人教版九年级化学下册第9单元课题1《溶液的形成》（第一课时）课件（30页）

(共30张PPT)
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情境一：学校篮球队的小明不慎受伤，在卫生所治疗期间，细心的小明发现了许多医疗物质和化学知识有很大的关系。
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九单元课题1 溶液的形成
(第一课时)
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学习目标:
1.通过实验和动画，知道溶液是由溶质和溶剂组成
的，了解溶液的特征，认识溶解现象；并从微观认
识溶液的形成。
2.通过实验探究知道物质的溶解性与溶质和溶剂的
种类有关，并逐步形成设计对比实验的思想。
3.通过联系实际，了解溶液在生产生活和科学研究
中的广泛应用。
活动一：感知溶液的形成
问题一：用于输液的生理盐水是如何形成的呢？
活动一：感知溶液的形成
实验要求：
1.取少量蔗糖（白糖）或氯化钠（食盐）于烧杯中。【用药匙（小勺子）取】
2.玻璃棒（筷子）搅拌，记录现象（玻璃棒（筷子）不要碰到烧杯内壁）。
3.药匙（小勺子）使用后用抽纸擦干；玻璃棒（筷子）用一次洗一次再用抽纸擦一次。
学生家庭实验：
需准备物品：小勺子、筷子、透明玻璃杯、白糖或食盐、抽纸
实验完成后，请描述你观察到的现象。
蔗糖或氯化钠“消失”了吗？
我们一起观看视频，从微观角度来了解一下
活动一：感知溶液的形成
物质的溶解过程
蔗糖分散到水中
氯化钠分散到水中
形成
蔗糖溶液
形成
氯化钠溶液
蔗糖分子分散到水分子的间隔之中。
Na+和Cl- 分散到水分子的间隔之中。
溶液形成的微观本质：
物质以分子或离子的形式分散到水分子的间隔中。
活动一：感知溶液的形成
溶液的形成过程属于物理变化
2.同一液体中可以溶解_____（填“一种”或“多种”）物质。
多种
活动一：感知溶液的形成
1.该注射液是纯净物还是混合物？
混合物
根据葡萄糖氯化钠注射液的标签回答：
【药品名称】 葡萄糖氯化钠注射液
【主要成分】 本品为复方制剂，内含
葡萄糖与氯化钠。
【性 状】 本品为无色的澄明液体。
3.该注射液中各部分性能是否相同？
4.当外界条件不变（水分不蒸发，温度不变）时， 该注射液会分层吗？会析出沉淀吗？
思考
均一性：指溶液各部分的组成和性质完全相同
活动一：感知溶液的形成
稳定性：当外界条件不变（水分不蒸发，温度不变）时，各物质不会分层
综合以上4个问题的分析，结合溶液形成的微观过程，你能概括出什么叫做溶液吗？
【药品名称】 葡萄糖氯化钠注射液
【主要成分】 本品为复方制剂，内含
葡萄糖与氯化钠。
【性 状】 本品为无色的澄明液体。
溶质
被 溶 解
的 物 质
一种或几种
物质
分 散 到
另一种 物 质
溶剂
均 一 的
稳 定 的
溶液
能溶解其他
物质的物质
活动一：感知溶液的形成
混 合 物
溶液体积≠溶质体积+溶剂体积
溶液组成：溶液质量=溶质质量+溶剂质量
特 征
类 别
说一说
说出下列溶液的溶质和溶剂
溶质、溶剂的判断
生理盐水
75%医用酒精
稀盐酸
碘酒
小结：溶质可以是固体、液体、气体； 水是最常用的一种溶剂，
小结：溶质可以是固体、液体、气体； 水是最常用的一种溶剂，汽油、酒精也可以作溶剂。
溶液颜色：有些物质溶解后，会使溶液呈现一定的颜色，如：
CuSO4溶液是蓝色的；FeCl3溶液是黄色的；
FeSO4溶液是浅绿色的；KMnO4溶液是紫红色的；
