第11课 西汉建立和“文景之治” 教案

第11课 西汉建立和文景之治
教材分析
本课是人教版七年级上册第三单元第11课《西汉建立和“文景之治”》。
西汉是中国古代文明发展的一个高峰，社会经济、文化思想全面发展，对外交往日益频繁，是当时世界上最强盛的国家之一。西汉建立之初，由于秦末以来的长期战乱，经济凋敝，物价飞涨，社会动荡不安。汉高祖刘邦为稳定社会秩序，恢复生产，改善人民生活，实施了休养生息政策，将他新建的王朝稳定下来。汉高祖的儿子文帝和孙子景帝统治时期，继续实施休养生息政策，减轻人民负担，使社会经济由恢复进入发展阶段，人民生活更加安定，史称“文景之治”。汉初70 年的历史，是社会经济从凋敝走向恢复和发展的历史，为汉武帝大一统奠定了基础，也为此后2000 余年封建经济的发展奠定了基础。
本课简要介绍了西汉建立、休养生息政策和“文景之治”，三块内容互为因果关系，西汉建立是实施休养生息政策的前提，“文景之治”又是前两块的结果。汉初七十年的历史，是社会经济从凋敝走向恢复和发展的历史，为下一课汉武帝大一统奠定了基础。
学情分析
1、有利因素：
本课面对的是七年级学生。这个阶段的学生思维活跃、乐于表现、求知欲望强烈，对事物充满了好奇，有主动学习的愿望。这样便于老师从学生的年龄特征及知识结构出发，通过较多图片、小故事、小常识等资料入手，抽丝剥茧，逐层深入，使学生在学习和探究过程中有所收获。
学生刚刚结束第10课秦末农民大起义的学习，对于秦末以来的农民起义和楚汉之争带来的影响，使得百废待兴，人民急需安定生活，这一点学生应有很强的认识，这有利于学生理解西汉建立后实施休养生息政策，从而出现“文景之治”。
2.不利因素：
（1）对文言文的阅读、理解存在较大问题
（2）经过只有两个月的中学历史课程学习，没有形成比较规范、有效的历史学习能力和方法。而且知识积累有限，对理性的知识较难领会，又存在着看问题重表象、轻本质等特点。
教学目标
了解西汉的建立，休养生息政策，“文景之治”等基本史实，透过历史现象认识历史发展规律，思考内在的因果关系。
研读与本课相关的史料，获取有关历史信息，做到论从史出，培养学生史料实证，历史解释等历史核心素养。
汉初统治者政治宽厚，生活恭俭，他们这种简朴作风，一直为史家所称颂。学习历史应该是为现实服务，应联系现实生活，从汉初“休养生息”政策的制定，到“文景之治”的出现，引导学生要知道，为政者，当以民为本，同时要懂得勤俭生活，响应国家号召，落实目前正在大力提倡的“光盘行动”。
教学重难点
重点：汉初的“休养生息”政策和文景之治
难点：“文景之治”
教学方法
第11课 西汉的建立与“文景之治”
一、建国：公元前202年，汉高祖刘邦，长安
二、治国：汉高祖：政治上：郡国并行制
经济上：休养生息政策
汉文帝：
汉景帝：
三、强国：文景之治——中国封建社会第一个盛世
——为汉武帝时期的强盛奠定了基础
教学过程
第11课 西汉建立和“文景之治”
(一)创设情境　导入新课
展示马王堆汉墓照片
教师导入：1972-1974年发掘的长沙马王堆汉墓，是西汉长沙国丞相、轪侯利苍一家三口的墓葬，共出土了三千多件珍贵文物，是20世纪世界最重大的考古发现之一。
设问：那同学们知道西汉是如何建立的吗？西汉统治者又是如何治理西汉的呢？
带着这些问题，让我们一起来学习第11课《西汉建立和“文景之治”》吧！
(二)自主学习　梳理新知
教师：请大家听教材录音，对着录音来阅读教材内容。
（学生听录音，阅读教材）
(三)合作探究　生成能力
探究一　建国
教师：刚刚同学们听了一遍录音，对本课内容有了基本的了解，刘邦于公元前202年建立汉朝，定都长安，史称西汉。
教师：那大家了解汉高祖刘邦吗？有谁知道他的一些事迹？
（学生讲述汉高祖刘邦的简要事迹）
几位同学都给大家简要介绍了刘邦，那是不是大家对他的认识更加全面了呢。
出生低微的刘邦一下子做了皇帝，出生低微的刘邦一下子做了皇帝，他面临的是个怎样的汉朝呢？他和大臣们都在思考如何才能更好地治理天下，接下来，我们从政治和经济两个方面总结下汉高祖刘邦的统治措施。
材料一：秦始皇.......，窃自号为皇帝，而子弟为匹夫，内亡骨肉本根之辅，外亡尺土藩翼之卫。——《汉书 诸侯王表第二》
