【快人一步】浙教版2022-2023学年寒假八（下）科学讲义（二十三）：光合作用【wrod，含答案】

一、光合作用的原理
（一）光合作用的概念
光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程。
（二）光合作用的反应式
（三）光合作用的过程
光合作用主要发生在叶肉细胞的叶绿体中，它产生的葡萄糖经转化后形成了淀粉。光合作用所需要的二氧化碳大部分是从空气中吸收的，水则主要是从土壤中吸收，然后运输到叶片。叶绿体内含有的叶绿素等色素，能吸收阳光。
（四）光合作用过程中的重要转化
光合作用的过程十分复杂，它包括许多化学反应，但主要包含以下两方面的变化:
(1)物质转化:把简单的无机物(水、二氧化碳)转化为复杂的有机物(如葡萄糖等),并放出氧气。
(2)能量转化:把太阳能(光能)转化为化学能(储存在有机物中)。
（五）光合作用的意义
绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，还为其他生物提供了基本的食物来源。光合作用是生物界食物的来源、氧气的来源、能量的来源，是地球上几乎所有生物生存、繁荣和发展的根本保障。
二、光合作用的条件和产物
（一）验证植物进行光合作用的方法
植物的叶是进行光合作用的主要器官，光合作用所产生的淀粉储存在叶中。想知道植物是否进行了光合作用，我们可以取叶片进行淀粉测试。如果检测到淀粉的存在，那么就说明植物进行了光合作用。
（二）验证植物进行光合作用制造淀粉
(1)实验过程
①暗处理、遮光:把盆栽的银边天竺葵放在黑暗的地方一昼夜。第2天，用2张大小相等的铝箔在叶片绿色部分的相同位置从上下两面盖严，并用大头针固定，然后放到阳光下照射。
②照光:4小时后，去掉铝箔，将叶片摘下。
③脱色:把叶片放到盛有酒精的小烧杯中,水浴加热，使叶片中的叶绿素溶解在酒精中，加热过程中观察到叶片由绿色慢慢变为黄白色，同时酒精变为绿色。
④漂洗、滴加碘液:到叶片褪成黄白色时，取出叶片并用清水洗净后，在叶片上滴加碘液。几分钟后，用清水冲掉叶片上的碘液，可观察到被铝箔盖严的部分不变蓝色，叶片的银边部分也不变蓝色，而未覆盖的绿色部分变为蓝色。
(2)分析
①叶片部分用铝箔盖严，其余部分未盖铝箔，此处的变量是光照。叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，而覆盖铝箔处未变蓝色，这说明叶片的见光部分产生淀粉。这也说明光合作用需要光。
②活动中使用了银边天竺葵，此处想要控制的变量是叶绿体。叶片的绿色部分(有光照的部分)变蓝，而白色(银边)部分没有变蓝，这说明光合作用需要叶绿体。
(3)结论
①叶片绿色部分的见光部分产生了淀粉，说明光合作用需要光。
②光合作用的产物是淀粉。
③叶片的绿色部分产生了淀粉，银边部分未产生淀粉，说明光合作用需要叶绿体。
（三）验证光合作用产生氧气
(1)实验过程
①在一只烧杯中放人清水，将金鱼藻(或其他水生绿色植物)放于水中，将漏斗盖在金鱼藻上。
②在漏斗上面罩上盛满清水的试管。
③将整个装置放在阳光下。过一会儿，可以看到有气泡产生。这些气泡中的气体会收集在试管中。当试管中充满气体时，用大拇指在水中盖住试管口,将试管取出。
④将点燃的卫生香放人试管，可以看到带火星的卫生香立即猛烈地燃烧起来。这是由于氧气具有助燃性。
(2)结论:金鱼藻在光下产生了氧气。
（四）光合作用的产物和条件
(1)绿叶在光下制造有机物的实验中，叶片未遮光部分产生了淀粉，说明淀粉等有机物是光合作用的产物;叶片遮光部分和天竺葵的银边部分没有淀粉产生，说明光合作用需要光和叶绿体。
(2)金鱼藻在光下产生的气体能使带火星的卫生香猛烈地燃烧起来，这说明光合作用的另-产物是氧气。
【能力拓展】
1.先将银边天竺葵放在黑暗的地方一昼夜，目的是把叶片中原有的淀粉运走或消耗掉，避免原来存在的淀粉对实验结果造成影响。
2.叶绿素可以溶解在酒精中，因此，可利用酒精脱去叶片中的叶绿素，以免影响观察的效果。