NaCl溶液等大多溶液则呈无色。
NaCl
CuSO4
FeCl3
KMnO4
FeSO4
活动一：感知溶液的形成
情境二：医生给小明消毒时用的是碘酒，其实高锰酸钾在医疗上也可消毒，医疗上常把它们配成溶液涂抹使用。
问题二：这两种消毒液是如何配制的呢？
所有物质都能在水中形成溶液吗？
影响物质溶解性的因素有哪些呢？
面粉 水
学生家庭实验：
需准备物品：小勺子、筷子、2个透明玻璃杯、面粉、食盐、抽纸
食盐 水
实验要求：
1.取少量面粉于烧杯中。（用小勺子取）
2. 筷子搅拌，记录现象。（筷子不要碰到烧杯内壁）
3. 小勺子使用后用抽纸擦干，筷子用一次洗一次再用抽纸擦一次。
4.观察并描述实验现象
不是溶液
溶液
猜测：物质的溶解性可能和溶质的种类、溶剂的种类有关系
设计实验：
试管、碘、高锰酸钾、水、汽油
设计思路：体现对比思想
注意：1.固体取1小粒即可。2.液体取用约为1-2mL。
活动二：探究影响物质溶解性的因素
试管编号 溶质 溶剂 现象
1 碘 水
2 碘 汽油
3 高锰酸钾 水
4 高锰酸钾 汽油
试管 编号 溶质 溶剂 现象
1 碘 水
2 碘 汽油
3 高锰酸钾 水
4 高锰酸钾 汽油
溶解，溶液呈紫红色
几乎不溶
溶解，溶液呈棕色
几乎不溶
试管1中碘几乎不溶于水
试管2中碘能溶于汽油
试管3中高锰酸钾能溶于水
试管4中高锰酸钾几乎不溶于汽油
对比试管1、2或3、4可以得出：
同一种物质在 中溶解性不同；
不同溶剂
对比试管1、3或2、4可以得出：
不同物质在 中溶解性不同；
同一溶剂
结论：物质的溶解性与溶质、 溶剂的种类有关。
医疗
溶液的用途
情境三：小明已经让我们知道了溶液可以应用在医疗上
问题三：那么溶液还有哪些用途呢？
生活
小结：溶液的用途
农业
无土栽培的植物在营养液中
小结：溶液的用途
课堂小结
当堂检测
★1.把少量的下列物质分别放入水中，充分搅拌，可以得到溶液的是（　 ）
A．面粉 B．沙土 　　　　　　　C．汽油 D．蔗糖
D
当堂检测
★★ 2.下列叙述正确的是（ ）
A．任何均一、稳定的液体都是溶液
B．溶液一定是无色透明的
C．溶液中只能含一种溶质
D．如果温度不变，溶剂不蒸发，溶质也不会从
溶液中分离出来
D
当堂检测
溶液 溶质 溶剂
硫酸铜溶液
过氧化氢溶液
生理盐水
稀盐酸
硫酸铜
水
过氧化氢
水
氯化钠
水
氯化氢
水
★★3.指出下列溶液中的溶质与溶剂：
当堂检测
★★★4.水是一种溶解能力很强的溶剂，在生活中应用很广，请回答下列问题：
（1）将少量氯化钠放入水中，观察到的现象
是 ，其微观本质是
。
（2）人们常将买回来的蔬菜在水中浸泡一段
时间再清洗，用化学原理解释浸泡的目的是
。
使残留在蔬菜上的农药溶解在水中
氯化钠逐渐消失
钠离子和氯离子运动到水分子的间隔中
基础性作业——课后练习
课本32页：
1（1、2、3）
2、3、4（1）、
拓展性作业——自制汽水
材料：1.5 g小苏打（食品级）、1.5 g柠檬酸（食品级）、5 g白糖、1瓶纯净水
制备过程如下图所示：
活动三：探究乙醇能否溶于水？
设计实验：试管 水 乙醇 红墨水
振荡前现象
振荡后现象
静置后现象
结 论
分层
不分层
无变化，不分层
乙醇能溶解在水中
水
酒精
反思：
1.红墨水的作用： ；
2.振荡前液体分层时， 在
上， 在下，（填“乙醇”或“水”）原因是 。
3.形成的溶液名称是 ，溶质是 ， 溶剂是 。
酒精溶液
显色，便于观察
乙醇
水
乙醇密度比水小
谢谢
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