤ D．④⑧
13．下列断句，正确的一项是（ ）
A．上官大夫见而欲夺之/屈平不与/因谗之曰/王使屈平为令/众莫不知/每一令出/平伐其功/王怒而疏屈平
B．上官大夫见而欲夺之/屈平不与因谗之/曰/王使屈平为令/众莫不知/每一令出平/伐其功/王怒而疏屈平
C．上官大夫见而欲夺之/屈平不与因谗之/曰/王使屈平为令众/莫不知/每一令出/平伐其功/王怒而疏屈平
D．上官大夫见而欲夺之/屈平不与/因谗之曰/王使屈平为令众/莫不知/每一令出平/伐其功/王怒而疏屈平
14．下列句中加点词语意义和用法相同的一项是（ ）
A．盛衰之理 世言晋王之将终也
B．以三矢赐庄宗而告之曰 而皆背晋以归梁
C．方其系燕父子以组 故方其盛也
D．举天下之豪杰，莫能与之争 莫愁前路无知己
15．下列句子的句式特点不同于其他三项的一项是（ ）
A．是时屈平既疏，不复在位
B．举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放
C．自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽
D．身客死于秦，为天下笑
三、文言文阅读
阅读以下文言文，完成下面小题。
惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。”庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金，今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将，冬，与越人水战，大败越人。裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！”
惠子谓庄子曰：“吾有大树，人谓之樗。其大本拥肿而不中绳墨，其小枝卷曲而不中规矩，立之涂，匠人不顾。今子之言大而无用，众所同去也。”庄子曰：“子独不见狸狌乎？卑身而伏，以候敖者；东西跳梁，不辟高下；中于机辟，死于罔罟。今夫斄牛，其大若垂天之云。此能为大矣，而不能执鼠。今子有大树患其无用何不树之于无何有之乡广莫之野彷徨乎无为其侧逍遥乎寝卧其下。不夭斤斧，物无害者，无所可用，安所困苦哉！”
（节选自《庄子·逍遥游》，有删改）
16．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．今子有大树/患其无用/何不树之于无何有之乡/广莫之野/彷徨乎无为其侧/逍遥乎寝卧其下/
B．今子有大树/患其无用/何不树之于无何有之乡/广莫之野/彷徨乎无为/其侧逍遥乎/寝卧其下/
C．今子有大树患/其无用/何不树之于无何有之乡/广莫之野/彷徨乎无为/其侧逍遥乎/寝卧其下/
D．今子有大树患/其无用/何不树之于无何有之乡/广莫之野/彷徨乎无为其侧/逍遥乎寝卧其下/
17．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．石，量词，是古代计算容量、重量的单位，计量官俸的单位，计算弓弩强度的单位。
B．有难，指遇到困难，也指突发灾难，文中指吴国趁越国突发天灾，出其不意攻打越国。
C．惠子，战国名家学派代表人物，主张合纵抗秦，是庄子好友，两人有多篇论辩传世。
D．罔罟，指渔猎用的网具，《周易·系辞下》：“（包牺氏）作结绳而为罔罟，以佃以渔。”
18．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．惠子种出的大葫芦能装容量为五石的水浆，但会因为不够坚固而裂开；剖开作瓢，也因为宽大而装不下任何东西。
B．庄子建议惠子换一个思维方式，不从常规去考虑葫芦的用处，而是把它当作大樽，利用它的浮力，帮助自己渡江。
C．庄子举狸狌和斄牛例子说明小的事物和大的事物在有些时候都是无用的，有用无用的价值判断是可能相互转换的。
D．庄子追求绝对的自由，大树虽于人而言无用，但避免了被砍伐，能安然存在下去，体现了庄子对逍遥境界的追求。
19．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）我世世为洴澼絖，不过数金，今一朝而鬻技百金，请与之。
