2022—2023学年华师大版体育与健康九年级全一册 第三章球类运动 乒乓球发球与球性练习 教学设计 （表格式）

华师大版体育与健康九年级全一册球类运动
——乒乓球发球与球性练习教学设计
课标要求
了解乒乓球正手平击发球的技术，知道注意的事项。
2.在发球时，尝试每次发球力度的不同，效果是否一样。。
3.在两人合作互相帮助下,提高发球的成功率，促进连续击球的综合运用能力。
素养指向与学习目标
素养指向
运动能力：
通过熟悉球性，促进学生掌握用正确的发球技术，为推挡球的学习提供基础保障，培养学生的反应的能力。
健康行为：
激发打乒乓球比赛的欲望，增加学习乒乓球的兴趣，适应社会的应变能力。
体育品德：
通过球性练习，增强自信心，培养学生克服困难、互帮互助、共同提高的良好品质。
学习目标
知识技能学习目标：通过本节课的学练，了解正手平击发球的动作方法，能够知道二种以上不同的发球方法，说出正确的正手平击发球的要领，提升发球的能力。
体能素质锻炼目标：通过本节课的学、练、赛，学生能够基本掌握二种以上的发球方法，发展协调性与灵活的应变能力。
情感品格培养目标：学生能积极投入练习，并与同伴相互配合完成一定数量的发球及连续推挡练习，培养勇敢顽强的意志品质和团结互助的精神。
评价任务
完成任务三-------检测目标①
完成任务四-------检测目标②
完成任务五-------检测目标①②③
资源与建议
1.发球：发球是乒乓球运动中一项非常重要的技术。高质量的发球不仅可以控制对手，取得主动，而且可以为进攻创造有利条件，甚至直接得分。在乒乓球发球技术教学中，注重学生创新思维的培养，既能提高学生学习的兴趣，又能为学生日后发球技术的改进与提高，打下坚实的基础。(1)、用球拍的不同部位触球。击球时，在力量、速度相同的情况下，用球拍的不同部位触球，产生的旋转效果不尽相同。用球拍的下沿发球旋转较强，中上部则较弱。比赛中，用相同的动作发出旋转差异很大的球，会让对手对旋转的判断更为困难。(2)、用球拍触击球的不同位置。(3)、用相同的动作，在接触球的瞬间，触击球的不同位置，可以改变球的旋转变化，造成对手判断上的失误。触击球中下部，则多为下旋球；触击球中上部，上旋球居多。(4)、用假动作发球。发球时，用击球瞬间突然减速，挥拍后回摆时触球，接触球后向反方向挥拍等较为夸张的假动作，不仅可以迷惑对手，分散对手注意力，而且会给对手造成接发球压力，为进攻创造有利条件。(5)、用球拍反面发球。用球拍的反面发球，具有很强的隐蔽性，而且球的飞行路线与挥拍方向刚好相反，很容易造成对手判断上的失误，从而达到出奇制胜的目的。(6)、用换位发球。以反手位发球为主，辅助正手位发球，并形成战术组合和后续手段，同样会给对手造成接发球的压力，收到意想不到的效果。(7)、用逆向旋转发球。不同旋转的球，其落点、飞行路线各异，加深对逆向旋转发球研究，做到出手快，旋转强，线路刁，将给对手接发球造成困难，取得主动权。
发球首先是发短球，在比赛中，短球很受运动员的喜欢，因为这种球会使得对手很难进攻，属于试探对手型的发球技巧，这种球出手十分迅速，在对方没有反映的情况下就能给予击球，尤其是球落到对面台子上的时候，对方没有反击的余地。
第二个是发奔球，奔球就是我们常说的长球，这种球速度快，而且冲击力大，如果能够打向对方的中路位置，那对方就不容易反击了。因为这种球的弧线较长，一些人喜欢站位离球台较近，所以很容易反应不过来。
