第六单元
24. 出师表
【语言基础练习】
1、在朗读课文时，下列加点字你是否读准确了？请你给这些字注上拼音。
⑴中道崩殂（ ） ⑵裨补阙漏（ ） ⑶行阵和睦（ ）
⑷以彰其咎（ ） ⑸陟罚臧否（ ） ⑹以遗陛下（ ）
2、你能准确地解释下列句中加点的词吗？请把它们的意思写到括号里。
⑴光先帝遗德（ ） ⑵引喻失义（ ） ⑶以遗陛下（ ） ⑷悉以咨之（ ） ⑸猥自枉屈（ ） ⑹斟酌损益（ ） ⑺咨诹善道（ ） ⑻以彰其咎（ ）
3、请你解释下列句子中加点词语的古今词义 ⑴开张圣听 开张 古义________今义________
⑵未尝不叹息痛恨于桓、灵也。痛恨 古义________今义________
⑶先帝不以臣卑鄙。 卑鄙 古义________今义________
⑷由是感激。感激 古义________今义________
⑸先帝知巨谨慎。谨慎 古义________今义________
4、与本课相关的知识积累：
⑴请你写出3——4个《出师表》里出现过的成语或典故。
示例：计日而待，三顾茅庐
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⑵请你仿照“示例”举出两例关于《出师表》的诗句。（要说明出处和作者名）
示例：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。（陆游《书愤》）
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⑶请你仿照“示例”写两句出自《出师表》的千古名言。
示例：受任于败军之际，奉命于危难之间。
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5、名著导读。请你就诸葛亮七擒七纵孟获、使南人永不复反这一历史事件进行点评。
古典长篇小说《三国演义》第八十七至九十回这样写道：建兴三年（公元225年），为报先帝三顾之恩，托孤之重，诸葛亮以蒋琬为参军，费祎为长史，赵云、魏延为大将，率蜀兵五十万，五月渡泸，深入不毛，南征犯境侵掠的蛮王孟获。经七擒七纵，终使孟获同兄弟妻子宗党人等匍匐帐下，肉袒谢罪，永不复反。诸葛亮乃请孟获上帐，设宴庆贺，令其永为洞主。所夺之地，尽皆退还。
点评： _____
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【课内精读品析】
阅读《出师表》，完成6一10题。
出师表
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
6．解释下列句中加点词语在文中的意思。
①先帝不以臣卑鄙 （ ） ②以光先帝遗德 （ ）
③是以先帝简拔以遗陛下 （ ） ④悉以咨之 （ ）
7．用现代汉语翻译下面句子。
①此诚危急存亡之秋也。
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②今当远离，临表涕零，不知所言。
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8．古之贤者善于以史为鉴，察治国家兴衰之理。作者深情地回顾先帝“叹息痛恨”的情形有什么意图？
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9．陆游在《感状》中说“凛然出师表，一字不可删。”足可见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。细读此文，指出作者“忠陛下”之“忠”具体表现在哪些方面？（答出三点即可）
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10．作者“报先帝而忠陛下”的挚诚，缘于先帝的三顾之恩、托孤之重，他鞠躬尽瘁，死而后已。用毕生心血履行着自己神圣的职责。请结合原文中你感受最深的一点谈谈，在重视责任意识的今天，他的这种精神将会对你产生怎样的影响？
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【拓展阅读赏析】
阅读下面甲、乙两文，完成后面11—14题。
【甲】 文
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆忠良，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
