课题2 燃料的合理利用与开发
基础巩固
1．(广西桂林中考)下列能源中，属于可再生能源的是( )
A．天然气 B．太阳能
C．石油 D．煤
2．(江苏苏州中考)2012年5月27日我国“海洋六号”科考船启航深入南海北部区域“精确调查”可燃冰资源。可燃冰是在高压低温条件下由水和天然气形成的冰态物。其化学式为( )
A．CO2 B．H2O
C．CH4 D．CH4·xH2O
3．(山东威海中考)下列能量转化过程，通过化学变化实现的是( )
A．地热发电 B．核反应发电
C．火力发电 D．风能发电
4．(湖北宜昌中考)关于化学反应与能量变化的叙述不正确的是( )
A．在化学反应中只有燃烧才能放出热量
B．物质的缓慢氧化均放出热量
C．物质发生化学反应的同时伴随着能量变化
D．人们使用化石燃料是利用它燃烧产生的热量
5．(广东肇庆中考)下列关于石油的说法正确的是( )
A．石油的蕴藏量是无限的
B．石油是“清洁燃料”
C．石油主要由多种有机物组成
D．石油除了作燃料，不能再开发利用了
6．有科学家预言，氢能源将成为21世纪的主要能源。但除了先要解决制备氢气的能耗问题之外，还必须解决的问题是( )
A．原料受到限制
B．造成环境污染
C．储存和运输不便
D．氢气燃烧放出的热量少
7．在工业上，下列增大燃料利用率的措施中，与燃料的充分燃烧无关的是( )
A．把煤炭磨成粉末进行燃烧
B．把柴油喷成雾状进行燃烧
C．给锅炉鼓风，增加空气供给量
D．给锅炉外壳装隔热层，减少热量散失
8．(辽宁大连中考)人类目前所消耗的能量主要来自化石燃料。
(1)石油加热炼制得到的产品中，常作汽车燃料的是(一种即可)________。
(2)煤燃烧时排放出________、________等污染物，溶于雨水会形成酸雨。
(3)天然气的主要成分是________，它燃烧时将化学能主要转化为________能。
9．天然气的主要成分是甲烷(CH4)，它是一种“清洁能源”。甲烷在空气中完全燃烧生成二氧化碳和水，写出该反应的化学方程式：____________________，城市煤气中常含有CO气体，写出CO燃烧的化学方程式：________________。煤气与天然气相比，从安全角度看，煤气的主要缺点是________。从环境保护的角度考虑，煤气、天然气和氢气中，首选的燃料是____________。
能力提升
10．下图是某空间站能量转化系统局部示意图，下列有关说法错误的是( )
A．氢元素在循环过程中，没有发生化学反应
B．氢气与氧气反应生成水会放出热量
C．水的分解反应需要吸收能量
D．该能量转化系统中的水可以回收使用
11．(综合题)随着经济的发展，能源与环境成为人们日益关注的问题。
(1)煤、________和________常称为化石燃料。
(2)燃煤发电时，将煤块粉碎成煤粉，其目的是____________。
(3)化石燃料燃烧都会产生二氧化碳，它是空气中含量最多的温室气体。为减少它的排放，科学家致力于研究过多的二氧化碳和氢气在催化剂和加热条件下反应，转化为水和甲烷。该反应的化学方程式是________________________。
(4)“绿色化学”的特点之一是“零排放”。一定条件下，二氧化碳和氢气可以按照不同比例反应，生成下列有机物。其中二氧化碳和氢气反应，只生成一种产物就能实现“零排放”，这种产物是__________(填字母序号，下同)。
A．甲醇(CH4O) B．甲酸(CH2O2)
C．乙醇(C2H6O) D．乙酸(C2H4O2)
(5)下列措施中，有利于降低大气中二氧化碳含量的是________。
A．大量使用化石燃料
B．植树造林，增大植被面积
C．将二氧化碳变废为宝，循环利用
12．某市正在逐步将管道煤气由石油液化气(主要成分为丁烷)改为天然气，小明家要进行灶具和燃气泄漏报警器的调整。请填空：
(1)丁烷燃烧的化学方程式为：2C4H10＋13O28CO2＋10H2O
