15.《小虾》课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
15*小虾
课前导入
驼背老公公
胡须翘松松
爬到锅台中
全身红彤彤
(猜一种动物）
虾
15*小虾
人文主题：留心观察
语文要素：
1.借助关键语句，概括一段话的大意。
2.观察事物的变化，把实验过程写清楚。
2、能运用已学的方法说出第三自然段的大意。
1.认识“缸、隙”等9个生字。
2.能运用已学的方法说出第三自然段
的大意。
3.能摘抄文中写得细致生动的语句。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
初读感知课文：师范读
边听边画出本课的生字词。注意生字的读音。
空隙 掀开 稍微 追逐
末端 搏斗 较大 腹部
左右结构
左中右结构
半包围结构
独体字
隙 钳
稍 搏 较 腹
掀
逐
末
形近字：
多音字
有的稍（shāo）带黑灰色，甚至背身上、尾巴上还积着泥，长着青苔
稍
shāo
shào
稍微
稍息
翻开。
理解词语
空隙：
掀开：
搏斗：
中间空着不大的地方。
翻开。
比喻激烈的斗争。
自由朗读课文想一想，这篇课文都讲了什么内容？
课文主要写了“我”发现家里一口缸闲着适合养虾。于是捉来小虾养在缸里，小虾在缸里生活得十分自在，后来繁殖后代，生活得更加快乐。
作者笔下的小虾长什么样的？
请同学们到文中找一找。
这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的 带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。－
这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的 带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。
用“有的……有的……”写出
才长大的虾和千年虾的区别
排比
比喻
想一想，课文第三自然段主要围绕哪一句话写的？
写了什么内容？
缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
排比
中心句
写出了小虾的自在、悠闲的生活状态
要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
“立即”写出小虾的敏锐
“舞动、一张一张、一翘一翘、一突一突”形象
地写出了小虾受到惊吓后、可爱、有趣的样子。
动词
如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来，小虾的搏斗很激烈，蹦出水面的常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
形象写出了小虾搏斗时的激烈场面。
想一想，第三自然段当中作者是怎样具体描写小虾的呢？在描写中你又体会到了什么呢？
作者先写小虾活动的样子，然后写小虾被激怒后的样子，
重点描写了小虾生气后的样子，最后写小虾搏动时的场面。
整段文字轻松诙谐，把小虾的“有趣”表现的淋漓尽至，
从中我们也可以体会到作者是一个非常善于观察，善于发现的人，表达了作者对小虾喜爱之情。
总结提升：你们觉得作者喜欢小虾吗？从哪些地方可以看出来？
我觉得该让他们在缸里生活得更快活些，后来，我就和阿城哥到小溪里采了一些水草，拾了些石块放在缸里，我们记得，小溪的虾是挺喜欢到石块下面休息的
作者用实际行动来关心小虾。从“采水草、拾石块”这两个地方可以看出作者对小虾的喜爱之情。
请同学们合作交流用“ ”画出你认为细致生动的句子。
提示语：
我画的句子是（ ）
读到这个句子我仿佛看到了（ ）
有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。不久，缸里的小虾真的多了起来。
我仿佛看到很多虾在产卵，
仿佛看到大虾在生小虾。
有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不一会儿，叶子下就会聚起许多小小的虾。
读到这句话，我仿佛看到活泼可爱的小虾会越来越多，小虾带给“我们”的快乐也会越来越多。
用“刚才学习过的方法”继续学习语文主题丛书《鱼缸里的小虾》
1.快速浏览这篇文章，了解作者主要观察了什么？
2.找出描写细致生动的句子。
七、课后作业
抄一抄：摘抄文中你喜欢的词句。
写一写：写一种你喜欢的小动物。