课件24张PPT。泉 水 丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？
哦，原来是一股清泉从石缝里冲出
来，来到这阳光灿烂的世界。我会认读：
一股清泉 自然水塔
清脆 杜鹃
石缝 瓦罐哦！我明白了。
一股 屁股 股票
清脆 干脆
水塔 宝塔 电视塔
杜鹃 杜鹃花 杜绝
石缝 裂缝 见缝插针
瓦罐 罐头 铁罐我会读：
（1） 哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。
（2）泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
（3） 泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。” 泉水来到了（ ）、（ ）、（ ）、（ ），
分别遇到了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。山居秋暝
空山新雨后，
天气晚来秋。
明月松间照，
清泉石上流。瓦泉然结石缝 清泉 天然水塔
瓦罐 歌声冲出石缝 一股泉水
提着瓦罐 清脆的歌声
一座天然水塔 泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说：“来吧，来吧！ 我的水很多很多，山上有一座天然水塔。 ”
泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”
泉水流到山坡的果园里，果树大口大口的喝水。泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”
泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。泉水说： “唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”
泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说：“来吧，来吧！ 我的水很多很多，山上有一座天然水塔。 ”
泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”
泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”
泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。泉水说： “唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”
（1）来吧，来吧！我的水很多很多，
山上有一座天然水塔。
（2）照吧，照吧！我的水很清很清，
像一面明亮的大镜子。
（3）喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，
喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。
（4）唱吧，唱吧！我的琴声很美很美。
正好为你清脆的歌声伴奏。 丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。他们互相问候：你好！你好！他们互相约定：大海里见！大海里见！
丁冬，丁冬······
泉水流到 ，谁 ，泉水说：“ 。”口头补充句子： （ ）的杜鹃花 （ ）的果子
（ ）的身影 （ ）的大镜（ ）的山谷 （ ）的歌声泉水汩汩 银雾飞溅 清澈见底 清澈冰凉 泉水淙淙 泉水丁冬 丁冬作响 铿锵悦耳 我还知道泉水…… 从岩石裂缝或地下涌出地面的地下水，泉水在山区较为常见。泉水按流出地面的差异，可分为下降泉和上升泉；按泉水的温度可分为温泉、冷泉和普通泉。像泰顺县的承天氡泉就是温泉，冬天去泡一泡，既暖和又保健身体。许多江河湖泊都是由众多泉水汇成溪流聚集而成的。泉水不仅可以灌溉农田，供给人们饮用，有些泉水煮熟后还可提制食盐。股脆塔杜鹃花要叶扶，人要人帮。 赠人玫瑰，手有余香。《泉水》教学设计
科目：语文 年级：二年级第四册
题目：《泉水》 课时：两课时
教案内容
课件说明
教学目标：
1．会认8个字，会写9个字。
2．正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3．认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
教学重点：
在熟读基础上认识泉水“多、清、甜、美”的特点。
教学难点：
体会泉水一路奉献的精神和幸福感。
教学准备：
DVD、电视机
教学过程：
第1课时
一、导入新课
1、同学们都看到了什么？听到了什么？