请写出天然气主要成分燃烧的化学方程式：________________________。
(2)若相同条件下，气体体积比等于分子数比。改为天然气后，同体积燃料燃烧消耗空气的体积将________(填“增大”或“减小”)，则灶具的调整方法是减小________(填“燃料”或“空气”)的进气量。
(3)燃气泄漏报警器的位置要从低于灶具的地方移到高于灶具的地方，其原因是______________。
参考答案
1．答案：B 点拨：煤、石油和天然气都是化石燃料，属于不可再生能源；太阳能属于可再生能源。
2．答案：D 点拨：由题目信息可知，可燃冰由水和天然气形成，故选D。
3．答案：C 点拨：地热发电是利用地热能转化为电能，没发生化学变化；核反应发电是利用原子核的聚变或裂变所产生的巨大能量，这个过程中原子的种类发生改变，不属于化学变化范畴；火力发电是利用化石燃料的燃烧产生化学能转化为电能；风力发电是将风力产生的动能转化为电能，没发生化学变化。
4．答案：A 点拨：放热的化学反应很多，除燃烧外，缓慢氧化等都会放出热量。
5．答案：C 点拨：石油的蕴藏量有限且不可再生；石油燃烧时产生大量烟尘和有害气体，不是“清洁燃料”；石油经分馏可得汽油、煤油、柴油等多种有机物；石油经分馏后，可进行多用途的综合利用。
6．答案：C 点拨：氢气是相同条件下密度最小的气体，很难液化，且极易扩散，这给储存和运输带来极大的不便，因此，氢气的储存和运输问题也必须解决。
7．答案：D 点拨：给锅炉外壳装隔热层可减少热量散失，与燃料充分燃烧无关。
8．答案：(1)汽油或柴油
(2)二氧化硫 二氧化氮
(3)甲烷 热
点拨：(1)石油炼制可得到多种产品，其中汽油、柴油等多作汽车燃料；(2)酸雨是由于化石燃料中含有硫、氮元素，燃烧时产生二氧化硫、二氧化氮等气体排放到空气中，与大气中的水蒸气作用形成酸，使雨水的pH小于5.6，形成酸雨。(3)天然气的主要成分是甲烷，它燃烧时将化学能转化为热能释放出来。
9．答案：CH4＋2O2CO2＋2H2O 2CO＋O22CO2 容易造成煤气中毒 氢气
点拨：CO有毒，使用不当会引起中毒，污染空气；H2燃烧后的产物是水，无污染，所以作为首选燃料。
10．答案：A 点拨：在水电解系统中，水变为氢气和氧气，氢元素发生了化学变化，A错误。
11．答案：(1)石油 天然气
(2)使燃烧充分，放出的热量多
(3)CO2＋4H22H2O＋CH4
(4)B
(5)BC
点拨：(2)燃烧的剧烈程度与氧气的浓度和可燃物与氧气的接触面积有关，煤粉比煤块的接触面积大，燃烧充分。(3)方程式的书写要注意配平和反应条件。(4)要实现零排放，则反应物CO2和H2中的原子必须全部转移到产物中去，因此产物只有一种，故其中C、O原子个数比必须满足1∶2，才能保证CO2中的原子全部被利用。(5)降低二氧化碳的含量可以从增加二氧化碳的吸收和减少二氧化碳的排放入手。植树造林可以增加二氧化碳的吸收，循环利用可以减少二氧化碳的排放。
12．答案：(1)CH4＋2O2CO2＋2H2O
(2)减小 空气
(3)甲烷密度比空气小，而丁烷密度比空气大
点拨：由丁烷、甲烷燃烧的化学方程式知，每2体积燃料完全燃烧，丁烷需消耗13体积氧气，而甲烷只需消耗4体积氧气，显然甲烷消耗氧气的体积少，因此，在将原来燃烧丁烷的炉具调整为燃烧甲烷时，应减少空气的进入量；丁烷的密度比空气大，甲烷的密度比空气小。对于密度大的燃气，报警器安装的越低越灵敏；而密度小的燃气，报警器安装的越高越灵敏。
燃料的合理利用与开发
1、天然气的主要成分是 燃烧的化学方程式 。
2、常用的化石燃料有________、___________、____________，它们属于__________能源。
3、使燃料充分燃烧通常需要考虑_________________________；________________ _____。
4、各举两例可再生能源和不可再生能源。
学习目标