3.酒精是易燃物，直接加热容易发生危险，而且也易造成酒精的过量蒸发。因此，要水浴加热。
三、光合作用的原料
（一）植物光合作用需要二氧化碳吗
(1)设计实验
①此项探究要证明光合作用需要二氧化碳，因此，改变因素是二氧化碳，最后观察植物有无淀粉生成。
②为了证明植物进行光合作用需要二氧化碳，就要以二氧化碳为变量设计对照实验。可以选取两个透明的塑料袋，一个装人少量氢氧化钠溶液，另-一个装人等量清水，分别套在叶片上。
③为了防止植物吸收空气中的二氧化碳， 应将塑料袋口扎紧，用胶带密封，内有氢氧化钠溶液.吸收塑料袋内的二氧化碳，这样植物就不会吸收空气中的二氧化碳了。
④为了证明植物进行光合作用需要二氧化碳，可将两组叶片进行淀粉检测实验，若装清水的塑料袋内的叶片能变蓝色，而装氢氧化钠溶液的塑料袋内的叶片不变蓝色，则说明光合作用需要二氧化碳。
(2)实验过程
①选择一株生长健康的天竺葵，放在黑暗的地方一昼夜(使叶片中原有的淀粉运走或耗尽)。
②在植物上选定两片叶子，按确定的方案控制变量，然后放到阳光下照射4小时。
③将两片叶子摘下，酒精脱色、漂洗、滴加碘液，观察是否有淀粉生成。
④记录观察到的实验现象。
(3)结果分析
①观察到的实验现象:装有清水的塑料袋内的叶片变蓝;装有氢氧化钠溶液的塑料袋内的叶片不变蓝。
②分析原因:氢氧化钠溶液吸收了塑料袋内的二氧化碳，植物不能进行光合作用生成淀粉。
③结论:光合作用需要二氧化碳。
(4)表达与交流
和同学交流实验结论。如果你的实验无法证明植物光合作用需要二氧化碳，请仔细分析原因，并和同学讨论应采取什么样的改进措施。
（二）光合作用的原料
实验证明，植物进行光合作用需要二氧化碳，二氧化碳是植物光合作用的原料。科学研究还证明，水也是植物光合作用的原料。
四、呼吸作用与光合作用的区别和联系
光合作用 呼吸作用
原料 二氧化碳和水 有机物和氧气
场所 叶绿体 活细胞
条件 光 有光和无光均可以
产物 有机物和氧气 二氧化碳和水[
物质变化 无机物→有机物 有机物→无机物
能量变化 光能→化学能(贮存能量) 化学能→其他形式的能量(释放能量)
相互关系 既互相矛盾又互相依赖。光合作用为呼吸作用提供了有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供了能量和部分原料CO2
例1、如图所示，某植物先在暗处放置一昼夜，又经光照4小时后，取叶经过脱色并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。该实验可以证明的是( )
①光合作用需要光；②光合作用需要二氧化碳；③光合作用需要叶绿体；④光合作用制造淀粉。
A.①② B.③④ C.②③ D.①④
例2、利用中子数不同的两种氧原子18O和16O标记水和二氧化碳分子中的氧原子，进行了如图实验，则光合作用产生的O2（　　）
A．全部来自CO2 B．全部来自H2O
C．大部分来自CO2，小部分来自H2O D．小部分来自CO2，大部分来自H2O
例3、选取有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花进行如图所示的光合作用实验，请分析回答下列问题(已知氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)
（1）将此装置暗处理一昼夜的目的是　 　。
（2）选择图1中乙叶片和　 　叶片可探究光合作用是否需要二氧化碳。
（3）图2中小烧杯内的液体是　 　。
（4）清洗后，分别向四片叶子滴加碘液，变成蓝色的 。
A．甲叶未覆盖铝箔的部分 B．甲叶覆盖铝箔的部分
C．乙叶 D．丙叶的绿色部分
E．丙叶的白斑部分 F．丁叶
例4、如图表示春季某蔬菜大棚内一昼夜CO2浓度的变化曲线，假设6时日出、18时日落。请回答下列问题：
（1）大棚内CO2浓度变化的主要原因是大棚内蔬菜的光合作用和　 　作用。
（2）空气中的氧气来源于植物的光合作用，请你推测一昼夜空气中氧气浓度最高的时刻位于图中的　 点。