最后一种就是下蹲发球了，我们会看到很多运动员就是这样发球的，因为这种发球威力比较大，但是难度也会相对来说高一些。发这种球，横着拿球拍会方便一些，而且可以发出左侧旋球和右侧旋球，在对方来不及反应的情况下能够造成很大的威胁。
3.本节课重点：正确地发球技术。
本节课难点：控制球的落点。
学习过程
教学准备
在上课前准备好乒乓球拍，检查学生是否携带尖锐物品，鞋带、服装、乒乓球场地是否存在安全隐患，课前简单说明本课基本内容与要求，提示学生课中有学、练、赛、评等多种活动，可以激发学生主动参与兴趣，促进学生积极参与到其中。
导入与热身
1、导入：
（1）师生问好；教师利用邓亚平、刘国梁等国球的名人用语言直接导入本课主题：同学们邓亚平、刘国梁乒乓球打得好不好 发球棒吗 你知道发球有几种方法？
（2）解读本节课的学习目标，鼓励学生树立完成目标的信心。
（3）提醒学生集中精力，认真听讲，做动作要放松、自然，安排见习生作为裁判和观察安全员参与课堂。
(4）对学生进行安全教育培训，乒乓球台有棱角，禁止嬉戏打闹，了解学生身体健康状况，防止训练受伤，患有不宜运动疾病的学生不宜参加训练，确保运动安全。
2、热身活动：（1）、学生跟随教师的口令指示，分一路纵队围乒乓球台“蛇形跑”。（2）、充分活动各个关节，头部、扩胸、腰部、膝关节、手腕脚踝、压腿、侧并步、交叉步。（3）、球性练习：原地颠球、行进中颠球。
3、专项游戏：对墙射击
游戏规则： 二人一组，一人站在线后用球拍往墙上挂的圆盘连续击球，一人在一旁数数，看哪个同学击中圆盘中间次数最多。
学与练
任务一：学
1．本节课学习乒乓球————发球。
2.观看示范：观看视频不同的发球方法，教师边示范边讲解不同的发球方法及平击球到不同落点的综合运用技术。
3.引导学生正手平击接、发的综合运用，思考在什么情况下采用哪些发球技术进行进攻。
方法：1.老师讲解，学生认真观察和模仿，并思考正确的正手平击接、发球技术。
2.学习时注意不同落点的练习。
任务二：练
平击发球：平击发球具有发球速度较慢、力量较弱且易于掌握的特点，平击发球包括正手平击发球和反手平击发球。正手平击发球时，身体离台30-40厘米站位，左脚稍前，含胸收腹、屈膝，身体稍右转，左 上手托球向上抛起，右手向后上方引拍，当球抛至最高点开始下降时，右臂(持拍手)由右后向前 协挥动，击球中上部，拍面稍前倾，第一落点在发球方球台中央，手臂继续向左前方随势挥动，并还原成准备姿势。
反手发平击球时，身体离台30-40厘米站位，右脚稍前，身体略向左转，左手掌心托球，右手持拍于身体左侧。持球手轻轻向上抛球，同时持拍手向左后引拍，上臂自然靠近身体右侧，待球从高点下降至稍高于网时，右臂从身体后方向右前方挥动，击球中上部，向右前方发力。球击出后，第一落点在球台中央，手臂和手腕继续向右前方随势挥动并迅速还盾的及。
要求：练习过程中，加强动作节奏和力度，保持身体放松。臂、腿的动作配合要连贯协调。
上(下)旋球
（1）正手发左侧上（下）旋球。（2）反手发右侧上（下）旋球。
3.奔球
(1)正手发奔球
左脚稍前，身体略向右偏转，左手掌心托球置于身体前右侧，左手将球向上抛起，同时右臂内使拍面角度稍前引拍。当球从高点下降至时，手腕从右后方向左上方挥动。击球后，手臂继续向左前上方挥动，并迅速还原。