（2）其大本拥肿而不中绳墨，其小枝卷曲而不中规矩，立之涂，匠人不顾。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
王安中字履道，中山阳曲人。进士及第，历秘书省著作郎。政和间，天下争言瑞应，廷臣辄笺表贺，徽宗观所作，称为奇才。他日，特出制诏三题使具草，立就，上即草后批：“可中书舍人。”未几，自秘书少监除中书舍人，擢御史中丞。开封逻卒夜迹盗盗脱去民有惊出与卒遇缚以为盗民讼诸府不胜考掠之惨遂诬服安中廉知之按得冤状即出民抵吏罪 时上方乡神仙之事，蔡京引方士王仔昔以妖术见，朝臣戚里寅缘关通。安中疏请自今招延山林道术之士，当责所属保任；并言京欺君僣上、蠹国害民数事。上悚然纳之。已而再疏京罪，上曰：“本欲即行卿章，以近天宁节，俟过此，当为卿罢京。”京伺知之，大惧，其子攸日夕侍禁中，泣拜恳祈。上为迁安中翰林学士，又迁承旨。宣和元年，拜尚书右丞；三年，为左丞。金人来归燕，谋帅臣，安中请行。王黼赞于上，授庆远军节度使、河北河东燕山府路宣抚使、知燕山府，辽降将郭药师同知府事。药师跋扈，府事皆专行，安中不能制，第曲意奉之，故药师愈骄。靖康初，言者论其缔合王黼、童贯及不几察郭药师叛命，罢为观文殿大学士、提举嵩山崇福宫；又责授朝议大夫、秘书少监、分司南京，随州居住；又贬单州团练副使，象州安置。高宗即位，内徙道州，寻放自便。绍兴初，复左中大夫。子辟章知泉州，迎安中往，未几卒，年五十九。安中为文丰润敏拔，尤工四六之制。徽宗尝宴睿谟殿，命安中赋诗百韵以纪其事。诗成，赏叹不已，令大书于殿屏，凡侍臣皆以副本赐之。其见重如此。
（节选自《宋史·王安中传》）
20．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府/不胜考掠之惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民/抵吏罪/
B．开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府不胜/考掠之惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民/抵吏罪/
C．开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府/不胜考掠之惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民抵吏罪/
D．开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府不胜/考掠之惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民抵吏罪/
21．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．方士，又称方术士，指中国古代好讲神仙方术、从事巫祝术数活动的人。
B．保任，意思是担保或担保者，文中特指因向朝廷推荐人才而负担保责任。
C．禁中，又称禁内，指皇室宗族所居之处，因所居宫室严禁随便进出得名。
D．四六之制，即骈文，因在发展中逐渐成为相对整齐的四六句式而由此称。
22．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．王安中进士出身，具有敏捷才思。他随众向朝廷表贺瑞应，徽宗称他为奇才，又出题专门考查，随即任命他为中书舍人，不久又擢升为御史中丞。
B．王安中弹劾蔡京，得到皇上采纳。蔡京投皇上所好，引荐道术之士，扰乱朝廷，他陈奏蔡京之罪，要求惩治，蔡京恐惧，其子蔡攸也哭请皇上宽恕。
C．王安中外放任职，仕途屡遭坎坷。金人前来归顺，他自请燕山府任职，与辽降将郭药师共事；靖康初，因此前的行事备受指责，仕途随之沉浮不定。
D．王安中诗文兼擅。受到皇上器重。他极有文采，为文厚实脱俗，曾受命赋诗百韵以纪盛宴，徽宗高度赞扬，下令书于大殿屏风，将副本赐给侍臣。
23．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）并言京欺君僣上、蠹国害民数事。上悚然纳之。
