2022—2023学年华师大版体育与健康九年级全一册 第三章球类运动 乒乓球推挡、攻球 教学设计 （表格式）

华师大版体育与健康九年级全一册球类运动
——乒乓球推挡、攻球教学设计
课标要求
了解乒乓球的推挡技术，体会攻球要领。
2.在近台快攻推挡时，尝试攻球时速度与力度的不同，得到的效果不同。
3.反复练习,提高攻球的成功率，促进连续进攻的综合运用能力。
素养指向与学习目标
素养指向
运动能力：
通过反复练习，促进学生掌握熟练推挡技术，为攻球打下基础，培养学生的应变能力。
健康行为：
提高学生对战的积极性，增加学习乒乓球的兴趣，培养适应社会的应变能力。
体育品德：
通过对抗训练，增加积极性，增强自信心，培养学生克服困难、互帮互助的良好品质。
学习目标
知识技能学习目标：通过本节课的学练，了解推挡球的动作方法，说出正确的推挡球的技术要领，能描述失误的原因。
体能素质锻炼目标：通过本节课的学、练、赛，学生能够基本能控制不同的握拍方法及发球路线，能找准击球点和时机，发展学生体能。
情感品格培养目标：学生能在学练中表现出良好的沟通和合作，相互提示和纠错，学会互帮互助，提高调控情绪能力。
评价任务
完成任务三-------检测目标①
完成任务四-------检测目标②
完成任务五-------检测目标①②③
资源与建议
推挡球：推挡球是我国近台快攻传统打法的独特技术，是初学者首先应学习的一项基本技术，是打好乒乓球的基础。推挡球技术具有站位近，动作小，击球早、球速快、变化多等特点，深受初学的喜欢。
（1）平挡：指击球员用球拍借助对方来球的反弹力进行击挡的一种技术。具有球速慢、力量轻、动作简单、容易掌握的特点，是提高控制球的能力的有效方法，也可作为防御的手段。（2）推挡球是我国近台快攻传统打法的独特技术，是初学者首先应学习的一项基本技术，是打好乒乓球的基础。推挡球技术具有站位近，动作小，击球早、球速快、变化多等特点，深受初学的喜欢。
2.攻球：攻球从大的动作结构来讲，可分为正手攻球和反手攻球两大类，攻球是快速进攻中最重的一项技术，杀伤力强，是解决战斗的关键技术。（1）正手攻球：近台中偏右站位左脚稍前，身体斜对球台，持拍手自然放松置于腹前。击球前，前臂稍微内旋向右侧引拍，并与端线平行，大拇指压拍，拍面与台面约成80度左右，前臂与台面基本平行。（2）反手攻球：站位近台，右脚稍前，持拍手自然弯曲置于腹前偏左，重心偏于左脚。顺来球线路向后引拍，当球从台上弹起，持拍手由左后向右前上加速挥拍，前臂发力为主，手腕外转，球拍面前倾，重心移至右脚，在胸前，击球的中上部。
3.本节课重点：控制好拍型及球拍的路线。
本节课难点：找准击球点和击球时机。
学习过程
教学准备
在上课前准备好乒乓球拍，查看乒乓球台是否损坏，检查学生是否携带尖锐物品，鞋带、服装、乒乓球场地是否存在安全隐患，课前简单说明本课基本内容与要求，提示学生课中有学、练、赛、评等多种活动，可以激发学生主动参与兴趣，促进学生积极参与到其中。
导入：
（1）师生问好；教师用激励的语言直接导入本课主题：同学们想打好乒乓球吗？怎么样才能打好球？
（2）解读本节课的学习目标，鼓励学生树立完成目标的信心。
（3）提醒学生集中精力，认真听讲，做动作要放松、自然，安排见习生作为裁判和观察安全员参与课堂。
(4）对学生进行安全教育培训，乒乓球台有棱角，禁止嬉戏打闹，了解学生身体健康状况，防止训练受伤，患有不宜运动疾病的学生不宜参加训练，确保运动安全。
2、热身活动：（1）学生跟随教师的口令指示，分一路纵队围乒乓球台“蛇形跑”。（2）充分活动各个关节，头部、扩胸、腰部、膝关节、手腕脚踝、压腿、侧并步、交叉步。（3）球性练习：一人一球一拍原地颠球、行进中颠球。
3、专项游戏：双人互拉拔河
游戏规则： 二人一组，二人均站在相距2米的线后，互相单手拉住，听老师哨声开始用力，哪位同学脚先离线到线内为输。
内
任务一：学