【乙】 文
晏子为齐相，出。其御①之妻从门间而窥。其夫为相御，拥大盖，策驷马②，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去③。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相④齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念⑤深矣，常有以自下⑥者。今子长八尺，乃为人仆御。然子之意，自以为足。妾是以求去也。”
其后夫自损抑⑦。晏子怪而问之，御以实对⑧。晏子荐以为大夫。
【注释】：①御：马夫。 ②驷马：四匹马拉的车。 ③去：离开，这里指离婚。 ④相：担任国相。⑤志念：志向和思考的东西。⑥自下：谦虚。⑦自损抑：克制自己，保持谦卑。⑧对：回答。
11、解释下列短语。（任选4个作答）
⑴简拔： ⑵裨补阙漏：
⑶优劣得所： ⑷意气扬扬：
⑸名显诸侯：
12、用现代汉语写出下面两个句子的意思。
⑴将军向宠，性行淑均，晓畅军事。
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⑵今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。
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13、选出理解和分析有误的一项。（ ）
A．甲文是奏章，是典型的事实论证的写法，思路严密；直截了当，让人容易接受。
B．乙文是寓言，简短精练，含义深刻，含蓄地表明观点、说明道理，说服力强。
C．甲文乃出师伐魏前所作，基本目的是表达感念先帝知遇之恩、忠于刘氏父子的真挚感情。
D．乙文非常细腻地叙述了一个故事，虽鲜明生动，但读者难以把握作者的真实意图。用这样的手法推荐国家大臣，似乎也不够慎重。
14、诸葛亮和晏子都是古代名相，结合选段，用自己的话说说他们选用人才的标准有何不同。
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【实践探究体验】
15、诸葛亮在本文中回顾了过去的哪些事情？请大家结合自己看过的《三国演义》说出故事名称，并用文中相应的语句证明。
16、课文中诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪几条建议？其中哪一条是主要的？为什么？
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17、课文中诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪几条建议？其中哪一条是主要的？为什么？
参考答案
24 出师表
1、⑴ cú ⑵ bìquē ⑶ háng ⑷ jiù ⑸ zhì pǐ ⑹ wèi
2、⑴发扬光大 ⑵适宜、恰当 ⑶给予 ⑷询问 ⑸辱，这里有降低身份的意思 ⑹减少 ⑺询问 ⑻表明、显扬
3、⑴扩大：店铺开业 ⑵痛心遗憾；深切的憎恨 ⑶低微而鄙俗；品行恶劣，不讲道德 ⑷被感动并受到激励；因对方的帮助对他产生感激之情 ⑸认真、慎重；做事耐心。
4、⑴示例：妄自菲薄，引喻失义，作奸犯科，优劣得所。⑵示例：①“出师一表千载无，远比管乐盖有余。”(《武侯书堂》) ②“出师一表通今古，夜半挑灯更细看。”(《病起书怀》) ③三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（杜甫《蜀相》） ⑶苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
5、答案提示：诸葛亮正确地处理蜀汉政权与蛮王孟获的关系。抓住这一点进行点评即可。
6．卑鄙：出身卑微 光：发扬光大 简拔：选择提拔 咨：询问
7．这实在是万分危急（关系到我们国家）生死存亡的时刻啊。今天正当将要远离陛下的时候，面对着所写的奏表，禁不住热泪纵横，也不知道说了些什么。
8．围绕“借先帝之意，告诫后主（刘禅）要亲贤远佞”回答即可。（围绕“亲贤臣，有利于兴复汉室，还于旧都”回答也可。或围绕“亲贤臣，远小人，有利于国家强盛发展”回答也可。或围绕“亲贤远佞，才能治理好国家”回答亦可）
9．①积极献言，提岀三项建议。（或答“提岀广开言路，严明赏罚，亲贤远佞三项建议”）②积极荐贤，安排内政、军事人才。（或回答“推荐人才”）③平定南方，使后方稳定，得以岀师北伐。④积极筹备北伐，为兴复汉室、还于旧都作准备。