例5、图甲中a、b、c分别表示植物叶片所进行的某些生理活动，图乙为其在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用强度的变化曲线，请据图回答下列问题。
（1）图甲中释放有机物能量的生理过程是　 　(选填“a"、“b"或“c")
（2）图乙中只能在光照下进行的生理活动是　 　(选填“Ⅰ”或“Ⅱ")，它与图甲中的生理活动　 　(选填“a”、“b”或“c”) 相对应。
（3）图乙中，植物一天内积累有机物最多的时间是　 　 时左右。
（4）移栽植物时，往往要剪去部分树叶，其主要目的是减弱图甲中的　 　(选填“a”、“b"或“c”)生理。
1.如图所示某植物上的绿叶经光照24h后，脱色并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。该实验可以证明光合作用(　　)
A．需要叶绿体 B．需要二氧化碳 C．需要光照 D．放出氧气
2．用新鲜的大豆叶片进行如图装置所示的实验，将其置于充足的光照下，分析D处气体成分最可能是(　　)
A．O2量多于B处 B．O2量与B处相等
C．无CO2和O2 D．CO2量多于B处
3.如图是“探究绿叶在光照下制造有机物”实验的部分步骤，对各步骤的解释不正确的是（　　）
A．步骤①是为了消耗掉叶片原有的淀粉
B．步骤②的处理是设置对照实验
C．步骤③为了溶解叶片中的叶绿素”
D．步骤④叶片不见光部分变成了蓝色
4.如图表示大棚内A、B两种植物的光合作用速率(用CO2吸收量表示)与光照强度的关系曲线。请分析回答：
（1）植物光合作用的场所是细胞质中的　 　(填细胞内结构名称)；要使植物A和B都能正常生长，大棚内的光照强度至少应大于　 　点(选填：“c”“d”“f”)。
（2）若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内光合作用合成的有机物，植物A　 　(填“多于”、“等于”或“少于”)植物B。
5．如图为春季某晴天一昼夜中某作物植株对CO2的吸收和释放状况的示意图。请根据图回答问题。
（1）曲线中C点和E点(外界环境中CO2浓度变化为零)处，植株处于何种生理活动状态： 　。
（2）根据该图推测该植物接受光照的时间是曲线中的 　 　段，光合作用强度最强(高)的是 　 　点，植株积累有机物最多的　 　点。
6.图甲中A、B、C表示绿色植物体内的某些生理活动，图乙是安装在温室大棚中增加二氧化碳浓度的仪器，图丙表示一段时间内植物叶片氧气释放的相对量与光照强度的关系。据图回答问题：
（1）温室大棚中安装图乙所示仪器，可使绿色植物的[　 　]　 　（填写图甲中的字母和生理活动名称，下同）增强；绿色植物白天和晚上都能进行的生理活动是[　 ]　 和[ 　]　 　。（2）如图丙所示，当光照强度处于D点时，绿色植物光合作用强度　 　（选填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用强度。
7．小金设计实验来探究小球藻新陈代谢的情况：选取两份等量、生长状况相同的小球藻于密闭的锥形瓶内，编号为A和B，如图甲。将O2和CO2浓度传感器探头置于A、B瓶内，采集瓶内O2和CO2浓度的数据。(不考虑微生物呼吸作用对本实验的影响)
（1）写出小球藻叶肉细胞合成有机物的文字表达式　 　。
（2）若测定A．B瓶内氧气的浓度变化，24h后，A瓶氧气浓度上升，B瓶氧气浓度　 　(填“增加”“减小”或“不变”)，A瓶中，小球藻光合作用产生的氧气量　 　(填“大于”“小于”或“等于”)A瓶中氧气增加量。
（3）在寒冷的冬季，将上述A瓶放在室外一昼夜。测得瓶内CO2浓度的变化曲线如图乙所示。小金认为小球藻在一天中无法积累有机物，其依据是　 　。
8.某兴趣小组在进行植物光合作用的相关实验时，选用了盆栽的天竺葵，其实验步骤如图所示：
① ；
②用黑纸片将叶片的一部分上下两面盖住，放到阳光下照射4h；
③去掉黑纸片，摘下叶片，放在图示的装置中加热，直到叶片由绿色变为黄白色；
