10《绿》 第二课时 课件 (共15张PPT)

(共15张PPT)
10 绿（第二课时）
绿
1.初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。
2.根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。
3.合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。
1.诗人笔下的绿指的是什么？
2.诗歌表达了诗人怎样的情感？
问题概况法
诗人笔下的绿指的是大自然的春天以及春天的景象。
诗歌表达了诗人热爱春天，热爱生命，对大自然的喜爱之情。
诗歌通过描绘春回大地，到处都是绿色，
万物充满生机的景象，表达诗人热爱春天，热
爱生命，对大自然的喜爱之情。
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
绿的宽广
根据任务单抓住关键词，边读边想象画面，感受诗的意境。
关键词 结合生活想象画面
刮的风是绿的
下的雨是绿的
流的水是绿的
阳光也是绿的
想象
画面
读诗秘诀：
意境
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
排比
节奏感加强
朗朗上口
用排比的修辞手法仿写句子。
秋天的 是 的，
秋天的 是 的，
秋天的 ，
。
金黄色
叶子
金黄色
风
稻田是金黄色的
秋天的果实也是金黄色
请同学们用读诗秘诀，自学第四、第五小节
艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间，宗璞笔下的“绿”，又带给你怎样的感受？结合“阅读链接”说说吧！
（课后第3题）
文章 相似之处 不同之处
《绿》
《西湖漫笔》
比较《绿》和《西湖漫笔》的异同之处吧！
都写绿的丰富和范围的广，都体现了对“绿”的喜爱之情。
体现了诗人独特的感受。
描绘的景象比较写实。
诗歌
散文
作业：
艾青还创作了哪些作品呢？请同学们利用课余时间收集整理作家资料和诗歌，记录在你的摘抄本上。