（2）反手发奔球
右脚稍前或平站，身体略向左偏斜，左手掌心托球置于体前偏左侧，左手将球向上抛起，同时右臂外旋，使拍面稍前倾。上臂自然靠近左侧，向身体左后方引拍，右臂以肘关节为轴心，前臂向右前方横摆，腰部也配合从左向右转动。球从高点下降至低于网高时，击球左侧中上部。击球后，手臂继续向右前上方挥动，并迅速还原。
练习发球：
1.徒手练习:不用球台,不用球拍,随时随地可以练习。一手模仿抛球,另一手模仿击球动作（最少二种发球方法）。
2.空拍练习:仅用拍不用球,想象面球台,模仿发球动作。别看这一简单动作,在练习手腕手臂与腰腿之间的协调起到不可代替的作用。
3.四个同学为一组，练习发球(斜线、不定点），相互学习，改进动作。
4.四个同学为一组，练习发球（斜线、定点），相互学习，改进动作。
赛
任务三：赛（指向目标①）
行进中连续发球：每人5个球，一人发球一人观察，球在最短时间内发出，尽量落在指定区域。教师示范动作，学生观察并分组实践练习。
2. 搬运工游戏：起点到终点15米，把队员分两组，不停击球从起点向终点前进，球着地就重新开始，先完成的对胜。
3.分组抽签完成以下课题检测内容讨论，小组间互评，教师点评。（检测目标②）
（1）说出乒乓球的几种发球名称及动作术语。
（2）总结出发球的技巧及注意事项。
（3）打乒乓球最常见的是哪种发球方式？
专项体能练习
任务四：体能与评价（指向目标②）
弹跳练习：
单脚交换跳 20次/组×2 半蹲跳10次/组×2
原在蹲跳10次/组×2
心肺耐力练习：
高抬腿 30秒/组×4组
要求：每个体能练习动作之间要有一定间隔，注重每个项目完成的质量。
体能素质自评表：（检测目标②）
太简单了 还不错 太难了
我的弱势所在
评价说明：请根据自身体能水平及完成程度，在上述表格中选择相对应的等级打√，总结自身情况填写表格。
结束部分
任务五：（指向目标①②③）
放松拉伸练习。
跟随音乐静态拉伸，教师小结本课。
表现性任务评价。（检测目标①②③）
学生自评：对照“运动能力”维度进行自我评价。
学生互评：对照“健康行为”维度对同伴进行评价。
评 价 等 级 评 价 内 容 优秀 良好 再努力
运动能力 发球效果好，发球成功率在85%以上，能掌握三种发球动作。 发球效果好，发球成功率在70%以上，能掌握二种发球动作。 发球效果好，发球成功率在50%以上，能掌握一种发球动作。
自评
健康行为 在课堂上能出色地完成教师布置的学习任务，且每周坚持参与3次及以上打乒乓球比赛的练习。 在课堂上能出色地完成教师布置的学习任务，且每周坚持参与1－2次及以上打乒乓球比赛的练习。 在课堂上能完成教师布置的学习任务，且课后找机会参与打乒乓球的实用技术巩固练习。
互评
体育品德 充满自信完全适应乒乓球比赛，并能坚持长时期进行乒乓球训练，主动帮助他人学习乒乓球实用技能。 较好地适应乒乓球比赛，并能坚持长时期进行乒乓球训练，主动帮助他人学习乒乓球的实用技能。 能适应乒乓球比赛，并能完成实用技术训练，注重自我进步，与同伴一起进行乒乓球实用技能的练习。
师评
认真听教师在“体育品德”维度上得评价，并总结反思。
注：自评、互评、师评时，在相应位置打“√”
作业与检测
观看乒乓球比赛视频，关注发现并能找出握拍方法的图片。
作业：发球练习、对墙打练习各30次;交叉跳10次/组，5组。
学后反思
小组讨论怎么提高发球的质量？