1、知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。
2、知道石油炼制出的几种主要产品及其用途。
3、了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。
课内探究
一、化学反应中的能量变化
人们使用化石燃料，是利用它燃烧产生的热量，是不是只有通过燃料燃烧才能得到热量？
【实验7-3】
现象
手的感觉
分析
结论：化学反应在生成新物质的同时，还伴随_______，而_______的变化通常表现为__________，即吸热现象或____________________发生。
跟踪练习
1、下列说法正确的是 （ ）
A 、人类只有通过燃料燃烧才能获得热量
B 水蒸法吸收热量，这是吸热现象
C 能源都是燃料
D 物质发生化学反应的同时，常伴随放热现象或吸热现象
2.许多变化都产生热量，下列放热现象主要由物理变化引起的是（ ）
A 中和反应放热 B 燃料燃烧放热
C 生石灰与水化合放热 D 灯泡通电发热
二、化石燃料
阅读课本化石燃料第一段，填写下列内容：
①生活中常用的化石燃料有__________、______________、____________,化石燃料的___________能源。
②煤是________等被埋于土中经长期复杂变化形成，石油和天然气经__________________复杂变化而形成。
1、煤和石油
活动与探究
小组讨论：
（1）你家中做饭、洗浴用什么燃料？
（2）汽车、轮船等交通工具使用什么燃料？
（3）炼钢厂、热电厂等使用什么燃料？
（4）以上使用的燃料有什么优缺点？
自学课本煤与石油的材料，然后填空。
（1）煤是______________（纯净物还是混合物），煤中主要含有__________元素，还含有_________和少量的氮、硫、氧等元素以及无机矿物质。
(2)煤经过____________可得到焦炭、煤焦油、煤气等,属于_________变化,石油经过________可得溶剂油、汽油、航空煤油等，属于_________变化。
(3)城镇的许多家庭使用的罐装“煤气”作为燃料，罐中所装的是________。
小组讨论：
(1)石油可以直接作燃料吗？石油产品中有哪些是常用的燃料？
(2)煤气泄漏会造成什么危害？使用灌装液化石油气在安全上应注意什么？
2、天然气
火焰上方冷而干燥的烧杯的现象
倒入石灰水振荡现象
化学方程式
1、
2、
在有石油的地方，一般都有天然气的存在。天然气主要是由____和_______元素组成气态______，其中最主要的是_____，化学式________。
【实验7-4】
这个实验说明甲烷中一定含有_____、_____元素。
归纳总结：甲烷的物理性质与化学性质。
自己阅读沼气的制取与利用
小组讨论：
人类目前所消耗的能量主要来自化石燃料。化石燃料不可再生，随着人类大量开采，化石燃料最终将耗尽，同学们根据表7-3完成讨论题，根据你的估算的结果，谈谈你对化石燃料使用与开发的看法。能说出那些新能源代替化石燃料？
1、煤燃烧时会闻到刺激性气味，这是因为煤成分中有下列元素中的 （ ）
A、碳 B、氢 C、硅 D、硫
2、（2012年广东广州）化石燃料是不可再生的能源，下列不属于化石燃料的是（ ）
A．煤 B．石油 C．乙醇 D．天然气
3、下列关于石油的说法正确的是 （ ）
A．石油的蕴藏量是无限的 B．石油是“清洁燃料”
C．石油属于混合物 D．石油除了作燃料，不能再开发利用了
4、鉴别氢气、一氧化碳和甲烷可以根据 （ ）
A、颜色 B、溶解性 C、可燃性 D、燃烧后产物
三、合理利用与开发化石能源
总起来讲，使燃料充分燃烧通常需要考虑两点：______ _________；__________________。
燃料不充分燃烧，不仅是燃料燃烧产生的____________________，浪费资源，而且还产生大量的________等物质污染空气。