大意：秦始皇偷取皇帝的称号给自己，可子弟却是平民，在内没有同本同根的骨肉相辅佐，在外没有有土有地的藩王镇守保卫。
从这则材料中，我们看出，汉高祖刘邦把秦朝灭亡的原因之一归纳为秦朝的制度，他认为秦朝灭亡，原因之一就是没有实行分封制。所以他怎么办的呢？看材料二。
材料二：“汉高祖……矫秦皇之失策，封建王侯，并跨州连邑，有逾古典，而郡县之制，无改于秦。——《隋书 地理志》
设问：材料反映西汉在地方上实行怎样的政治制度？
大意：汉高祖刘邦矫正秦始皇的错误政策，分封诸侯，并让他们统治连着的几个州邑，实力超过了过去的分封制，而对于郡县制，则照搬秦朝，没有做出改动。
那综合2则材料，我们可以概括出，西汉在地方上既实行郡县制，又实行分封制。因此，我们把西汉的这种政治制度叫做：郡国并行制。
所以现在我们能明白刚刚说长沙马王堆汉墓，是西汉长沙国丞相、轪侯利苍一家三口的墓葬了吧。
政治上实行郡国并行制是汉高祖刘邦吸取秦亡教训的结果之一。那对于汉高祖刘邦来说，更为让他头疼的是，西汉建立之初，就出现了下列这种情况。
请大家阅读第55页的“材料研读”：
材料三：《汉书 食货志》记载，西汉刚建立时，“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”。
根据材料，说一说：当时的社会处于什么样的境况？造成这种境况的原因是什么？
首先，有谁来替我们翻译一下这段文言文吗？
（学生阅读文言文，并试着翻译）
百姓失掉了所从事的工作，出现大饥荒。凡是米一石要五千钱，出现了人吃人的现象，死的人超过半数。
提示：境况：残破荒凉，经济萧条，人民流离失所，人口锐减，大片的土地荒芜。
原因：秦朝的残暴统治和秦末的战乱。
那汉高祖刘邦又实行了哪些措施呢？
经济上：实行休养生息政策
学生阅读教材P55，思考：
（1）汉高祖刘邦为什么要采取休养生息政策？
目的：为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训，采取了休养生息的政策。
（2）在休养生息政策之下，汉高祖实行了哪些具体措施？会分别产生哪些作用？
①“兵皆罢归家”，让士兵还乡务农。
②将奴婢释放为平民。
③减轻农民的赋税、徭役及兵役。
这些措施会产生哪些作用呢？有哪位同学来回答下。
（学生回答）
教师总结：增加农业劳动力，稳定民心，减轻农民负担，促进生产发展。
(3)汉初统治者采取了休养生息政策后取得了怎样的结果？
提示：汉高祖和他的后继者实行休养生息政策，注重农业生产，使汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来。
汉高祖刘邦去世之后，皇位并没有直接传给自己的儿子刘恒。汉文帝刘恒是西汉的第五位皇帝，为什么会这样的，接下来，肖老师来讲一个小故事。
汉高祖刘邦去世后，其子刘盈继位，刘盈是刘邦与吕后之子，由于吕后的强势，刘盈性格比较仁慈软弱，在位七年，23 岁时便去世。说到刘盈的去世，也与吕后有关。刘邦有一宠妃戚姬，也称戚夫人，和刘邦有一子刘如意，刘邦一度想要废太子刘盈，立刘如意为太子，最终没有成功。因此，在刘邦去世后，吕后一直想要杀死刘如意，几次想要召回刘如意，都没有成功，刘盈知道自己的母亲想要杀刘如意，在刘如意回宫后一直把他带在身边，同吃同睡，但因有一早上刘盈起床后看到弟弟睡得很香，想着就一会儿的功夫，应该没事，
但等他回来后，发现刘如意已经被毒死，悲痛不已。此外，吕后还囚戚夫人于永巷，戚夫人想到自己的儿子是王爷，而自己却被贬为舂工，就希望通过唱歌的方式把自己的处境传递出去，吕后知道后大怒，派人将她做成“人彘”。还特地让刘盈去观看，当刘盈得知人彘就是戚夫人时，大惊失色，受到惊吓，从此一蹶不振，不久便去世了。在刘盈去世后，其子刘恭继位，刘恭原是刘盈与宫女之子，皇后张嫣无子，吕后便让其假称有孕，谎称刘恭是自己的儿子，并杀死其生母，因刘恭年幼，朝政还是由吕后把持，公元前 184 年，刘恭无意中知道自己并非皇后亲子，且生母已经被害，于是扬言长大后要复仇，吕后因此将其囚于永巷，后被杀害。