（2）药师跋扈，府事皆专行，安中不能制，第曲意奉之，故药师愈骄。
四、古代诗歌阅读
阅读下面这两首诗词，完成下面小题。
采桑子·润州多景楼与孙巨源相遇
苏轼
多情多感仍多病，多景楼中。尊酒相逢，乐事回头一笑空。
停杯且听琵琶语，细撚轻拢。醉脸春融，斜照江天一抹红。
润州甘露寺弹筝
苏轼
多景楼上弹神曲，欲断哀弦再三促。
江妃出听雾雨愁，白浪翻空动浮玉［注］。
唤取吾家双凤槽，遣作三峡孤猿号。
与君合奏芳春调，啄木飞来霜树杪。
【注】浮玉：喻指金山。
24．下列对这两首诗词的理解和分析，不正确的一项是
A．《采桑子》开篇从“多景楼”的“多”字获取灵感，连用三个“多”字引出“情”“感”“病”而不赘叙，令人印象深刻。
B．“空”字写出“一笑”之后，“回头”来眼前的“乐事”便会消失而“空”无所有，只有“多情”“多感”“多病”依然。
C．《润州甘露寺弹筝》一诗首句写在多景楼上弹奏一首神曲，悲伤的弦音像要断裂一样再三紧促，开篇便奠定了全诗的感情基调。
D．这两首诗词皆出自苏轼之手，均写多景楼中与友人相聚之事，都借用音乐抒情，但抒发的情感却一喜一忧，迥然不同。
25．有人评论说苏轼《采桑子》中“斜照江天一抹红”一句与白居易《琵琶行》中“唯见江心秋月白”一句有异曲同工之妙。请试作简要分析。
五、简答题组
阅读下面的文字，完成下面小题。
伟大事业需要伟大精神， （1） 。“从心底燃起来的中国力量”帮助游泳运动员张雨霏接连夺金、打破纪录；乒乓球运动员马龙以“不问终点，全力以赴”的态度激励自己，实现了“双圈大满贯”；体操选手肖若腾用超群的技艺和不服输的精神赢得了人们赞誉；“赛场飞人”苏炳添成为首个闯入奥运会男子百米决赛的中国选手……我国体育健儿的出色表现，成就了他们的事业， （2） ，展示了“人生能有几回搏”的拼搏精神。当今部分人崇尚“佛系”“躺平”的时代，正需要这种能量与精神。实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦， （3） 。我们要在全社会大力弘扬我国体育健儿展现的拼搏精神，使之化为全国各族人民团结奋斗的强大精神力量。
26．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
27．把画波浪线的句子改成整句，可增删个别字词，但不得改变原意。
六、情景默写
28．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《大学之道》中提出普天之下，不论身份高低，都应将加强个人品行修养作为根本的句子是：__________，__________。
（2）《老子》中，以高台为喻，说明万事万物都是从微小发展壮大起来的句子是：__________，__________。
（3）《将进酒》表现了诗人对自己才华的充分肯定和屡遭失败之后不肯屈服的倔强性格的诗句是：__________，__________。
29．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《论语》十二章中，孔子“___________，____________”两句话表明了施行仁德最重要的在于调动主观能动性。
（2）《屈原列传》中，运用了“___________，____________”两个被动句交代了屈原心生怨愤的原因，继而因怨而著《离骚》。
（3）《燕歌行并序》揭示汉军中将军和士兵苦乐不均，生死迥异的地位和待遇的诗句是“___________，____________”。
参考答案：
1．C
【详解】此题考查学生辨析并修改病句的能力。
A项，“精英文化变成为了大众文化”错误，成分赘余，删去“变成为了”中的“为”；
B项，“由习俗礼仪的儒学到思辨超越的儒学，由理学到心学，再延伸到实践的领域”错误，成分残缺，“领域”后缺少“见证”的宾语；
D项，“不仅岳麓书院的教育在过去是彪炳千秋的”错误，语序不当，关联词“不仅”应移至“书院的教育”之后。
故选C。
2．C
【详解】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
