3《不懂就要问》课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
不懂就要问
单击此处添加副标题
课前导读
不懂就要问
略读课文
同学们你们发现了吗？今天学习的课文与前两课有一些不同之处。
像这样的课文我们叫做略读课文。
课前导读
略读课文
学习略读课文的基本要求：
1.略读课文可以读得粗略一些，了解课文大意就行。
2.如果有个别的字不认识、个别的词语不理解，也没有关系。
了解内容
默读课文，想想课文讲了一件什么事，把有新鲜感的词句画下来。
明确要求
关注课文前的学习提示，明确本课学习的两个要求：
（1）默读课文，想想课文讲了一件什么事，和同学交流你对这件事的看法。
（2）把有新鲜感的词句画下来和同学交流。
合作探究
同桌互相交流画出的有新鲜感的词句，说一说课文讲了一件什么事。
先 生
合作探究
交流有新鲜感的词句：
相当于我们现在的老师。
私 塾
戒 尺
hú tú bèi
这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
这句话让你想到了什么？在平时的学习中你是怎样做的？跟伙伴们交流一下吧。
合作探究
合作探究
说一说课文讲了一件什么事。
合作探究
观察课文第一幅插图，说说插图对应了故事的哪些内容。
合作探究
观察课文第二幅插图，说说插图对应了故事的哪些内容。
默读课文第二至九自然段，和同桌交流对这件事的看法。
品读提高
品读提高
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
孙中山站起来问先生的时候，同学们都被他的举动吓呆了，可见孙中山在学习上具有与众不同的品质。
品读提高
先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”
这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
私塾先生非常严厉，却打破习惯把书中的道理讲给同学们听，可见先生教书很认真，孙中山学得很认真。
私塾先生非常严厉，孙中山还要壮着胆子问先生，说明孙中山求知的决心很大。
品读提高
读完这段有什么体会？
说说自己在学习上“不懂就问”的事例。
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
思考：
交流体会
第一次学习略读课文有什么体会？