小组讨论：
工业上有时使用煤等固体燃料，为了使燃料与空气有足够大的接触面，你认为应将固体燃料怎样处理？
跟踪练习
1、使燃料充分燃烧通常需要考虑两点：一是_______________；二是_____________________。向正在燃烧的木材堆里加入高锰酸钾粉末，木材燃烧的会更旺是因为__________________。
2. 古语道“人要实，火要虚”，其中“火要虚”的意思是说：燃烧木柴时，通常架空些，才能燃烧得更旺。“火要虚”的实质是 （ ）
A. 散热的速度加快 B. 增大木柴与空气的接触面积
C. 木柴的着火点降低 D. 提高空气中氧气的含量
3.（2012年广西百色）家庭用煤经过从“煤球”到“蜂窝煤”的变化，其目的是
A.增大可燃物的热值 B. 提高可燃物的着火点
C.提高空气中氧气的含量 D. 增大可燃物与空气的接触面积
反思交流：这一节课你学到了哪些内容，还有什么不理解的地方？
当堂检测
1．下列能源中，属于可再生能源的是（ ）
A.天然气 B.太阳能 C.石油 D.煤
2． “能源危机”和“环境污染”已成为当今世界发展的两大难题。我国已把资源的利用和开发作为经济建设和社会发展的战略重点。下列各项资源的开发生产过程中，既利用了物质的化学能，又有利于解决上述两大难题的是( )
A.液氢作为汽车燃料的开发利用
B.采伐森林生产纸张和一次性木筷
C.用焦炭和铁矿石冶炼钢铁
D.开发风力发电和核能
3．下列变化属于物理变化的是（ ）。
A.煤自然界的形成过程
B.乙醇汽油在汽车发动机内燃烧
C.石油分离得到汽油、柴油等物质
D.由水分解得到氢气的过程
4．下列各组物质的名称、俗名、化学式表示同一种物质的是（ ）
A.甲烷、天然气、CH4 B.乙醇、酒精、C2H5OH
C.甲烷、沼气、CH4 D.一氧化碳、煤气、CO
5．下列关于资源的叙述不正确的是（ ）
A.自然界中水是循环的，可利用的淡水资源不会减少
B.石油分馏可得到汽油、煤油等多种产品
C.地壳中含量最高的金属元素是铝元素
D.更多的利用太阳能可减少环境污染
6．今年3月《苏州日报》报导：“太仓奥特斯维能源等一批大项目建成后，我市光伏电池产能将突破7000兆瓦。”下列有关“光伏电池”能量形式转化的叙述正确的是 （ ）
A．化学能转化为电能 B．电能转化为化学能
C．太阳能转化为电能 D．风能转化为电能
7．使燃料充分燃烧通常需要考虑两点：一是 ；二是 。燃料燃烧不完全，不仅 ，而且还会 。
8．在氢气、氧气、甲烷、一氧化碳、二氧化碳等五种气体中选择适当的物质（用化学式表示）填空：最清洁的燃料__________；有剧毒的气体__________；能灭火的气体__________；能支持燃烧的气体__________；和空气混合后点燃可能爆炸的气体__________；天然气和沼气的主要成分是__________。
答案： 1.C 2.A 3.C 4.B 5.A 6．C 7．燃烧要有足够的空气；燃料和空气要有足够大的接触面积；使产生热量减少，浪费燃料；产生大量的一氧化碳等有害气体。
8．H2 ； CO ； CO2 ； O2 ；H2、 CO、CH4；CH4。
课件53张PPT。课题2 燃料的合理利用与开发1.了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。
2.知道化石燃料是人类重要的自然资源，了解化石燃料的不
可再生性，认识合理开采、节约使用化石燃料的重要性。
3.初步了解石油炼制出的几种重要产品及其用途。
4.了解化石燃料燃烧对环境的影响。