④取出叶片，用清水漂洗干净，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液，几分钟后，用清水冲洗碘液，观察叶片的颜色变化。回答下列问题：
（1）写出实验步骤①：　 　。
（2）叶片一部分用黑纸片盖住，其余部分未盖，此处的变量是　 　。
（3）步骤③中的大、小烧杯中的液体分别是　 　、　 　。
（4）步骤④滴加碘液后，叶片的见光部分和遮光部分都变蓝，其可能的原因是　 。
1.下列有关光合作用和呼吸作用的说法不正确的是(　　)
A．光合作用的场所是叶绿体，呼吸作用的主要场所是活细胞
B．光合作用在白天、晚上都可进行，呼吸作用只在夜晚进行
C．光合作用是合成有机物储存能量，呼吸作用是分解有机物释放能量
D．合理密植和中耕松土分别是光合作用和呼吸作用原理在农业生产上的应用
2.如图为小科所在小组研究某植物在夏季一昼夜中CO2吸收量和释放量的变化图，下列分析错误的是(　　)
A．a点表示凌晨温度低，呼吸作用弱，CO2释放量少
B．ac段植物只进行呼吸作用，不进行光合作用
C．d点温度过高，气孔关闭，出现“午休”现象
D．e点植物在一天中积累的有机物最多
3.将一盆绿色植物放在一个透明密闭的玻璃容器内，利用传感器测量容器内CO2的浓度变化，如图所示。下 列说法错误的(　　)
A．AB段CO2浓度下降，植物只进行光合作用
B．BC段CO2浓度上升，植物呼吸作用强度大于光合作用强度
C．实验进程中的t1时刻，该植物体内有机物的质量最多
D．t2时刻植物体内的有机物质量较t0时刻高
4.某科研小组为探究植物光合作用速率的变化情况，设计了由透明的玻璃罩构成的小室，如图甲（CO2缓冲液的作用是保持小室内的CO2浓度恒定）。将该装置放在自然环境下，测定夏季一昼夜小室内植物氧气释放速率的变化，得到如图乙所示曲线。请回答下列问题：
（1）一昼夜中小室内氧气浓度最高的是　 　（填字母）点。
（2）请解释14时氧气释放速率降低的原因：　 　。
（3）若从6时开始实验，初始液滴位置为0，一段时间后观察到A装置中液滴移动到如图甲所示位置，那么产生此结果的原因是　 　，使消耗的氧气大于产生的氧气，小室内压强减小。
5.如图所示实验，可以用来证明植物的呼吸过程中会产生CO2。其中A装置中的NaOH溶液能除去空气中的CO2，B、D中均为澄清石灰水。请回答下列问题。
（1）B瓶中石灰水的作用是　 　；
（2）C瓶要用不透光的袋子罩住是为了　 　；
（3）观察到　 　的现象，证明植物的呼吸作用会产生CO2。
6．如图一为叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其中①②为相关气体，A为细胞内相关细胞器；图二中的两条曲线分别表示某株植物昼夜24小时内光合作用、呼吸作用活动强度随时间变化的情况。请据图回答问题：
（1）图一中②代表的气体为　 　，[A]代表的细胞器为　 　，A处进行的生理活动能　 　(填“储存”或“释放”)能量。
（2）图二中表示光合作用的曲线为　 　(填“甲”或“乙”)，乙所表示的生理活动强度白天比夜间　 　。在此一昼夜内，有机物累积最多的点是图中的　 　(填“M”或“P”或“Q”或“N")。
7.BTB溶液是一种二氧化碳指示剂，相对于澄清石灰水能测出更低浓度的二氧化碳。往BTB溶液中通入二氧化碳，溶液颜色从蓝色变为黄色。小明想利用BTB溶液验证植物呼吸作用的产物是二氧化碳，于是设计了以下实验：
步骤一：把数颗新鲜波菜装入黑色不透光塑料袋中，用绳子扎紧袋口，在暗处放置一个晚上。
步骤二：挤压塑料袋，将袋中的气体通入BTB溶液中，如A组所示，观察溶液变化。
步骤三：再取等量新鲜波菜用开水烫2-3分钟，重复上述步骤一、二，如B组，观察实验现象。
（1）实验中设置B组作为对照组的目的是　 　
（2）若要得到”植物的呼吸作用产生二氧化碳”的实验结论。则实验中应该观察到的现象是　 　.（3）若将该不透光的装置放在阳光下重复实验，小明发现实验现象更明显，原因可能是　 　.