10．围绕“无论做什么事情都应该尽职尽责，尽心尽力作好分内的事”来回答即可。
11、⑴选拔； ⑵弥补缺点和疏漏之处； ⑶才能高的低的都得到合理的安排； ⑷趾高气扬，得意洋洋，手舞足蹈，得意忘形等； ⑸在诸侯各国都有很大的名声。
12、⑴将军向宠，性格品行善良公正，全面了解军事方面的事情。 ⑵今天我看他出门，虽然志向远大，深谋远虑，却总是显出自己很谦虚的样子。（无大错即可）
13、D
14、诸葛亮推荐文武大臣的原则：忠诚、细心、能干、公正，久经锻炼和考验。晏子的标准则是：有了缺点能虚心接受意见，并及时加以改正。
15、生1答：回顾了隐居隆中的事——“臣本布衣，躬耕于南阳”。 生2答：回顾了三顾茅庐的事——“三顾臣于草庐之中”。 生3答：回顾了襄阳兵败的事——“后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间”。生4答：回顾了白帝城托孤的事——“临崩寄臣以大事”。 生5答：回顾了南征孟获的事——“五月渡泸，深入不毛”。
16、诸葛亮主要提出了三条建议：（1）建议陛下广泛听取臣子的意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有理想、有抱负的人们的精神。（2）宫廷和丞相府是一个整体，里面的人都是国家官员，对他们实行提升、惩罚、表扬、批评，应当用一个标准。（3）亲近贤臣，疏远小人。其中“亲贤远小”是三条建议的核心，因为只有做到亲贤远小、广开言路才能为忠谏之言开路，而非为谗邪开方便之门；只有做到亲贤远小，才能真正做到察纳雅言，“昭平明之理”，不至于忠奸不分，赏罚不明。文章为了说明亲贤远小的利弊，以先汉的“兴隆”和后汉的“倾颓”的历史事实为前车之鉴，以先帝叹惜痛恨桓帝、灵帝昏庸误国为告诫，并以“汉室之隆，可计日而待”为鼓励，促使后主亲贤臣远小人。
第24课 出师表
【学习目标】
1.诵读课文，疏通文句，积累一些文言实词和虚词，提高自读文言文的能力。
2.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议的进步性和借鉴意义。
3.了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。
4.认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。
【知识链接】
1．表，古代向帝王上书言事的一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如李斯《谏逐客书》。到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”（《文心雕龙》）此外，还有一种专议朝政的文章，又统称“表”。“表”的基本特征是“动之以情”。《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅（刘后主）的言事呈文。
2.写作背景：实现国家统一是刘备的遗志，诸葛亮为了实现先帝遗志，在战略后方日益巩固的情况下决定出师伐魏。但刘后主却昏庸无能，听信奸佞，成了北伐的后顾之忧。诸葛亮在出师前写下这篇文章，以恳切的言辞劝说后主广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成“兴复汉室”的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”的决心。
【学法指津】
《出师表》作为诸葛亮出师伐魏前呈给后主的一篇表文，因情真意切感动过无数读者，我们把它拿来与《隆中对》参照阅读，便于加深对诸葛亮其人的认识和理解。
【自主学习】
2．解释下列字词：
崩殂：?????????? 疲敝：????? 秋：??????? 殊遇：????????? 开张圣听：
光：???????????? 恢弘：????? 妄自菲薄：????????????????? 引喻失义：
陟罚臧否：??? ?异同：????????作奸犯科：
刑赏：??????????? 平明之理：????????????? 良实：????????? 志虑忠纯：
简拔：??????????? 遗：??????????????????? 咨：??????????? 裨补阙漏：
淑均：??????????? 优劣得所：????????????? 猥自枉屈：?? ??????