C．“运用比喻”错误，比喻必须有喻体，而且喻体和本体要性质不同且有相似性，“水面笼起一层薄薄透明的雾”中没有喻体，所以没有使用“比喻”。
故选C。
3．A
【详解】本题考查学生分析人物的性格特点的能力。
这几句话是妇女们在她们的丈夫离开后商量探望丈夫的对话。
丈夫们参军走了，四个妇女聚在一起商里探望他们。在这里，四个人每人只说了一句话，作者就描绘出了她们思想与言行之间的矛盾，细腻而真实地刻画出了女人们不同的性格特征。
妇女a说：“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴。可是忘了一件衣裳。”这句话说得委婉含蓄，“听说”二字告诉别人不是自己存心主动打听丈夫行踪的；而且又声明“不拖尾巴”这是她怕同伴说她拖尾巴，拐弯抹角，最后才声明，不是我故意“想去”送衣裳，而是他临走时“忘下了”的。这就似乎非送不可，说起话来小心谨慎，不漏痕迹，表现了她乖巧伶俐的性格特点。
妇女b说：“我有句要紧的话得和他说说。”话虽一句，但非常要紧，那就非去不可。毫不掩饰，不绕弯子，可以说是袖筒里藏棒槌——直来直去。她明明白白地告诉别人，自己就是要去见丈夫。显然这个妇女性格较为直爽、憨厚质朴的性格特点。
妇女c谈的是淀里的斗争形势，似乎与思念丈夫无关，其实她的心还是在丈夫身上。“鬼子要在同口安据点”这说明“淀里的斗争形势变了”。形势越紧，丈夫就越没时间回来，因此就更该前去探望。从说话的内容和语气可以看出，这是水生妻的话。从她那不慌不忙的话语中，说明她是个言行谨慎、处事稳重、行为老练的妇女。
妇女d说：“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”她抱着侥幸的心理，主张快去快回。表现了她憨厚质朴的性格特点。
妇女e先表白“我本来不想去”，接着说明这是“俺婆婆非叫我再去看看他”不可的，最后还拉着长腔说“一一有什么看头啊！”既不想去，又无看头，可是却积极在这里聚会商量怎么前去探夫，这不是自相矛盾的话吗？这正表现出她那用假话掩真情，遮遮掩掩、忸忸怩怩、羞羞答答的个性特点。
故选A。
4．B
【详解】本题考查识记文学常识的能力。
B项，“消息写作中允许有较多的直接议论”说法错误。消息写作中应少发或不直接发表议论。
故选B。
5．C
【详解】本题考查学生对修辞手法的把握能力。
C项，“此处运用的是借喻”错误，应为借代。
故选C。
6．A
【详解】本题考查理解诗歌内容和图文转换的能力。
材料中图的内容是文化的发展与更迭。
A项，诗句的意思是“春天欣欣向荣的树林里，新叶催换了旧叶；江河奔腾的流水里，前面的波浪让给后面的波浪”，诗句用来比喻新陈代谢是自然界普遍存在的必然规律，符合图中对文化发展关系的描述。
B项，诗句的意思是“检验玉的真假还需要烧满三天，辨别木材还要等七年以后”，说的是真正认识、分辨一个人需要很长的时间。不符合图片内容。
C项，诗人由自然界的巉岩，联想到人生道路的坎坷不平，又由越过山间的不平，引申出人们应有克服困难的信心与办法。不符合图片内容。
D项，诗句的意思是“人们只知道雨从云的缝隙里落下，却不知道云从哪里来”，说的是凡事都有根源的道理。不符合图片内容。
故选A。
7．B
【详解】本题考查判定修辞手法并分析修辞手法的作用的能力。
B项，运用的是反问的修辞手法。“我还有什么话可说呢”属于无疑而问，答案就在此句中，即“我没有话可说”。这种无疑而问，答在问中的问句，修辞手法是反问。
故选B。
8．D
【详解】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。
具体分析，①⑥句中“以”介词，凭借；②句“以”连词，来；③④句中“以”介词，把；⑤句“以”介词，用。
故选D。
9．B
【详解】本题考查学生理解并正确使用关联词的能力。
①前句说“强调主体性的重要，这是正确的”，后句又说“发挥主体性，应以认识的客观性为前提”，可见这两句之间是转折关系，应选“但是”，排除AD。
②③处，“正确地认识世界”与“有效地改造世界”之间应该是必要条件关系，即必须有前者才能做到后者，但有了前者还不一定就能做到后者，故选“只有……才”，排除AC。
