21大自然的声音 第一课时 课件

(共30张PPT)
诵读古诗
《春晓》
孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
诵读古诗
《西江月 夜行黄沙道中》
辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
通过古诗你听到了什么声音？大自然中还有哪些声音等待我们一起去发现呢？
大自然的声音
第一课时
教学目标
1.认识9个生字，读准1个多音字，会写13个字，会写“美妙、音乐家”等词语。
2.有感情地朗读课文。背诵第2、第3自然段。
3.能找出各自然段的关键句来概括课文的主要内容，学习课文围绕关键句把声音写具体的方法。
4.能够抓住描写声音的关键词句，联系生活经验，体会大自然声音的丰富美妙。
美妙 演奏 手风琴 轻轻柔柔 呢喃
感受 激动 雄伟 打击乐器 雨滴
敲敲打打 汇聚 叽叽喳喳 虫鸣 告诉
zòu
wěi
jī
huì
miào
zhā
ní nán
读一读
多音字
呢喃
ne
干什么呢
ní
呢
你印象中大自然的声音是什么样的呢？想一想，用一个词语来概括下？
动听
清脆
悦耳
奇妙
大自然有许多美妙的声音。
总分结构，可这样划分段落：
第一部分（1）：总写大自然有许多美妙的声音。
第二部分（2-4）：分别从风、水和动物三个方面描写了大自然丰富美妙的声音。
大自然有许多美妙的声音，在文中起什么作用？
第1自然段是这篇课文的关键段，概括了本文的主要内容，后边内容都是围绕第1自然段写的。是本文中心句，统领全文。
近义词：
美丽、奇妙、巧妙、优美…….
大自然有许多美妙的声音。
奏
哩
喳
妙
呢
唧
潺
滴
演
喃
结构：左右结构
音序：M 部首：女
组词：奇妙 美妙
课文写了大自然哪些美妙的声音？小组讨论2-4自然段，完成下面表格。
大自然有许多美妙的声音。
水，也是大自然的音乐家。
动物是大自然的歌手。
风，是大自然的音乐家。
总分
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整个森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
结构：上下结构
音序：G 部首：心
组词：感动 感谢
结构：上下结构
音序：S 部首：又
组词：承受 受罪
比喻
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。
拟人
结构：左右结构
音序：Y 部首：氵
组词：演出 演员
结构：上下结构
音序：Z 部首：一
组词：演奏 奏乐
结构：上下结构
音序：Q 部首：王
组词：探亲 钢琴
演奏
打击
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
把风翻动树叶的声音说成歌手在唱歌，富有画面感。
比喻
拟人
树叶比作歌手
不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；
当狂风吹起，整个森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
当狂风吹起，整个森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；
对比
风，是大自然的音乐家。他会在森林里（ ）他的（ ）。当他翻动树叶，树叶便像（ ）一样，唱出（ ）。不一样的（ ），有不一样的（ ）；不一样的（ ），有不一样的（ ）。当微风拂过，那声音（ ）的，好像（ ），让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整个森林都激动起来，合奏出一首（ ），那声音（ ），令人感受到大自然的威力。
演奏
呢喃细语
季节
声音
音乐
树叶
歌手
手风琴
不同的歌曲
充满力量
雄伟的乐曲
轻轻柔柔
下课啦