驱驰：??????????? 后值倾覆：????????????? 尔来：?????????? 夙夜忧叹：
不毛：??????????? 庶竭驽钝：????????????? 攘除：?????????? 斟酌损益：
慢：????????????? 彰其咎：??????????????? 谘诹善道：?????察纳雅言：
3．解释下列词语的古今义：
(1)开张：今义是?????????????????????? ， 本文中的古义是??????????????? 。
(2)痛恨：今义是?????????? ?????????????， 古义是?????????????????????? 。
(3)卑鄙：今义是??????????????????????? ， 古义是??????????????????????? 。
(4)感激：今义是??????????????????? ， 古义是????????????????????? 。
(5) 谨慎：今义是???????????????????? ， 古义是???????????????????? 。
（６）涕：今义是??????????????????? ?， 古义是??? ???????????????? ? 。
4．理清思路，归纳各部分的大意．
第一部分(1—5段)：
第二部分(6—9段)：
【合作探究】
1． 从全文来看，诸葛亮向刘禅提出的三条建议，他反复强调的是哪一条？
2．作者在本篇所表达的思想可用哪六个字来概括？
3．文中哪一句，高度概括了先帝创业过程中艰难险阻，也表达了作者愿与先帝患难与共的深情。
4．表中13次提到先帝，作用是什么？
5.第六段作者自述身世的目的何在？
6．本文在写作方面有什么特色？
【释疑解惑】
学完本课后，你还有什么疑惑没有 解决，请提出来，大家一起来研讨。
【拓展创新】
1.写出和诸葛亮有关的成语、歇后语。
2.讨论：你是怎样看诸葛亮的?与同学交流后以“我眼中的诸葛亮”为题写一篇小作文。
【自测提升】
一、积累与运用（6分）
2．根据语境和所给字义，在下列句子横线处选填汉字，有误的一项是
A．近年，虎的生存环境受到严重破坏，野外生存仅有数千只。虎成为濒临绝种的珍_______（惜、稀）动物，我国已将虎列为国家一级保护动物。
“惜”有“爱惜”的意思，“稀”有“稀有、稀少”的意思，横线处应填“稀”。
B．骗子通常会用各种花招蒙______（蔽、弊）我们，我们一定要增强防范意识，提高能力。
“蔽”有“遮盖、挡住”的意思，“弊”有“害处、毛病”的意思，横线处应填“弊”。
C．我丢在出租车上的手机，被司机师傅送了回来，它终于完_____（壁、璧）归赵了。真是感谢司机师傅啊！
“壁”有“墙”的意思，“璧”有“中间有孔的玉器”的意思，横线处应填“璧”。
D．此时，一向温和的她不知为何一下子声色???? （俱、具）厉起来，把在场的人都吓坏了。
“俱”有“全、都”的意思，“具”有“具有”的意思，横线处应填“俱”。
3.结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是
京剧舞台艺术在文学、表演、音乐、唱腔、锣鼓、化妆、脸谱等方面，通过无数艺人长期的舞台实践，形成了一套互相制约、相得益彰的格律化和规范化的程式。______________。
①不能驾驭它们，就无法完成京剧舞台艺术的创造
②这些程式作为创造舞台形象的艺术手段是十分丰富的，而用法又是十分严格的
③这对它技艺的全面性、完整性提出了更高的要求
④不仅如此，京剧不同于地方剧种，它表现的生活领域更宽，塑造的人物类型更丰富
A．②①④③ ??????B. ①③②④??????? C. ①②④③??????? D. ②④①③
二、课内阅读（10分）
先帝知巨谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡沪，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三琴，北定中原，庶揭弩钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则被之、伟、允之任也。
愿陛下托巨以讨绒兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责彼之、伟、允等之慢，以澎其咎；陛下亦宜自谋，以咨谁善道，察纳稚言，深追先帝遗招，臣不胜受恩感激。
4．下面加点的词语解释错误的一项是（ ）( 2 分）