④前句说“改造世界的过程中也能加深对于世界的认识”，即“改造”对于“认识”有反作用，而后句强调的仍是“正确认识还是改造世界的基本条件”，可见，后句与前句形成转折，故选“但是”。
故选B。
10．B
【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
A．结构混乱，“最好的证明是列夫·托尔斯泰的著名作品《战争与和平》就是以拿破仑入侵为背景展开的”句式杂糅，应该去掉“最好的证明是”，或去掉“就是以拿破仑入侵为背景展开的”。
C．偷换主语，可在“成为”前加上“该书”。
D．搭配不当，“创造”与“新时空”不能搭配。另外，“教、学、评、测”顺序不当，应是“教、学、测、评”。
故选B。
11．B
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
B.“言：语言”错误，应为“言：言论，这里指著作”。
故选B。
12．C
【详解】本题考查学生正确理解文言实词含义的能力。
②句意：自我夸耀的建立不起功勋。“伐”，夸耀；
③句意：自以为是的反而不能明辨是非。“彰”，清楚，指明辨是非；
⑤句意：弥补众人犯下的过失。“复”，弥补、补救。
故选C。
13．A
【详解】本题考查学生文言文断句的能力。
句意：上官大夫看见了，就想把草稿强取为己有，屈原不赞同。上官大夫就谗毁他说：“君王让屈原制定法令，大家没人不知道的，每出一道法令，屈原就炫耀自己的功劳，说：‘除了我，没有人能制定法令了’。”楚王听了很生气，因而疏远了屈原。
“因谗之曰”的主语是“上官大夫”，与上一句“屈平不与”的主语不同，不能相连，应在“因”前断句，排除BC。
“平”即屈平，“伐”动词，“平伐其功”构成主谓宾完整的句子，应在“平”前断开，排除D。
故选A。
14．C
【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.之：结构助词，的/之：用在主谓之间，取消句子独立性；
B.以：介词，把/以：连词，相当于“而”表顺承；
C.两个“方”均为副词，正当……时。
D.莫：不定代词，没有谁/莫：副词，不要。
故选C。
15．C
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
A.被动句，“疏”是语义被动，被疏远。句意：这时屈原已被疏远，不在朝中任职。
B.被动句，“见”表被动，被。句意：普天下都混浊，只有我还清白；所有人都醉了，只有我还醒着，所以被君王流放啊。
C.状语后置，正常语序为“自疏濯淖污泥之中，于浊秽蝉蜕”。句意：他独自远离污泥浊水之中，像蝉脱壳一样摆脱浊秽。
D.被动句，“为”表被动，被。句意：自己远离故国死在秦国，被天下人所耻笑。
只有C项与其它三项句式不同。
故选C。
16．A 17．B 18．A 19．（1）我们世世代代从事漂洗丝絮的职业，（得钱）不超过几金罢了，现在一下子卖出药方就能（得钱）百金，还是卖给他吧。
（2）它的主干臃肿，不符合用来取直的绳墨，它的细枝弯弯曲曲，也不符合圆规和方矩取材的要求，生长在道路旁，木工都不看它。
【解析】16．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：如今你有这么大一棵树，却担忧它没有什么用处，怎么不把它栽种在什么也没有生长的地方，栽种在无边无际的旷野里，悠然自得地徘徊于树旁，优游自在地躺卧于树下。
“患其无用”完整的动宾结构，故不能断开，由此排除CD；
“彷徨乎无为其侧”中“其侧”前省略介词“于”，“(于)其侧”是后置状语，修饰“无为”，中间不能断开，排除BC。
故选A。
17．本题考查学生了解并掌握常见的古代文化常识的能力。
B.“指遇到困难，也指突发灾难”说法有误。“有难”指发难，文中指发动进攻。句中“越有难，吴王使之将”意思是指越国向吴国发动进攻，而非吴国进攻越国。
故选B。
18．本题考查学生分析理解文章内容的能力。
A.“也因为宽大而装不下任何东西”说法有误。原文是说“剖之以为瓢，则瓠落无所容”，句意是把它剖开来做瓢，则瓢宽大而没有什么可盛受的东西。故应是指瓢太大了，没有像它那么大的值得拿来盛放的东西。
故选A。
19．本题考查学生准确翻译文言句子的能力。