答案及解析
例1、D
【解析】光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。
用锡纸遮盖与不遮盖的部分对照，可知光合作用需要光照；使用碘液检测可知不遮盖的部分变蓝色，说明光合作用制造淀粉；而二氧化碳和叶绿体无法验证，没有对照试验；
例2、B
【解析】光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。
【解答】对比两个实验可知，氧原子标记CO2时，氧气中没有测到 18O；氧原子标记水时，氧气中有测到 18O，说明氧气都是来自于水；
例3、（1）消耗植物体内原有的有机物，以免干扰实验
（2）丁
（3）酒精
（4）A；C；D
【解析】本实验主要探究何为光合作用的原料，同时控制实验变量、设置对照实验。
（1）植物呼吸作用消耗有机物，光合作用制造有机物，而绿叶中原含有淀粉，因此将它放置在黑暗处通过呼吸作用消耗叶片中原有的有机物，避免对实验的干扰。
（2）图1所示的实验装置是探究光合作用的原料之一是二氧化碳，氢氧化钠吸收二氧化碳，因此乙叶中没有二氧化碳，与丙叶形成对照实验。
（3）脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险，因此图2中小烧杯内的液体是酒精。
（4）A、甲叶未覆盖铝箔的部分，这部分能进行光合作用产生淀粉，因此滴加碘液能够变蓝，A符合题意；
B、甲叶覆盖铝箔的部分不能进行光合作用，遇碘液不变蓝，B不符合题意；
C、乙叶通过光合作用制造有机物，因此滴加碘液会变蓝，C符合题意；
D、丙叶的绿色部分能进行光合作用制作有机物，遇碘液能变蓝，D符合题意；
E：丙叶的白斑部分不能进行光合作用遇碘液不变蓝，E不符合题意；
F、丁叶由于瓶子中有氢氧化钠溶液，而氢氧化钠溶液会吸收二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料，因此丁叶滴加碘液不变蓝，F不符合题意。
例4、（1）呼吸 （2）C
【解析】光合作用是绿色开花植物通过合成一些有机化合物将光能转变为化学能的过程．叶绿素是植物进行光合作用的主要色素。生物的呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时时放出能量的过程。
（1）由于呼吸作用吸收二氧化碳，而光合作用释放二氧化碳，因此大棚内CO2浓度变化的主要原因是大棚内蔬菜的光合作用和呼吸作用。
（2）植物的光合作用释放氧气，在有光的时候，植物进行光合作用释放氧气，在晚上，植物无法进行光合作用，只进行呼吸作用，消耗氧气，所以在下午，植物进行了一天光合作用，释放了大量的氧气，所以此时氧气浓度最高。
例5、（1）a（2）I；c（3）18（4）b
【解析】植物的叶片能进行呼吸作用、光合作用和蒸腾作用，呼吸作用是消耗有机物，呼吸作用吸收二氧化碳，蒸腾作用散失水分。
【解答】（1）植物通过呼吸作用释放有机物中的能量，即植物呼出二氧化碳，a过程。
（2）图乙中只能在光照下进行的生理活动是Ⅰ，它与图甲中的生理活动c相对应，因为光合作用释放氧气。
（3）6时日出，18时日落，说明光合作用的时间为6时～18时，有机物积累最多的点是下午光合作用强度与呼吸作用强度相等的时刻，即18时左右。
（4）移栽植物时，往往要剪去部分树叶，为了减少蒸腾作用，即水分的散失，其主要目的是减弱图甲中的b生理。
1.C
【解析】实验中的叶片，一部分叶片处于曝光状态，另一部分用锡箔遮光，能够形成对照，光是实验唯一的变量，见光的部分遇到碘液会变蓝，说明该叶片部分存在淀粉，遮光的部分没有变蓝说明该叶片部分未制造淀粉，造成此现象的原因是见光的绿叶在光下制造了淀粉，未见光的绿叶不能制造淀粉，因此该实验可以证明光合作用，C符合题意。
2．D
【解析】进入装置内的二氧化碳被NaOH吸收了，导致装置中新鲜的大豆叶因缺乏二氧化碳不能进行光合作用，只能进行呼吸作用，释放二氧化碳，所以D处二氧化碳的量比B处多，C符合题意。
3.D
【解析】(1)《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光-光照→摘下叶片-酒精脱色一漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