1．本节课学习乒乓球———推挡、攻球。
2.观看示范：观看视频（或挂图）推挡方法，教师边示范边讲解不同的击球点击球得到不同效果的综合运用技术要领。
3.引导学生撑握好攻球的时机，思考在什么情况下采用哪些击球技术进行进攻有效。
方法：1.老师讲解，学生认真观察和模仿，并思考正确的推挡技术及攻球技术。
2.学习时注意不同落点的练习。
任务二：练
推挡球包括推球和挡球两部分，是左推右攻型打法的主要技术之一，也是其他类型打法不可缺少的辅助技术。在乒乓球学习中，初学阶段主要掌握平挡和快推，并逐步学习其他推挡技术。
要求：练习过程中，加强动作节奏和力度，保持身体放松。臂、腿的动作配合要连贯协调。
（1）学生分小组，4—5人一组，练习反手快推。
（2）小组比赛，每个小组内进行反手快推的比赛，组内同学互相交流指正。
2.攻球：两人一推一攻练习，一人进攻对方左右台，另一人进行一推一攻练习，后互换。
3、巩固正手攻球。
（1）.站在球台中间，自己抛反弹球正手攻球，对方接住，做同样动作。
（2）.一人反手推挡攻球，另一人挥拍正手攻球练习，交换。
（3）.两人对攻练习，四人一个球台，两两斜线相对攻球练习。
任务三：赛（指向目标①）
反应性练习
（1）.抛球脚步移动接球，在球台上1人抛球，1人接球。抛球方向不定，接球人快速移动接球，然后再抛球，持拍手接球。
（2）.看信号脚步移动，教师做手势，学生看手势信号进行脚步移动练习，学生在练习中要认真观察教师的手势方向，即时做出各种脚步移动反应。
2. 搬运工游戏：起点到终点15米，把队员分两组，不停击球从起点向终点前进，球着地就重新开始，先完成的队为胜。
3.分组抽签完成以下课题检测内容讨论，小组间互评，教师点评。（检测目标②）
（1）说出乒乓球的推挡动作术语，进攻要领。
（2）总结出推挡的技巧及注意事项。
（3）打乒乓球最常见的是哪种进攻方式？
任务四：体能与评价（指向目标②）
下肢力量练习：
交叉跳 20次/组×2 半蹲10次/组×2
纵跳10次/组×2 深蹲10次/组×2
核心力量练习：
二头起20次/组×2 收腿 30秒/组×4组
要求：每个体能练习动作之间要有间隔，注重每个项目完成的质量。
体能素质自评表：（检测目标②）
太简单了 还不错 太难了
我的弱势所在
评价说明：请根据自身体能水平及完成程度，在上述表格中选择相对应的等级打√，总结自身情况填写表格。
任务五：（指向目标①②③）
放松拉伸练习。
跟随音乐静态拉伸，教师小结本课。
表现性任务评价。（检测目标①②③）
学生自评：对照“运动能力”维度进行自我评价。
学生互评：对照“健康行为”维度对同伴进行评价。
评 价 等 级 评 价 内 容 优秀 良好 再努力
运动能力 发球效果好，推挡成功率在85%以上，能掌握三种发球动作，进攻能得分。 发球效果好，推挡成功率在70%以上，能掌握二种发球动作，进攻能基本得分。 发球效果好，推挡成功率在50%以上，能掌握一种发球动作。
自评
健康行为 在课堂上能出色地完成教师布置的学习任务，且每周坚持参与3次及以上打乒乓球比赛的练习。 在课堂上能出色地完成教师布置的学习任务，且每周坚持参与1－2次及以上打乒乓球比赛的练习。 在课堂上能完成教师布置的学习任务，且课后找机会参与打乒乓球的实用技术巩固练习。
互评
体育品德 充满自信完全适应乒乓球比赛，并能坚持长时期进行乒乓球训练，主动帮助他人学习乒乓球实用技能。 较好地适应乒乓球比赛，并能坚持长时期进行乒乓球训练，主动帮助他人学习乒乓球的实用技能。 能适应乒乓球比赛，并能完成实用技术训练，注重自我进步，与同伴一起进行乒乓球实用技能的练习。
师评
认真听教师在“体育品德”维度上得评价，并总结反思。
注：自评、互评、师评时，在相应位置打“√”
作业与检测
观看乒乓球比赛视频，关注发现并能找出握拍方法的图片。
作业：发球练习、对墙推挡练习各30次;交叉跳10次/组，5组。
学后反思
小组讨论如何发球得分？