这丁冬、丁冬的声音正是一股股甘泉从石缝中冒出，那么山泉流到哪儿，做了那些好事呢？今天我们一起去读一读，看一看。
（从引导学生观察山泉片段入手，自然新颖有趣的引入课题，从而调动学生的学习兴趣，激发学生求知欲，达到“课伊始，趣亦生”的境界。）
二、整体感知
1、听读课文。
请同学们听读课文，同时思考：课文主要写了什么？
（从整体入手，使学生概括了课文内容。以其生动活泼的文字、声音、色彩等形式，最大限度的激发学生的阅读动机。）
2、自读课文。
读准字音，画出生词和其他自己不理解的词语，想一想它们的意思，以及在什么情况下使用。
3、生字辩析。
检查自读情况，解决字词。
[课件出示]生字
wǎ
瓦：音序：W
部首：瓦
结构：独体字
字义：a、铺屋顶用的建筑材料，一般用泥土烧成，也有用水泥等材料制成的，形状有拱形的，平的或半个圆筒形的等。
b、电的功率单位名，瓦特的简称
组词：瓦土、瓦盆。
造句：小红的爸爸是瓦工。
quán
泉：音序：Q
部首：白 结构：上下
字义：a、泉水b、泉眼c、钱币的古称
组词：泉水、泉眼。
造句读：清清的泉水唱着快乐的歌。
rán
然：音序：R 部首：灬
结构：上下
字义：如此、这样、那样
组词：天然、自然
造句：他虽然失败多次，但并不灰心。
jiē
结：音序：J 部首：纟 结构：左右
字义：植物长出（果实或种子）。
组词：结果、结实。
造句：树上结了许多苹果。
gǔ
股：音序：G 部首：月 结构：左右
字义：量词
组词：一股、股票。
造句：一股清泉从石缝中流出。
cuì
脆：音序：C 部首：月 结构：左右
字义：1、声音响亮、清爽。
2、容易折断、咬裂、破碎。
组词：清脆、干脆。
造句：他说话办事很干脆。
tǎ
塔：音序：T 部首：土 结构：左右
字义：1、佛教特有的建筑物。
2、像塔形的建筑物。
组词：水塔、金字塔。
造句：埃及金字塔世界闻名。
dù
杜：音序：D
部首：木
结构：左右
字义：1、杜鹃，植物名，又叫“映山红”
2、鸟名又叫布谷鸟或子规。
组词：杜鹃，杜绝。
造句：杜鹃花的颜色是火红的。
Juān
鹃：音序：J
部首：鸟
结构：左右
字义：1、杜鹃，植物名，又叫“映山红”
2、鸟名又叫布谷鸟或子规。
组词：杜鹃
造句：杜鹃的叫声很好听。
重点字书写指导：
瓦：
然：
多音字： jiē 结实
结
jié 团结
4、词语积累。
“火红的杜鹃花”“美丽的身影”“明亮的大镜子”“静静的山谷”“清脆的歌声”
引导学生感悟：加上修饰部分可使描写的事物更具体、形象、生动。
三、知识拓展
同学们见过有名的泉吗？介绍一下。
（扩大学习资源，增加语文积累，通过介绍全国各地的名泉，开阔学生视野，增加知识容量。）
四、课堂总结
这节课我们初读了课文，理解了生字的音、形、字，泉水有什么特点，我们下节继续学习。
第二课时
一、复习导入：
上节课我们初读了课文，学习生字新词。下面请同学们回忆一下，课文主要写了什么？
二、讲读课文
1、理清脉络。
这篇课文是从哪几方面写泉水特点的？
（在课件演示的辅助下，很容易理清整篇课文的脉络，把握作者的写作顺序。为进一步的课文分析打好了基础。）
2．深入理解。
课文是怎样写出泉水“多、清、甜、美”的特点？你是从哪些词句读出这些的特点。
选择自己喜欢部分在小组里展示。
全班集体汇报。
3、读中体情。
①在整体感知过程中重点指导品读下面句子。
[课件演示]
读出泉水自豪、欢快的语气，突出泉水“多、清、甜、美”的特点。体会泉水无私奉献的精神。
②分角色读。
师引读，分角色读，体会泉水带给人们的幸福生活，在读中感悟。
（在学生对课文有了理解之后，用音乐对朗读起衫托作用，加深意境，留下难忘的印象，使学生有更深层次理解。）
三、实践天地
1、知识拓展。
发挥想象，进一步体会泉水给人类带来的好处。
（1）“丁冬、丁冬”泉水还会流到哪里呢？一路上他还会看到什么？为大家做些什么？
（2）口头补充句子
泉水流到 ，他看见了 ，
泉水说：“ 。”
2、我会读。
你能试着把这篇小韵文读一读吗？
可边读边表演。
四、总结全文
让我们的心跟着那清泉流淌，心中不断地涌起像清泉那样的奉献精神，体味奉献的幸福感。
课件演示：表现泉水流趟的美丽景色(声音)
出示课题
课件演示：播放课文录音
课件演示自读课文要求
课件出示生字
课件演示：图文并茂，演示全国各地有名的泉。
例如：趵突泉
课件出示：
泉水的特点
多、清、甜、美
课件演示：配乐
课件出示：
a.“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”
b.“照吧，照吧！……”
c.“喝吧，喝吧!……”
d.“唱吧，唱吧！……”
配乐
课示播放录像：
泉水给人们带来的好处。（发电、灌溉……）
课件演示：填空（左侧）
课件出示：我会读
泉水泉水你到哪里去？
我要流进小溪里。
溪水溪水你到哪里去？
我要流进江河里。
江水河水你们要到哪里去？
我们都要流进海洋里。