(2)对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理且条件适宜是的就是对照组。
【解答】A.选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物(淀粉)。如不除去会对实验结果造成影响。所以“探究绿叶在光下制造有机物"实验中，将天竺葵暗处理一昼夜的目的是通过呼吸作用消耗叶片原有淀粉，A正确。
B.叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这是为了设置对照实验，变量是光照，B正确。
C.酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此对叶片进行酒精脱色时应该隔水加热，所以酒精隔水加热的目的是去掉叶片的绿色，C正确
D.步骤④叶片见光部分变成了蓝色，不见光部分不变蓝色，D错误。
4.（1）叶绿体；d （2）多于
【解析】根据光和作用和呼吸作用之间的关系解题，注意二氧化碳的释放量和吸收量的关系。
【解答】(1)叶绿体是植物细胞内最重要、最普遍的质体，它是进行光合作用的细胞器 ；
“要使植物A和B都能正常生长”，必须使植物A和植物B的光合作用强度大于呼吸作用强度，因此大棚内光照强度至少应大于d点.
(2）从图乙中看出，当光照强度为f时，植物A和植物B的二氧化碳吸收量相等，表明植物A光合作用二氧化碳吸收量与呼吸作用二氧化碳释放量的差等于植物B光合作用二氧化碳吸收量与呼吸作用二氧化碳释放量的差;光照强度为0时，植物A的二氧化碳吸收量比植物B的二氧化碳吸收量小，表明植物A的呼吸作用强度多于植物B的呼吸作用强度．因此“若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内”，光合作用合成的有机物是植物A多于（选填“多于”、“等于”或“少于")植物B.
5．（1）光合作用强度等于呼吸作用强度（2）B~F；D；E
【解析】光合作用和呼吸作用是绿色植物的两项重要的生理活动；光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程；呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来供生命活动需要的过程，呼吸作用是生物的共同特征。
【解答】（1）光合作用只能在光下进行，呼吸作用有光无光都能进行；
甲图中C、E两点表示外界环境中CO2浓度变化为零，即此时光合作用吸收的二氧化碳的量与呼吸作用释放的二氧化碳的量相等，因此，此时光合作用和呼吸作用处于平衡状态。
(2)根据该图推测该植物接受光照的时间是曲线中的 B~F段。
光合作用的原料之一是二氧化碳，在D点，二氧化碳的吸收量最多，说明在此处光合作用的强度最大；
植物进行了一白天的光合作用，至E点时，光照减弱，光合作用与呼吸作用处于平衡状态，之后，呼吸作用作用占优势，植物体不再积累有机物，因此在E处，植物积累的有机物最多；E点以后，光合作用制造的有机物逐渐小于呼吸作用消耗的有机物，植物体内的积累的有机物逐渐减少。
6.（1）C；光合作用；A；呼吸作用；B；蒸腾作用 （2）等于
【解析】图一中C-光合作用，B-蒸腾作用，A-呼吸作用，当光照强度为0时植物只进行呼吸作用，D点为光补偿点，此时光合作用的强度等于呼吸作用的强度。
（1）图乙安装在温室大棚中增加二氧化碳浓度的仪器，而二氧化碳是光合作用的原料，其浓度增加能使光合作用增强，因此温室大棚内安装这种仪器目的是为使图一中C光合作用增强。绿色植物白天和晚上都能进行的生理活动是[A]呼吸作用和[B]蒸腾作用 。植物晚上也能进行蒸腾作用，植物虽然可以控制蒸腾作用的大小，但是不论在什么情况下，只要植物还存活着就会有蒸腾作用，因为蒸腾作用不仅可以使植物叶面不致被灼伤，进行良好的光合作用，还可以引起上升液流加快矿物质和无机盐的运输。
（2）D点表示绿色植物光合作用强度等于呼吸作用强度，植物表现为不吸收CO2也不释放CO2。
7．（1）二氧化碳+水 有机物+氧气
（2）减小；大于
（3）G点二氧化碳浓度比A点高(或一天中呼吸作用消耗的有机物比光合作用产生的有机物多)