5.认识使用和开发清洁燃料及各种新能源的重要性。 “不见炊烟起，但闻饭菜香。”现在很多地方的村民家用沼气代替了柴草做饭，告别了传统的“烟熏火燎”。你知道沼气的成分是什么吗？沼气是怎么产生的吗？ 中国西部地区天然气向东部地区输送，主要是新疆塔里木盆地的天然气输往长江三角洲地区。输气管道西起新疆塔里木的轮南油田，向东最终到达上海，延至杭州。 西气东输 2010年12月9日由南京大学研制的氢能源汽车首次亮相，氢能源汽车和普通电动车相比，它行驶平稳，动力强劲，且没有任何尾气和噪音。 氢能源汽车燃烧向外界放热一、化学反应中的能量变化 化学反应在生成新物质的同时，还伴随着能量的变化，而能量的变化通常表现为热量的变化。C + O2 CO2 点燃（放热反应）CO2 + C 2CO高温（吸热反应） 目前，人类通过化学反应获得的能量，大多来自于化石燃料的燃烧，由于资源有限，因此要控制燃烧反应，提高燃料的利用率。二、化石燃料的利用煤 、石油、天然气又称为化石燃料,是不可再生能源。煤、石油、天然气是怎样形成的呢？1.煤和石油（1）石油和煤的综合利用煤是混合物，主要含碳元素，还含有氢元素和少量氮、
硫、氧元素；燃烧产物为CO2、NO2、SO2等。
石油也是混合物，主要含碳、氢元素(少量氮、硫元素)；分
馏产物的燃烧产物为CO2、NO2、SO2等。
天然气的主要组成元素是碳、氢元素；燃烧产物为CO2和H2O。（2）主要的组成元素及燃烧产物你见到过甲烷气体吗？ 天然气主要是由碳和氢组成的气态化合物，其中主要的是甲烷（CH4)。（1）甲烷的物理性质①通常状况下为无色、
无味、气体
②难溶于水
③比空气轻2.天然气实验验证 设计实验：如何验证甲烷燃烧的产物是水和二氧化碳？（2）甲烷的化学性质[演示实验]点燃纯净的甲烷气体，观察火焰的颜色（可燃性）注意：在点燃甲烷前要检验纯度（火焰明亮并呈蓝色）CH4+2O2 ===== CO2+2H2O点燃沼气的制取和利用 目前人类所使用的能源主要取自化石燃料，它们经历了上亿年的时间才得以形成，因此不可再生。
2009年我国化石能源基础储量和年产量分别为：
石油 28.33亿吨，1.89亿吨；
天然气 32124亿立方米，851.7亿立方米；
煤 3261亿吨，30.5亿吨。
按照目前全世界对化石燃料的消耗速度计算，这些能源可供人类使用的时间大约还有多少年？3.合理利用与开发化石能源使燃料充分燃烧需考虑两点：
（1）燃烧时有足够多的空气
（2）燃料与空气有足够大的接触面使用燃料时，若燃料不能充分燃烧，易产生黑烟，CO等物质，使燃料的利用率降低，浪费资源，污染空气，所以控制燃烧反应，使燃料充分燃烧，对于节约能源非常重要。海底“可燃冰”
科学家在300―500米海洋深处发现一种冰霜样的物质——可燃冰。可燃冰是甲烷水合物(化学式CH4·8H2O)其外观像冰。一体积可燃冰可储载100——200倍体积的甲烷气体，具有能量高、燃烧值大等优点。可燃冰或将成为未来新能源：煤：主要含有C元素，还含有少量的H、N、S、O等元素石油：主要含有C元素和H元素，还含有少量的N、S、O等元素由于都含有碳、硫、氮这三种元素，所以燃烧后会生成CO2（温室效应）、CO（有毒）以及SO2、NO2（造成酸雨）等气体。三、使用燃料对环境的影响1.煤的燃烧讨论：根据上述探究，试说明酸雨可能对环境造成怎样的破坏，应采取怎样的防止和保护措施？雕像受到酸雨腐蚀1908年1968年受酸雨污染的水稻2.汽车燃料的燃烧汽车尾气中的主要污染物
一氧化碳，未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等。 减少汽车尾气对空气污染的措施有： (1)改进发动机的燃烧方式，以使汽油能充分燃烧。 (2)使用催化净化装置，使有害气体转化为无害物质。 (3)使用无铅汽油，禁止含铅物质排放。 (4)使用压缩天然气[CNG]或液化石油气[LPG]作燃料。 使用压缩天然气燃料的汽车液化石油气汽车加气站乙醇（酒精，C2H5OH）无色、有特殊香味的液体，易挥发，沸点低，能与水混溶，有可燃性。3 2 3(5)在汽油中加入适量乙醇作为汽车燃料。 四、能源的利用和开发1.氢气（最清洁的燃料）优点：a、资源丰富，可再生；
b、燃烧放热多；
