九年级语文上册 写作 观点要明确 课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
写作
观点要明确
2022-2023学年部编版九年级语文上册 教学课件★★
1．学习提炼中心论点的方法，在写作中做到观点明确、态度鲜明。
2．能围绕确定的观点，安排好具体的写作思路，能够选择恰当的材料来论证自己的观点。
3. 学会在写作中运用写作议论文的相关技巧。
4.养成明确表达观点的习惯，努力提高写作水平。
写作目标
1.好奇，指的是对未知发生兴趣，感到新奇。有人对宇宙的奥秘感到好奇，于是着迷地仰望星空，观察探究；有人对“小人国”的故事感到好奇，于是反复阅读《格列佛游记》；有人对周围事物的变化感到好奇，于是去追寻这变化的原因……好奇，会促使你发现未知的精彩，会让你的生活更加丰富多彩。阅读下面论及“好奇”的语句，从表达观点是否清楚的角度进行判断、评价，然后选定其中的一个观点，列出你的作文提纲。
文题展示
◎好奇，往往是发现真理的第一步。
◎好奇，有时被毁灭在所谓规范统一、无个性差异的教育之中。
◎好奇，有健康与不健康、有价值与无价值之分，还有年龄的差异、性别的差异，当然这些区分和差异不太明显。
◎好奇，是一种良好的心理状态，引人探究复杂的未知领域，但也有可能使人在探究过程中因太执着而迷失自我。
2.在第一题的基础上，写一段议论性文字。
3.青少年应该如何对待时下流行的各种电子游戏？大家认识不一。对此，你有什么看法？自拟题目，写一篇议论性文章。不少于600字。
怎样才能做到观点明确？
首先，要把问题想清楚，围绕题目或按照材料的要求，形成旗帜鲜明的观点，并用一个明确的判断句将观点表述出来。这样的语句，可以使对实际情况的判断，也可以是按事理做出的推断。
写作指导
其次，有了明确的观点，还要在文中把它突显出来。观点在文章中所处的位置，要视具体情况而定。有的文章，题目就直接表明了观点，如《应有格物致知精神》；有的文章，则在开篇处亮明观点，紧接着进行阐释、论证，如《敬业与乐业》；有的在结尾处总结观点。 观点不明确的几种情况：态度不明确；论述范围过宽，面面俱到，泛泛而谈，缺乏针对性；语言不简洁，拖泥带水。
题目一：
1. 材料中提供的这些关于“好奇”的论述，有的强调好奇的价值，有的审视好奇心的毁灭，还有的辩证分析好奇的正反面。理解这些论述的观点，从中选出你感触深刻的语句，作为自己的观点。
2.思考如何证明这一观点的正确性。可以按照议论文“提出问题——分析问题——解决问题”的论证结构列出提纲。尤其在“分析问题”中要有充分的论据，可以列举实例(名人关于好奇的例子)，可以由这些实例引发论说，也可以引用名言警句，由此引发自己的论说等。要注意材料的逻辑关系。
3.解决问题时可以重申观点，也可以是观点的引申、升华等。
题目二：
审题。“我”好奇什么，为什么好奇，从好奇中“我”收获了什么。这些都是可以作为写作内容的。 要根据题目一所列的提纲，理顺写作思路。
选材。选材既要有新意，还要有深意。对所选择的材料要进行具体分析，使之能够支撑你的观点。在写作时，还要发挥想象和联想，着重细节刻画，写出你的好奇心与好奇行动。
题目三：
1.明确自己的观点，是赞成青少年玩电子游戏，还是反对青少年玩电子游戏。
2.展开论述时，要围绕自己的观点选取材料，如果持赞成态度，就要选取“电子游戏对青少年有益处”的材料来论证；如果持反对态度，就要选取“电子游戏对青少年有坏处”的材料来论证。
3.论述时，不要脱离实际，泛泛而谈，要结合实际生活，联系当前青少年的现状客观分析，客观评价。
4.论述时，思路要清晰，符合认知逻辑和推理逻辑，材料的使用可采用并列式或层进式等。
电子游戏改变了我的生活
同学们大都喜欢玩电子游戏，有的甚至沉溺于电子游戏。为此老师、家长大声疾呼：坚决禁止学生玩电子游戏！他们视电子游戏为“电子海洛因”，对电子游戏深恶痛绝。电子游戏真的“罪大恶极”吗？其实不然。
电子游戏是高科技发展的必然产物，它作为一种游戏，有许多地方值得肯定。电子游戏改变了我的生活，使我对它有了全新的认识。
范文评点
第一，玩电子游戏可以培养我们良好的精神品质。一位中考状元如是说：“我非常爱玩电子游戏，当我指挥几个士兵迎战敌人千军万马之时，我会感到自己责任的重大，会想尽一切办法克服困难争取胜利，从而磨砺了意志。当我一次次遭受挫折，但又一次次闯关成功时，电子游戏给我自信和勇气。然后以此对待学习，觉得什么困难都能克服。”这是许多爱好电子游戏的同学的心声，能学以致用、举一反三是非常重要的
第二，玩电子游戏可以培养我们的想象力和创新能力。电子游戏种类繁多，几乎每种都能激发想象，活跃思维。如“玩扑克牌”，看似简单，实则内藏玄机、奥妙无穷。如何才能迅速快捷地完成呢？每一张扑克牌的移动都得认真琢磨，不断创新。
第三，玩电子游戏可以缓解学习压力，给人带来乐趣。文武之道一张一弛，课余时间玩玩电子游戏放松放松，又何妨呢？这是绝大多数爱玩电子游戏的同学的体会。难怪有些成年人也爱玩电子游戏，原因就在此吧。
玩电子游戏有如此多的好处，是不是我们大力提倡中学生去玩电子游戏呢？我们的主要任务是学习知识，在双休日或假期可以适当玩电子游戏，这是大有裨益的。但许多同学逃学，成天躲在游戏厅或网吧里，无节制地玩，既累坏了身体，又荒废了学业，这是极其有害的。中央电视台《聊天》栏目讲述了这样一个故事：就读于西安某大学的大学生小良(化名)，其父亲艰难供他上大学，但他不珍惜机会，成天玩电子游戏、上网，功课几乎科科不及格，最终自动退学，葬送了美好前程。于是有人说电子游戏“罪大恶极”，全是电子游戏的错。试问：某罪犯伤了人，难道是工具的罪过吗？这是深刻的教训呀！广大中学生朋友应吸取教训，应该理智玩电子游戏，适可而止。
我认为玩电子游戏应适时适度，这对学习是大有帮助的。如果没有节制，痴迷电子游戏，那就后患无穷！
总评：本文围绕着“电子游戏”这一话题展开论述。作者首先树起“靶子”，然后批驳之，接着提出自己的观点，分条缕析地摆事实、讲道理论述自己的观点。作者并不是一味地说“玩电子游戏多么多么的好”，而是全面地从玩电子游戏的利弊进行分析，最后得出结论。全文思路清晰，观点鲜明，论证有力，是一篇优秀的议论文习作。
众所周知，邓亚萍从小就酷爱打乒乓球，她梦想着有朝一日能够在世界赛场上大显身手。却因为身材矮小、手腿粗短而被拒于国家队的大门之外。但她并没有气馁，而是把失败转化为动力，苦练球技，持之以恒的努力终于催开了梦想的花蕾——她如愿以偿站上了世界冠军的领奖台。在她的运动生涯中，她总共夺得了18枚世界冠军奖牌。邓亚萍的出色成就，不仅为她自己带来了巨大的荣耀，也改变了世界乒乒坛只在高个子中选拔运动员的传统观念。
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