A ．夙夜优叹（早晚） B ．深人不毛（不长草的地方）
C 当奖率三军（军队的统称） D ．至于斟酌损益（革除）
5 ．用现代汉语翻译下面句子。（2 分）
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪。
6．朗读节奏划分不正确的一项是（ ）( 2 分）
A ．恐／托付不效 B ．深追先帝／遗诏
C ．臣/不胜受恩感激 D ．进尽/ 忠言
7．“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”“大事”在文中指__________；“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”选段中最能体现“老臣心”的一句话是：__________________________________________。（4分）
三、课外阅读（14分）
阅读下面文言文，完成第8-12题。
戴胄犯颜①执法上②以兵部郎中戴胄忠清公直，擢③为大理少卿。上以选人多诈冒资荫④，赦令自首，不肯者死。未几，有诈冒事觉者，上欲杀之。胄奏：“据法应流⑤。”上怒曰：“卿欲守法而使朕失信乎？”对曰：“敕者出于一时之喜怒，法者国家所以布⑥大信于天下也。陛下忿选人之多诈，故欲杀之，而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。”上曰：“卿能执法，朕复何忧！”胄前后犯颜执法，言如涌泉，上皆从之，天下无冤狱。
【注释】①犯颜：冒犯君主的威严。②上：指唐太宗。③擢：提升。④资荫：资即资格；荫指封建时代子孙因祖先的官爵而受到封赏。⑤流：把犯人放逐到边远的地方服劳役。⑥布：昭示。
8．对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（ ）（2分）
上以兵部郎中戴胄忠清公直
A．上/以兵部郎中戴胄忠清公直
B．上以/兵部郎中戴胄忠清公直
C．上以兵部郎中/戴胄/忠清公直
D．上以兵部郎中戴胄/忠清公直
9．解释文中加点词语的意思。（2分）
忿（ ） 狱（ ）
10．翻译文中加点词语的意思。（2分）
卿欲守法而使朕失信乎？
１1．对弄虚作假者的处理，戴胄的意见与唐太宗的意见有何不同？戴胄的理由是什么？请简要概括。（4分）
１2．结合文意简要分析戴胄的品质。（4分）
第24课、.出师表
【自主学习】
4．第一部分(1—5段)：写临出师前的忠谏，提出了广开言路、执法如一、任人惟贤的具体建议。
第二部分(6—9段)：追述刘备的知遇之恩，表白自己精诚图报的忠心，点出出师本题，表示兴复汉室的决心。
【合作探究】
1．作者反复陈说的是“亲贤远佞”这一条。其余两条虽然?说的是方针、政策，也都与此有关。因为刘禅是个昏庸之君，（可联系“乐不思蜀”，亲信宦官黄皓等事例）容易受坏人蛊惑，如不亲贤远佞，就会出现“妄自菲薄，引喻失义”“偏私，使内外异法”等情况。再好的方针、政策也不可能贯彻执行。而亲贤尤为远佞之本，所以文章开头说“开张圣听”，实际上就是要听取贤臣的意见，万不可“塞忠谏之路”，中间列举贤臣姓名，要刘禅“亲之信之”，结尾更劝说刘禅要“咨诹善道，察纳雅言”，也是亲贤的意思。
2．可用“报先帝”、“忠陛下”六个字来概括。
3．“受任于败军之际，奉命于危难之间”一句。
4．因为蜀国是先帝创下的基业，是“北定中原”“恢复汉室”的根据地，而先帝的理想未能实现而中途死亡，使作者感到十分痛惜，肩上的托付的担子之沉重。同时警示后主要奋发有为，继承先辈遗志。为全文提出建议定下感情基调。
5.作者自叙本志，说明自己的低微的身份，淡泊的生活， 无意于功名利禄的高远志趣。叙述先帝“三顾茅庐”之恩，称赞先帝宽 宏气度和不耻下问的品德，也表达了自己的知恩感激之情。最后概括 叙述跟先帝患难与共的历史，说明了创业的艰难，进一步表达了作者效 忠刘备父子的心愿，以陈情的方式为“出师”作铺垫。
6. “表以陈情”，意思是表的叙事和议论都带有抒情的色?彩。
第一部分寓情于议，在谈论形势、方针、政策和历史经验教训之中贯穿着一条明显的抒情线索，就是希望后主能继承先帝的遗志，完成先帝未竟的大业。
第二部分寓情于叙，字字句句都蕴含着作者对先帝的知遇之思和无限感激之情，也表达了作者尽心竭力效忠刘备父子的心愿。
最后，诸葛亮以“讨贼兴复之效”自许，并且说“不效则治臣之罪，以告天帝之灵”，更是情词恳切，催人泪下，集中表现了他感恩图报的心情。
【拓展创新】