c、生成物不污染环境。缺点：a、制取成本高；
b、贮存、运输困难。利用不同形式的能量发电示意图2.新能源的种类包括太阳
能、核能、风能、地热能、
潮汐能等。
3.开发新能源的作用：
解决化石能源枯竭问题，
减少环境污染。太阳能电池风力发电太阳能汽车——TOYOTA知识点一、化学变化中的能量变化D【典例1】人类生活需要能量。下列能量主要由化学变
化产生的是（ ）
A.电熨斗通电发出的热量
B.电灯通电发出的光
C.水电站利用水利产生的电能
D.液化石油气燃烧放出的热量【典例2】下列说法正确的是( )
A.天然气就是甲烷，所以它是纯净物
B.将石油分馏可以得到汽油、煤油等产品
C.煤不可再生，而石油可再生
D.天然气的主要成分是由碳和氢组成的气态碳氢化合物知识点二、化石燃料D【典例3】下列物质排放到空气中，不会使空气受到污染的是( )
A.燃烧煤和石油产生的废气
B.化工厂排放的烟尘
C.机动车排放的尾气
D.绿色植物光合作用产生的气体知识点三、燃料燃烧对环境的影响D知识点四、开发和使用新的燃料和能源A【典例4】我国正在推广使用乙醇汽油。所谓乙醇汽油就
是在汽油中加入适量乙醇（一般为1：10）混合而成的一
种燃料。下列有关的叙述错误的是（ ）
A.乙醇汽油是一种新型的化合物
B.汽车使用乙醇汽油可以减少有害气体的排放
C.由石油可以制得汽油
D.由玉米、高粱发酵可以制得乙醇1.下列在实验室或在家庭中获得的能量是由化学反应得到的是（ ）
①微波炉 ②燃气热水器 ③电炉
④酒精灯 ⑤太阳能
A．①②③ B．①④⑤
C．②④ D．②⑤ C 2．下列关于煤的说法不正确的是（ ）
A．煤是一种化石燃料，最终将被耗尽
B．将煤隔绝空气加热，可以得到焦炭、煤焦油、煤气等物质
C．煤只含有碳、氢两种元素
D．煤是一种复杂的混合物C3.下列关于石油的说法中，正确的是（ ）
A.石油是混合物，炼制后能得到多种产品
B.石油是一种可以再生的能源
C.石油是一种纯净物
D.石油燃烧后的产物只有二氧化碳A4.下列关于化石燃料的说法中，正确的是（ ）
A.化石燃料是不可再生能源
B.化石燃料取之不尽、用之不竭
C.化石燃料在通常情况下都是固体
D.化石燃料充分燃烧后只生成二氧化碳和水A5.下列说法正确的是（ ）
A.甲烷是一种无色有刺激性气味的气体
B.把秸秆、杂草、人畜粪便等废弃物放在密闭的沼气池中发酵就可产生甲烷
C.甲烷易溶于水
D.点燃氢气前必须验纯，点燃甲烷前不必检验其纯度B6.下列措施：①改进发动机的燃烧方式，使汽油充分
燃烧；②使用催化净化装置使有害气体转化为无害物
质；③使用无铅汽油；④改用压缩天然气； 其中能够
减少汽车尾气对空气污染的是（ ）
A.①② B.②③
C.①②③④ D.①②③C7.燃料的燃烧在人类社会的发展过程中起着相当重要的作
用。从环境保护的角度考虑，在煤气、沼气和氢气中，首
选的燃料是__________；近年来，某市农村大力推广使用
沼气，沼气的主要成分是______；煤气的主要成分是CO，
其燃烧的化学方程式为___________________。氢气CH4 2CO+O2 2CO28.(2010·河北中考)太阳是巨大的“核能火炉”，是人类
能源的宝库。
(1)核能在一些发达国家已成为常规能源，它是_________
能源(选填“可再生”或“不可再生”)。
(2)上海世博会主题馆表面铺设太阳能电池板，采用并网
发电方式将电能传回城市电网。请写出一条使用太阳能的
优点： 。环保(或节约化石能源) 不可再生9.（2010·南安中考）冰岛南部的艾雅法拉火山于2010年3
月至4月接连两次爆发，岩浆融化冰盖引发的洪水以及火山
喷发释放出的大量气体、火山灰对航空运输、气候和人体
健康均产生长期影响。
（1）火山爆发时，岩浆中含有硫的物质燃烧，导致空气中
带有一股刺激性气味的气体，该气体是 ，这种气体若遇
到雨水，极易形成硫酸型的酸雨，写出其形成该酸雨过程