【解析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气的过程。呼吸作用是指生活细胞内的有机物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程。
（1）小球藻叶肉细胞合成有机物的文字表达式是光合作用的过程，即二氧化碳+水 有机物+氧气。（2）A瓶有光照，所以瓶子内小球藻可以进行光合作用，产生氧气，而B瓶无光照，植物无法进行光合作用只能进行呼吸作用，消耗氧气，因此B瓶氧气浓度会减小，而A瓶内，小球藻光合作用产生的氧气量一定是大于A瓶内氧气增加量的，因为部分氧气被小球藻消耗。 （3）呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳，因此图中G点二氧化碳浓度比A点高，代表着呼吸作用高于光合作用，所以小金认为小球藻一天中无法积累有机物。
8.（1）将盆栽的植物置于黑暗处24小时
（2）光照
（3）水；酒精
（4）暗处理的时间过短，还留有淀粉
【解析】（1）①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
（2）用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3至4小时，一个叶片不同处理是为了设置对照，此实验中的变量是光照。
（3）步骤③将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，因此大、小烧杯中的液体分别是水、酒精。
（4）淀粉遇到碘液会变蓝，而步骤④滴加碘液后，叶片的见光部分和遮光部分都变蓝，其可能的原因是暗处理的时间过短，还留有淀粉。
1.B
【解析】光合作用吸收二氧化碳，呼出氧气，呼吸作用吸收氧气呼出二氧化碳。
A、光合作用的场所是叶绿体，呼吸作用的主要场所是活细胞，A不符合题意；
B、光合作用晚上不能进行，呼吸作用在白天、晚上都可进行，B符合题意；
C、光合作用是合成有机物储存能量，呼吸作用是分解有机物释放能量，C不符合题意；
D、合理密植有利于植物叶片充分进行光合作用制造有机物，和中耕松土有助于植物的根促进呼吸，D不符合题意。
2.B
【解析】植物呼吸作用是植物细胞内的有机物在一系列酶的作用下逐步氧化分解，同时释放能量的过程。
A、ａ点时，植物释放的二氧化碳量最低，说明此时温度最低，导致酶的活性降低，呼吸作用减弱，所以二氧化碳释放量减少；故A正确；
B、ｂｃ段二氧化碳释放量在逐渐减少，说明此时植物开始进行光合作用消耗呼吸作用释放的二氧化碳了；故B错误；
C、ｄ点处于二氧化碳吸收量较高的两点中间，说明此时温度过高，导致植物的气孔关闭，从外界吸收的二氧化碳减少，所以光合作用减弱，出现午休现象；故C正确；
D、ｅ点二氧化碳的吸收量和释放量相等，且光合作用进行了整个白天，所以有机物的积累量是最多的；故D正确；
3.A
【解析】绿色植物光合作用完成了物质转化和能量转化：物质转化是指将简单的无机物转化为复杂的有机物，并且释放出氧气的过程。呼吸作用是生物的基本特征，进行的场所是线粒体，呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，放出二氧化碳。
A、AB段CO2浓度下降，说明二氧化碳被消耗的多，即光合作用强度大于呼吸作用强度，A不符合题意；
B、BC段CO2浓度上升，说明光合作用消耗的少，呼吸作用释放的二氧化碳较多，呼吸作用大于光合作用强度，B不符合题意；
C、在T1时刻时，光合作用强度开始慢慢小于呼吸作用强度，即积累的少，消耗的多，所以T1时，是光合作用积累有机物最多的时刻，植物体内有机物重量最多，C不符合题意；
D、图中，C点时低于D点，光合作用的强度小于在A点时的光合作用强度，但是植物内的有机物重量与在T0时刻相比，T2时的重量高一些，D不符合题意。
4.（1）g
（2）气温过高，叶片气孔关闭，二氧化碳吸收量减少
（3）光合作用强度小于呼吸作用强度
【解析】图乙中，c、g表示光补偿点，h表示呼吸作用速率，de段下降的原因是气孔部分关闭，二氧化碳供应不足导致光合作用下降.真正的光合作用速率=净光合速率+呼吸速率.