刘恭死后，吕后立刘弘为帝，刘弘在位四年，一直默默无闻，到公元前 180 年吕后去世，丞相陈平及太尉周勃等人除掉吕氏势力，并说刘弘非惠帝亲子，废杀之。在讨论迎立谁为皇帝时，他们发现刘邦的皇子只剩在封地上一直默默无闻、安分守己的代王刘恒。于是他便被请到长安，继承皇位。刘恒的母亲是薄姬，薄姬深知宫廷斗争的残酷，在生下刘恒后一直保持“无欲无求”的状态，不参与储位斗争，也甘愿被分到贫瘠的西北地区，渐渐被人遗忘。刘恒继位后，一直小心翼翼， 励精图治，兴修水利，提倡节俭等。在他是代王时，有王后和四个嫡子，但他称帝后不久，王后及四个嫡子先后去世，剩下的儿子中，属窦漪房的儿子刘启最长，因此立为太子，也就是后来的汉景帝。汉景帝继位后，继续推行“与民休息”的政策，发展生产，减轻赋税。他和其父在位期间，政治清明，经济发展，军事强大，人民安居乐业，被称为“文景之治”。
文帝景帝统治的措施？
材料四：夫农，天下之本也，朕亲率天下农耕以供粢盛，皇后亲桑以奉祭服，其具礼仪。 ——《汉书·文帝纪第四》
材料五：农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣……其令郡国务劝农桑，益种树可得衣食物。 ——《汉书·景帝纪第五》
提示：以农为本，重视农业。
课后活动：汉文帝时,大臣贾谊上书建议“驱民而归之农,皆著于本”大臣晁错提出“务民于农桑,博赋敛”。文帝采纳了他们的建议,提倡以农为本。
想一想,为什么要实行以农为本的政策？
一方面，农业是当时主要的生产部门，为当时的社会根本，农业收入是国家的主要财源。
另一方面，大量土地荒芜，人民饥荒，国库亏空，为保障人民的生存和社会安定，必须要实行以农业为本业的政策。
文帝景帝统治的措施？
措施：
①注重农业生产，提倡以农为本，关心农桑。
②减轻赋税和徭役，把田赋降到三十税一。
③重视“以德化民”，废除严刑苛法。
④提倡勤俭治国，反对奢华，以身作则。
讲一讲：汉文帝、汉景帝勤俭节约、以德化民的小故事？
（学生讲述小故事）
探究三　“文景之治”
1．多媒体出示下列材料：
材料六：文、景之际，建元之始，民朴而归来，吏廉而自重，殷殷屯屯，人衍而家福。 ——《盐铁论》
材料七：非遇水旱之灾，民则人给家足，都鄙廪庾皆满，而府库余货财。京师之钱累巨万，贯朽而不可校。太仓之粟，陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食。 ——司马迁《史记 平准书》
根据上述两则材料，说说文帝和景帝时期继续推行休养生息政策取得了哪些良好效果。
提示：文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定。当时的国力有了很大的增强，国家积累了大量的钱粮。这不仅巩固了西汉统治，推动了社会经济的发展，而且为汉武帝时期的强盛奠定了基础。
2．写一写：文帝和景帝的“勤俭治国”和“以德化民”给我们什么启示？
提示：成由俭、败由奢。
我们现在既要依法治国，更要以德治国。
政府要重视民生，注意减轻农民的负担。
教师总结：刚刚几位同学都分享了各自的感想，都写的很好，文帝和景帝“勤俭治国”和“以德化民”的治国措施，其实能够给我们很多启示，在平时生活中，我们也要学习文帝和景帝的节俭，党中央一直在号召节俭，杜绝浪费，在学校里，同学们做得比较好，实行光盘行动，希望同学们能够把这种行动带出学校，带进家庭，从而影响社会。
刚刚我们学习了《缇萦救父》《汉文帝亲尝汤药》的故事，我们也要学习这种孝顺的精神，给父母排忧解难，做一些力所能及的家务活等。那对于国家来说，要依法治国的同时，也要以德治国，要注重提高人民的生活水平，减轻人民的负担。
最后，我们来总结一下本节课的主要内容：
(四)归纳总结　整体感知
一、建国：公元前202年，刘邦，长安
二、治国：汉高祖：政治上：郡国并行制
经济上：休养生息政策
汉文帝： ①②③
汉景帝：
三、强国：文景之治——中国封建社会第一个盛世局面
——为汉武帝时期的强盛奠定了基础
汉武帝实行了怎样的措施，使得西汉变得强盛呢？我们下节课再一起来学习第12课《汉武帝巩固大一统王朝》。