（1）“为”，动词，从事；“洴澼絖”，漂洗丝絮；“过”，超过；“鬻”，卖出；“与”，给。
（2）“大本”，主干；“中”，符合；“规矩”，圆规和方矩；“涂”，通“途”，道路；“顾”，回头看。
参考译文：
惠子对庄子说：“魏王送我一颗大葫芦的种子，我种植它结出能容得下五石的东西(的果实)。用来盛水，它的坚固程度却经不起自身所盛水的压力。把它剖开来做瓢，则瓢宽大而没有什么可盛受的东西。不是不大，我认为它没有用处，就把它击破了。”庄子说：“你真是不善于使用大的东西啊。宋国有一善于调制不皲手药物的人家，世世代代以漂洗丝絮为职业。有个外地人听说了这件事，愿意用百金的高价收买他的药方。全家人聚集在一起商量：‘我们世世代代在河水里漂洗丝絮，所得不过数金，如今一下子就可卖得百金。还是把药方卖给他吧。’外地人得到药方，来游说吴王。正巧越国发难，吴王派他统率部队，冬天跟越军在水上交战，大败越军，吴王划割土地封赏他。能使手不皲裂，药方是同样的，有的人用它来获得封赏，有的人却只能靠它在水中漂洗丝絮，这是使用的方法不同。现在你有五石容量的葫芦，为什么不把它用绳系着当作大樽而浮游于江潮之上，反而愁它太大无处可容呢？可见你还是见识不通达啊！”
惠子对庄子说：“我有棵大树，人们都叫它‘樗’。它的主干疙里疙瘩，不符合绳墨取直的要求，它的树枝弯弯曲曲，不适应圆规和角尺取材的需要，虽然生长在道路旁，木匠连看也不看。现今你的言谈，大而无用，大家都会鄙弃它的。”庄子说：“先生你没看见过猫和黄鼠狼吗？低着身子匍匐于地，等待那些出洞觅食或游乐的小动物；一会儿东，一会儿西，跳来跳去，一会儿高，一会儿低，上下窜越；不曾想到落入猎人设下的机关，死于猎网之中。再有那斄牛，庞大的身体就像天边的云。它的本事可大了，不过不能捕捉老鼠。如今你有这么大一棵树，却担忧它没有什么用处，怎么不把它栽种在什么也没有生长的地方，栽种在无边无际的旷野里，悠然自得地徘徊于树旁，优游自在地躺卧于树下。大树不会遭到刀斧砍伐，也没有什么东西会去伤害它，虽然没有派上什么用场，可是哪里又会有什么困苦呢？”
20．A 21．C 22．C 23．（1）同时上奏蔡京欺君犯上，祸国殃民等事。皇上惊恐，采纳了进言。
（2）药师蛮横暴戾，对府中事务独断独行。王安中无力控制，只是违心顺从他，所以药师更加骄横。
【解析】20．本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。“民讼诸府”意思是民向官府诉讼，状语后置句，“诸（之于）府”“之”是诉讼的宾语，“于府”做状语，修饰限制“讼”，其后断开；“不胜”是忍受不住，说明“考掠”的情况，二者不能断开，据此排除BD；“即出民”中，“民”是“出”的宾语，其后断开，排除C。故选A。
21．本题考查理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。C项，“指皇室宗族所居之处”错误，应是“封建帝王所居的宫苑”。故选C。
22．此题考查筛选和整合文中的信息的能力。这类题目常涉及人物行为举止、人物主张、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、选文的综合性八类信息的筛选，做题时要在原文中找准区间，把准对象，体情察意，切忌张冠李戴，忌断章取义，无中生有。C项，“他自请燕山府任职”错误，原文是“安中请行。王黼赞于上，授庆远军节度使、河北河东燕山府路宣抚使、知燕山府”，可见只是自请前行，并非“自请燕山府任职”。故选C。
23．本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。（1）关键词：僭上：越分冒用尊者的仪制或宫室、器物等。蠹：蛀蚀，危害。悚然：害怕的样子。（2）关键词：跋扈：专横暴戾。第，只管。曲意：委曲己意而奉承别人。
24．D 25．①这两句都从侧面表现出琵琶声的妙绝入神。写了演奏结束后，演奏者和听众还沉浸在音乐的回味中，此刻出现了刹那的宁静。曲有尽而韵无穷，言有尽而意无穷，给读者留下了涵泳回味的广阔空间。②两句都运用了以景结情、情景交融的手法。“斜照江天一抹红”，只看见夕阳斜照在江面，水天映着残阳的一道红光，流露诗人的落寞的伤感。“唯见江心秋月白”，四周静悄悄的，只看见江心倒映着一轮皎洁的秋月，表达了诗人的内心的凄寂。
