六年级数学北师大版上册 4.4 这月我当家 教案（表格式）

这月我当家
教学 目标 1．明确“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”与“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的意义相同。 2．使学生能比较熟练用方程或除法解答“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的问题。 3．培养学生提出问题和解决问题的能力，发展学生的逻辑思维
教学 重难点 1．会用百分数解决有关百分数的简单实际问题 2．体会百分数与统计的联系
教学过程 一、创设情境 引入课题，师：小花今天当家，刚统计好的家庭月支表，不小心被抹掉了一些，（教师出示统计表），现在谁能算出她家这个月的开支呢？ 二、探索方法，解决问题 1．创设情境，引入主题图。板书课题：这月我当家。（呈现书中主题图） 2．引导学生认真观察下列统计表，说一说： （1）读统计表，从中你知道哪些数学信息？笑笑统计了食品、服装、水电气、书报、其他项目，统计了每项支出的钱数和每项支出占总支出的百分比。 （2）统计表中需要解决的问题有哪些？ 3．提出问题，解决问题。 （1）引导分析：“合计”是什么意思？说一说这里的40%表示的是什么意思吗？ 这句话中是把什么看作整体1？ （2）教师在黑板上画线段图，帮助学生理解。 （3）独立计算这个月一共花了多少钱？ （4）交流展示： 4．用方程解 让学生说说是根据哪个等量关系列出方程的？ 5．用除法计算。（如果学生没有这样解决的，教师可以简单引导） 6．小结：你发现刚才我们解决的问题与前面学过的哪一部分知识比较相识？（补充完板书：已知一个数的百分之几求这个数是多少） 用方程解决这样的问题时，关键是什么？（找到一个等量关系式） 等量关系式从哪里找？每道题目都有这样表示数量之间关系的句子，分析它们是我们解题的关键，所以我们把这些句子叫做“关键句子”，解题的时候同学们一定要有双慧眼，发现关键句子，从中找到等量关系式，从而轻松解决问题 7．解决其他问题，补充表格。 8．汇报交流，完成统计表。 让学生互相讨论 分析问题中的数量关系 我家这个月支出的40%等于500元。 学生汇报 教师板书 40%X=500 X=500÷40% X=1250 三、巩固练习 1．让学生说一说要填出数据相当于解决什么问 题，分析问题中的数量关系。 2．引导学生对这组数据进行描述。 四、小结：你有什么收获？ 板书设计 这月我当家 已知一个数的几分之几（百分之几）是多少，求这个数。 方程解 用除法计算
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