1．典故：三顾茅庐，草船借箭，七擒孟获，隆中对，五丈原 成语：鞠躬精粹，死而后已，万事具备只欠东风 赤壁之战 三足鼎立 作奸犯科 欲擒故纵 三个臭皮匠，顶一个诸葛亮． 一个诸葛亮，稳做中心帐，排起八卦阵，专捉飞来将 鞠躬尽瘁 诸葛亮皱眉头——计上心来 鲁肃上了孔明的船——糊里糊涂 诸葛亮大摆空城计——化险为夷 一诗绝千古，两表撼后世。 隆中三分策，四火天下惊。 征战耐五将，六出祁山忙。 七擒孟获功，名成八阵图。盖世无双
2．（1)诸葛亮与刘备的关系。
诸葛亮追随刘备二十多年，一方面是感恩图报，另一方面也是为了施展自己的政治抱负。他出辅刘备时，刘备的地位尚未巩固。他竭忠尽智，终于使蜀汉地位渐趋安定。公元223年刘备临终时，把刘禅托付给他，并要刘禅“事之如父”。诸葛亮也一心希望刘禅成功，并无丝毫恃功自大的意思，他对刘备父子，真是一片至诚。
他的图报就是以贯彻他的政治主张为最终目的的。二十多年来，他辛勤创建西蜀，还要进一步“北定中原，兴复汉室”。所以在适当时机，准备出师，并提出自己的意见。
(2)《出师表》中的深厚感情。
正因为诸葛亮对刘备父子有如此深厚的感情，所以他把完成国事看成是自己的责任。他在给刘禅的表中，不但通过形势的分析，在理论上提出自己的意见，并且作出具体安排，而且还通过自叙身世，在感情上表达自己“报先帝”“忠陛下”的意愿。刘禅是君，但是无能，诸葛亮受刘备之托来辅佐刘禅，是老臣，是“长辈”，但地位又是臣。所以诸葛亮对刘禅上表，既是臣对君的陈说，又是“长辈”对受托照顾的人的殷切期望。为了能使刘禅感动，所以不但导之以理，而且动之以情。在语气上既恭敬，又恳切，充满谆谆嘱咐的意思。《出师表》之所以有这么强烈的感彩，也是由他们君臣关系与众不同所决定的。
(3)区别历史事实中的诸葛亮和传说中的诸葛亮。
历史上的诸葛亮是一位杰出的政治家、军事家，他有政治远见，能对复杂的形势进行分析并从中找出规律，定出方针。他在政治上的措施是赏罚严明，恩威并施。其他如开发生产、发明新武器等，都有它的历史价值。他还很重视对子女的教育。如“戒子”“戒外甥”等，主张修身养德，志向高远，这些精神，多可借鉴。
传说中的诸葛亮，已被作为智慧的化身。但在他身上附加的带有神话色彩的传说，是不能当作史实来看的。
(4)小结。
封建社会推崇诸葛亮，或由于他助刘兴汉是正统，或由于他受了知遇，一生尽忠，是忠臣的典型。人们今天肯定诸葛亮，主要是因为他是一个杰出的政治家、军事家，对于他的“忠”，我们应当赋予新的内容。例如《后出师表》中说的“鞠躬尽瘁，死而后已”，现在已被赋予全心全意为人民服务的新义。
【自测提升】
一、积累与运用
1.C?2.B??3.A??
二、课内阅读
4．D
5．希望您把讨伐奸贼，兴复汉室的任务交给我．如果没有取得成效，就请惩治我失职的罪过。
6．B
7．“攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。”“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
三、课外阅读
8．A 9．愤恨、案件。10．你是想只管遵守法律，而让我失信于天下吗？
１1．唐太宗认为之前已经宣布过：弄虚作假不自首者死。坚持要兑现守信用。戴胄认为应该流放。其理由是真正的守信用应该维护国法，而不是凭君王一时的喜怒来决断事情。
12．戴胄向太宗进谏，提出不同意见，可见他是一个忠诚耿直的人，正直无畏，秉公守法，不畏权贵，据理力争。他严格依照法律处理犯事的官员，可见他是一个忠于职守、严于执法的人。
24、出师表（教案）
教学目标
1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。
2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。
3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。
教学内容和步骤
自主预习
一、对联导入新课
1．“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间?”(《书愤》)
2．“出师一表千载无，远比管乐盖有余。”(《武侯书堂》)
3．“出师一表通今古，夜半挑灯更细看。”(《病起书怀》)
诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”、“火烧赤璧”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》是汉末以来的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅。为后人所钦仰。陆游说“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，文天祥说“或为出师，鬼神泣壮烈”。我们今天就来学习这篇杰作。
二、解题，简介时代背景
1、表， 一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如李斯《谏逐客书》。到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”（《文心雕龙》）此外，还有一种专议朝政的文章，又统称“表”。“表”的基本特征是“动之以情”。《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅（刘后主）的言事呈文。
2、写作背景：实现国家统一是刘备的遗志，诸葛亮为了实现先帝遗志，在战略后方日益巩固的情况下决定出师伐魏。但刘后主却昏庸无能，听信奸佞，成了北伐的后顾之忧。诸葛亮在出师前写下这篇文章，以恳切的言辞劝说后主广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成“兴复汉室”的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”的决心。
三、给下列加点字注音。
崩殂( ) 恢弘( ) 忠谏（ ） 菲薄( )( ) 陟( ) 臧否( )( )
以遗( )陛下 裨补( ) 猥( )自 夙( ) 庶( )竭驽( )钝 咎( )
咨诹( )( )
三、整体感知
1、录音范读课文。
要求学生画记出疑难字词，注意停顿、重音。
2、对照课下注释，翻译课文，注意以下字词：
古今异义词：
(1)开张：今义是 ；本文中的古义 。
(2)痛恨：今义是 ，古义是 。
(3)卑鄙：今义是 ，古义是 。
(4)感激：今义是 ，古义是 。
(5)谨慎：今义是 ，古义是 。
3、学生齐读课文，理清文章结构
合作交流
1、请同学翻译第一自然段。
2．问题探究。
(1)当时的不利条件是什么？
2)当时的有利条件是什么？
(3)本段提出什么建议？
（4）提出这一建议的目的是什么？
（5）对国君进行了怎样的规劝？
（6）这一段中先后两次提出刘备，其用意何在?
（7）概括段意。
3．请同学翻译第二自然段。
4、问题探究
①作者在本段提出的建议是什么？具体内容是什么？
②如何具体执行？
③提出怎样的劝诫？
④“内外异法”内外各指什么？
1．请同学翻译第三、四自然段。
2、问题探究
（1）举荐了哪些人？为什么要举荐这些人？
（2）提出亲贤的具体作法是什么？
（3）亲贤的好处是什么？
（4）亮认为举用向宠将军的好处是什么？
（5）小结：本段述说 。
4、请同学翻译第五自然段。
(1)本段的中心句是？第 句
(2)先汉兴隆的原因是什么？(正面)： 。
(3)后汉倾颓的原因是什么？(反面)： 。
(4)“每与臣论此事”中“此”指什么？
(5)“汉室之隆，可计日而待也”的主要条件是什么？
小结：这一段把“亲贤臣，远小人”提高到汉室兴衰的历史经验上来总结，也是对前面两段“宫中”“府中”分说后的归纳。并再荐贤臣，希望刘禅能亲贤臣，远小人，以求汉室兴隆。
以上第1—5段从形势分析到具体建议，是出师前的周密安排，目的在于出师后无后顾之忧。
精读品析
1．请同学翻译第六自然段。
2、问题探究
①找出表明作者出身的语句。
②当时作者的志趣是什么？
③“感激”的原因是什么？
④文中的“卑鄙”是什么意思？具本指什么？
⑤哪句话概括了与先帝患难与共的历史？
3、请同学翻译第七段。
4、 问题探究。
（1）亮夙夜忧叹的原因？
（2）“五月渡泸，深入不毛”的原因？
（3）表明伐魏时机成熟的句子？
拓展延伸
1．请同学翻译第八段。
2、 问题探究。
（1）第一句照应上段哪一句？
（2）第二句前半句照应上段哪一句？
（3）第二句后半句照应第一段哪一句？
（4）哪一句话表现了亮以身许国的意志和决心。
第9段：结束语。短短三句乃全从肺腑流出，充满了什么感情？
5、再读课文，思考讨论下面的问题
6．讨论：你对诸葛亮的看法怎样?
封建社会推崇诸葛亮，或由于他助刘兴汉是正统，或由于他受了知遇，一生尽忠，是忠臣的典型。人们今天肯定诸葛亮，主要是因为他是一个杰出的政治家、军事家，对于他的“忠”，我们应当赋予新的内容。例如《后出师表》中说的“鞠躬尽瘁，死而后已”，现在已被赋予全心全意为人民服务的新义。
