一年级数学上册教案-四 有趣的游戏：《认识位置》 青岛版

四 有趣的游戏：《认识位置》
教学目标：
在现实的活动中识别“左右”的位置关系，理解其中相对性。
以生活中有关“前后左右上下”的真实情境激发学生的兴趣。
培养学生运用“前后左右上下”的数学知识解决实际问题的能力。
在学习新知识的过程中渗透互相团结、互相帮助的思想教育。
二．教学重难点
教学重点：能熟练的分辨左右的位置关系，并能描述物体间位置的关系。
教学难点：理解左右的相对性。
三．教学过程：
（一）谜语导入
师：大家喜欢猜谜语吗？（喜欢）今天老师就带来了一个谜语。两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天工作不说话。猜猜看，是什么呢？生：手。
合作探究
师：好的。小朋友猜对了。请小朋友伸出自己的小手，看一看，哪一只是左手？哪一只是右手？现在请小朋友把你的右手举起来给老师看一看。（生举）对了，这一只是左手，那另一只就是——左手（生齐答）。
师：左手和右手啊是一对好朋友，团结起来力量特别的大，我们同学之间也要互相团结、互相帮助。那么请小朋友啊，说一说在我们平时的生活和学习中你常常用右手做些什么？生1：写字的时候用右手拿铅笔生2：吃饭的时候用右手拿筷子生3：举手回答问题的时候举右手......
师：对呀，我们小朋友都是用右手写字的，记住，写字的手就是右手。那想想看，用左手做什么呢？生1：写字的时候用左手摁本子生2：吃饭的时候用左手拿馒头......
师：左手和右手都可以做很多的事情，在我们的生活中也有许多地方用到了左右，谁来说一说？（师引导）生1：上下楼梯靠右走生2：行人、车辆靠右行驶生3：方向盘在汽车的左边师：小朋友说的非常好，其实在我们小朋友身上除了左右手之外，也有很多这样的好朋友，下面请大家同桌两人互相看一看、找一找、说一说。（讨论）想好了吗？生：想好了。
师：谁来说给大家听一听？（说一说，摸一摸）生1：左眼右眼生2：左脚右脚生3：左肩右肩生4：左眉毛右眉毛......
师：小朋友们找的真仔细。现在我们已经认识了左右，那么除了我们身体上有左右之分以外，其他还有很多的地方也有左右之分，比如在教室里（出示图片）请你说一说教室里的左右关系。生1：大的五角星在左边，小的五角星在右边（师指导：大五角星在小五角星的左边，小五角星在大五角星的右边）生2：小明在小红的左边，小红在小明的右边生3：粉笔盒在书的右边，书在粉笔盒的左边......
师：你们找的真仔细。现在请说说看坐在你左边的小朋友是谁，坐在你右边的小朋友是谁？说说看哦生答。
师：看来我们小朋友啊已经学会了我们今天的本领，下面老师就请小朋友摆一摆，好吗？（好）师：请你拿出一块橡皮，放到你的前面，橡皮的右边放铅笔，橡皮的左边放文具盒，铅笔的右边放数学课本，放好了吗？（放好了）
师：请小朋友看一看我们一共摆了几样东西？
生：4样（齐答）师：从左往右分别是什么？从右往左分别是什么？最左边是什么？最右边是什么？再想想看，学习用品放在了数学课本的哪一边呢？生答：左边（真棒，小朋友）
师：现在请你把学习用品放回到文具盒里，然后把文具盒放到数学课本的上面。
师：好，我们小朋友已经学会了左右这个本领，那么请大家看这个玩具柜上有许多小朋友们喜欢的玩具（出示图片）请你说一说，你看到的拖拉机的上下左右分别是什么？谁来说？生1：......生2：......（小朋友回答的非常好）
师：对呀，拖拉机在木马的右边，在钢琴的左边，想想看，为什么拖拉机一会在左边一会在右边？（师引导：要看对谁来说，对木马来说，拖拉机是在木马的右边，而对于钢琴来说，拖拉机是在钢琴的左边，这就是左右的相对性）生答。
师：好，下面老师呀要请小朋友来猜一猜老师最喜欢的玩具，好不好啊？（好）听好了，我喜欢的玩具在篮球的右边，钢琴的下边，猜猜看，我最喜欢什么玩具？生答：小汽车我还喜欢一样玩具呢！这样玩具在小熊的下边，机器人的上边，拖拉机的左边，猜猜看，是什么？生答：木马师：我们小朋友都猜对了，真聪明！下面我们一起来放松一下吧！（做韵律操，放音乐）请小朋友们跟我一起做：摸摸你的左耳，摸摸你的右耳拍拍你的左肩，拍拍你的右肩抬抬你的左腿，抬抬你的右腿向上看一看，向下瞧一瞧往前走一步，往后退一步向上跳两跳，向下蹲一蹲现在请小朋友自己跟着音乐再做一遍。（小朋友们做得真棒，反应很快，现在请你轻轻的回到自己的座位上）
师：刚才我们做的动作里除了有左右，还有哪些方位？生1：上下生2：前后
巩固新知
师：小朋友们，我们知道了这么多的方位，一定能帮大树爷爷解决这个问题（出示）看大屏幕：美丽的大草原上有一棵大树，它看到大家都和自己的好朋友在一起做游戏，就想让咱们帮它找到它的好朋友：它想和小鹿、小兔、小鸟和蘑菇做朋友。它的左边想有2只小鹿、右边想有3只小兔、上边想有4只小鸟、下边想有2个蘑菇。请同桌两人合作完成，开始贴一贴吧。看谁贴的又快又好！（师巡视指导）
师：贴好了吗？（好了）下面我们一起来欣赏一下大家的作品吧（生拿着作品自己说一说怎么贴的）
师：我们一起来鼓励一下这几位小朋友。
小结：请大家记住你的左手边就是大树的左边，你的右手边就是大树的右边。小朋友们，你们帮大树爷爷找到了好朋友，我们听听大树爷爷是怎么说的？（孩子们，谢谢，你们真棒！）四、总结收获师：小朋友们，我们在这节课中做了许多有趣的活动，你在活动中学到了什么？生1：上下、前后、左右
师：我们再回想一下你是怎么区分左右的？生：写字的手是右手，另一只手就是左手。
师：现在老师举起了右手，请你们也举起自己的右手，观察一下，为什么老师的右手和你的右手不在一边呢？生：因为我们是面对面的
师：那怎么样老师的右手和你们的右手在一边呢？生：老师转过身来就好了（师转身）师：小朋友们还学到了什么？
生2：知道了左右手的作用生3：我们要互相团结、互相帮助.......老师看到小朋友们这么愉快地学习，而且还有这么多的收获，老师非常开心，也非常满意，你们自己对自己的表现满意吗？（满意）那我们用掌声鼓励一下自己吧！回家以后把咱们这节课学到的数学知识讲给爸爸妈妈听，好不好？（好）