(1) 影响光合作用的因素主要有光照强度、温度、二氧化碳浓度等.图A是密闭装置，内有二氧化碳缓冲液，说明实验过程中二氧化碳浓度始终不变，那么影响小室内植物光合作用速率变化的主要环境因素就只有光照强度和温度.装置刻度管中液滴移动是由氧气的增减造成的，只在有氧气释放，液滴就会右移。图中g点表示光合作用与呼吸作用相等，超过该点将消耗氧气，所以18(或g)点时储存氧气最多。
(2)14时氧气释放速率降低的原因：气温过高，叶片气孔关闭，二氧化碳吸收量减少。
(3)若从6时开始实验，初始液滴位置为0，一段时间后观察到A装置中液滴移动到如图甲所示位置，那么产生此结果的原因是光合作用强度小于呼吸作用强度，使消耗的氧气大于产生的氧气，小室内压强减小。
5.（1）检验空气中的二氧化碳是否已被除尽
（2）排除光合作用的影响（或使植物在无光照的条件下发生呼吸作用）
（3）B处石灰水不变浑浊，而D处的石灰水变浑浊
【解析】呼吸作用是生物体将体内的大分子转化为小分子并释放出能量的过程。
（1）NaOH溶液能够吸收CO2，所以后面的澄清石灰水是为了检验空气中的CO2是否被除尽；
（2）该实验是为了检验呼吸作用的产物CO2，而光合作用会消耗CO2，所以要对植物进行遮光处理；
（3）B中澄清石灰水不变浑浊，说明空气中没有CO2，而D中澄清石灰水变浑浊，说明有CO2产生，说明CO2是通过呼吸作用产生的；
6．（1）二氧化碳；线粒体；释放（2）甲；强；N
【解析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：淀粉和氧。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
【解答】（1）呼吸作用实质是分解有机物，释放能量，线粒体是呼吸作用的场所，由图可知，[A]代表线粒体，①代表氧气，②代表二氧化碳。
(2)植物进行光合作用，条件是必须有光照，图中甲曲线甲只有在6～18点的白天进行，因此甲曲线表示光合作用，曲线乙在一天中变化不大，乙曲线表示呼吸作用，由图可知，呼吸作用强度白天比晚上强。在此一昼夜内，有机物累积最多的点是图中的N，因为植物进行了一天的光合作用后积累的有机物最多。
7.（1）证明二氧化碳是活的菠菜细胞进行呼吸作用释放出来的
（2）A试管溶液变黄色，B试管溶液不变色
（3）温度影响植物进行呼吸作用
【解析】溴麝香草酚蓝(简称BTB) 在生物学实验中常用作水生生物的呼吸试剂， 生物在含有这种试剂的水中短时间生活没有影响， 加入BTB溶液的水一般呈现蓝色。如果水中二氧化碳含量增加， 变为酸性时，水就会由蓝色变为黄绿色。
【解答】(1)对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响，A组为数颗新鲜波菜，B组为煮熟波菜，对照组的目的是证明二氧化碳是活的菠菜细胞进行呼吸作用释放出来的 。
(2)呼出的气体能使BTB溶液变成黄色，说明呼出的气体中含有二氧化碳。A试管溶液变黄色，B试管溶液不变色 ，说明A试管有二氧化碳，得到”植物的呼吸作用产生二氧化碳”。
(3)该不透光的装置放在阳光下重复实验，改变了影响因素温度，说明温度影响植物进行呼吸作用 。
浙教版寒假“快人一步”八（下）科学讲义（二十三）
光合作用