【解析】24．本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。D项，“一喜一忧”错误，《采桑子·润州多景楼与孙巨源相遇》中作者虽然闻乐欣喜，但是只能欢心一刻，便又陷入“多情多感仍多病”的“忧”中了；《润州甘露寺弹筝》中作者听哀乐引哀情，两首诗均表达了苏轼的“忧”。选项理解不正确。故选D。
25．本题考查对诗歌表达技巧的鉴赏分析能力。解答时，要从诗句的结构特色、艺术风格，以及诗词中景与情、事与理的关系等方面综合分析。“斜照江天一抹红”句意为：更有那一抹斜阳脉脉相辉映，江天一色晚霞红。“唯见江心秋月白”句意为：只看见江水中心倒映着一轮白白的秋月。内容上，这两句都写了演奏结束后，众人还沉浸在音乐的回味中，因而出现了刹那的宁静，从侧面表现出乐声的优美，演奏者技艺的高超，曲有尽而韵无穷。手法上，两句都采用情景交融的手法，通过江天一色的晚霞和江心中的秋月，渲染了宁静的氛围，以无声的环境展现听者情感的投入，传达当时诗人或落寞或凄寂的情绪。
26．（1）伟大精神成就伟大事业
（2）展示了强大正能量
（3）就需要这样的精神 27．从心底燃起来的中国力量”帮助游泳运动员张雨霏接连夺金、打破纪录；以“不问终点，全力以赴”的态度激励乒乓球运动员马龙，实现了“双圈大满贯”；用超群的技艺和不服输的精神促使体操选手肖若腾赢得了人们赞誉；
【解析】26．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
（1）结合标点、语句位置以及下文举例的内容，确定第一句话（句号为标志）是该段的中心句或观点句，强调事业和精神的关系，上句为“伟大事业需要伟大精神”，下句使用顶针修辞表述成“伟大精神成就伟大事业”。
（2）省略号后信息应该是对上文所举成功人物事例的总结，结合前语境“我国体育健儿的出色表现以及后语境“展示了‘人生能有几回搏’的拼搏精神”，确定答案为：展示（传递）了强大正能量/彰显（显示）了不服输（勇争第一）的劲头（要强心）。
（3）结尾部分是对论据的一个总结，由小我上升到大国，结合上文以及结尾句“我们要在全社会大力弘扬我国体育健儿展现的拼搏精神，使之化为全国各族人民团结奋斗的强大精神力量”归纳出中心话题为“拼搏精神”，再根据前语境“实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦”确定答案为：就需要这样的精神。
27．本题考查学生语言表达之变换句式的能力。
整句的特点的句式整齐一致，或对偶（偶数句），或排比（三句以上）。划线句有三句，应该按照排比修辞来修改，三句话保持结构一致，相对应位置上字数、词性、内容等力求相等、相同或相近。
比如“‘从心底燃起来的中国力量’”与“以‘不问终点，全力以赴’的态度”、“用超群的技艺和不服输的精神”相照应，介词结构作状语；动词“帮助”对应动词“激励”“促使”；“游泳运动员张雨霏”对应“乒乓球运动员马龙”“ 体操选手肖若腾”属于名词短语，标明身份和人物；“接连夺金、打破纪录”与“激励自己，实现了‘双圈大满贯’”“赢得了人们赞誉”对应，属于动宾结构，均为人物取得的成就。据以上信息整合成排比句即可。
除了答案还可以写成：游泳运动员张雨霏借助“从心底燃起来的中国力量”接连夺金、打破纪录；乒乓球运动员马龙以“不问终点，全力以赴”的态度激励自己实现了“双圈大满贯”，体操选手肖若腾用超群的技艺和不服输的精神赢得了人们赞誉。
28． 自天子以至于庶人 壹是皆以修身为本 九层之台 起于累土 天生我材必有用 千金散尽还复来
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
注意重点字词的写法，如“至”“庶”“壹”“材”等，要理解字义去记忆。
29． 为仁由己 而由人乎哉 信而见疑 忠而被谤 战士军前半死生 美人帐下犹歌舞
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
注意重点字的写法，“哉”“疑”“谤”“帐”“犹”。