10.《纸的发明》 第二课时 课件 （共18张PPT）

(共18张PPT)
10 纸的发明（第二课时）
单元人文主题：
深厚的传统文化。
单元语文要素：
了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚。
在蔡伦发明纸之前，人们都是用什么来书写的呢？为什么这些书写材料没有传承下来？请自由读第二、三自然段，根据课文内容，同桌合作完成以下表格。
书写材料 优点 缺点
龟甲、兽骨 青铜器
竹片、木片
帛
麻纸
易保存
原料广
轻便
价格便宜
费时费力
阅读、携带、保存不方便
价钱昂贵
粗糙、不好书写
自由朗读第2、3自然段，完成表格。
大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
小组合作学习：
1.默读第四自然段，用横线画出蔡伦制造纸的过程。
2.把描写蔡伦改进造纸术的动词圈画出来。
3.从这些动词中，你体会到了什么？
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
捣
蔡伦纸的制作方法
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
看似简单的过程却是他们反复研究、实践无数
次的结果。
大约在一千九百年前的东汉时代，有个
叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。
大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，
发明了造纸术。
造纸术的发明不是蔡伦一个人的功劳，而是中国古代劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。
指通过改变某种做法，使其在原来的基础上进一步向好的方面发展。
是指从无到有，创造出新的事物，或方法。
蔡伦改进的造纸术有什么优点？为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？
用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
①大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。 ②他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。 ③用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
蔡伦改进造纸术（总写）
蔡伦改进造纸术的过程（具体写）
蔡伦改进造纸术的成果。
围绕一个意思写一段话：
先总写，再具体分述
小练笔
要求：围绕一个意思把话写具体，写完整。
写法：围绕一个意思写一段话 先总写，再具
体分述。
下课了，校园顿时热闹起来！同学们有的 ，
有的 ，有的 。
我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界和欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文明的发展，影响了全世界。
造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
首尾呼应
能否删去？
赏花灯
农历正月十五是元宵节，我们全家人一起去看花灯。夜晚的大街上灯火通明，人山人海。
街上的花灯可真多啊！兔子灯地上跑，鸽子灯天上飞……最有趣的是龙灯，只见一条长龙追着宝珠上下翻飞，全身的鳞片金光闪闪，龙的尾巴不停摆动。孩子们情不自禁地喊：“龙活了！龙活了！”
歌声、笑声、锣鼓声融成一片，响彻夜空。欢乐的人们迎来了又一个春天。
解决问题：1.第1自然段中哪两个词写出了夜晚的大街的特点？
2.用“————”画出第2自然段的中心句。
收集并整理有关我国传统节日的资料，如春节对联、元宵节灯谜、端午节习俗、中秋节的传说……为“展示传统节日活动成果”做好准备。