的化学方程式 （写出一个即可）。 SO2 SO2+H2O====H2SO3 （2）火山爆发后，迫使大量航班停飞，严重影响人们的
出行。其原因是火山的爆发增加空气中的 污
染物。
（3）火山的爆发，不仅造成了空气污染，还造成
污染，治理这些污染，必须依靠化学知识和原理。
下列治理空气污染的方法和做法中可行的是 （填序号）
①实施绿化工程，防治扬尘污染 ②使用清洁能源 ③分类
回收垃圾，并露天焚烧可吸入颗粒物 水或土壤 ①② 一、化学反应中的能量变化
1.能量变化表现为吸热现象和放热现象
2.燃料充分燃烧考虑的因素：
（1）燃烧时要有足够多的空气
（2）燃料要与空气有足够大的接触面积二、化石燃料
1.化石燃料的形成
2.煤：主要含有碳元素
3.石油 ：主要含有碳、氢两种元素
4.天然气的主要成分是甲烷（俗名沼气）。
CH4+2O2 CO2+2H2O三、
燃
料
的
燃
烧造成空气污染的原因防治空气污染
的措施对空气的影响杂质燃烧产生有毒气体燃烧不充分，产生一氧化碳产生烟尘改善燃料的结构、选择清洁型的能源、开发新能源在任何行业中，走向成功的第一步，是对它产生兴趣。
——廉·奥斯勒爵士《燃料的合理利用与开发》
学科：化学
课时：
总课时数：
教
学
目
标
知识与技能
让学生对燃料尤其是化石燃料有一定的了解，认识到燃料在生活和生产的重要性，了解化学反应中的能量变化情况。
认识化学知识与日常生活的密切联系，拓宽学生的科普知识面，提高学生的科学修养
过程与方法
1提高学生的家庭安全和自救技能。
2培养和训练学生的搜索、收集、整理、归纳、加工材料的能力。
3锻炼学生表达能力和勾通合作的能力。
情感态度与价值观
（1）教育学生要认识到自然资源的珍贵，热爱自然，不随便浪费，并以自觉行动投身保护自然，保护环境的行动中去。以主人翁的姿态来肩负保护环境的责任。
（2）激励学生勤奋学习，打好基础，为将来献身科研事业和环保事业作好准备
教材分析
教学重点
化石燃料概念，甲烷燃烧的原理和应用；
教学难点
化学反应中能量变化情况，燃料的充分燃烧条件
教 学 过 程
教师活动
学生活动
备注（教学目的、时间分配等）
以集体提问来简扼复习上节课学习的燃烧和灭火的主要知识并指出本节课将进一步探究与燃烧相关的问题。?
师：俗语说，开门七件事：柴米油盐酱醋茶，柴起?什么作用？为何排首位？俗话又说，生米煮成熟饭，那么生米是靠什么煮得成熟饭呢？里面又包含了什么的化学知识呢？请同学们罗列出能弄成熟饭熟菜的方法。
教师将学生的回答简单归类，指出象农村里使用的柴、草、农作物桔杆，城镇里使用煤、石油液化气、煤气等属于本节课要探究的知识，引出本节课内容。
组织学生观看有关石油、煤和天然气的形成、加工炼制、应用等相关知识的视频和幻灯片后，要求学生带着以下问题开展探究活动。
煤、石油和天然气是怎样形成的？
你家中做饭、洗澡等和你所了解的汽车、轮船、拖拉机等用什么燃料？
3、石油和煤能直接做燃料吗？石油产品中有哪些是常用的燃料？
4、煤气泄漏会造成什么危害？家庭中使用液化石油气有哪些安全事项？
5、为什么石油和煤会分别被称为“工业的血液”、“工业的粮食”？
在学生以小组为单位积极探究讨论后教师将学生讨论加以概括归类、分析总结并板书。
再让学生观看一些关于安全使用煤气、液化石油气的方法的幻灯片，教会学生如何处理泄气的正确方法，列举近年来由于不当使用导致的悲剧
师：以上的是煤和石油的大体情况，那天然气的情况又怎样呢？
要求学生带着下面问题，认真观察演示实验并探究回答。
1、甲烷颜色、状态怎样？点燃甲烷要注意什么？甲烷燃烧有什么现象？反应的化学方程式怎样写？
2、怎么证明甲烷中含有碳元素和氢元素？它主要存在什么地方？
教师对学生的回答予以肯定并适当补充再板书。
指出：人类目前大量依赖和消耗化石燃料，由于它们是经过数百万年才能形成的不可再生资源，假若不加以控制，继续大量开采，最终将被耗尽。结合甲烷燃烧产生二氧化碳的情况说明大量使用化石燃料引起的严重环境污染问题。
教师进行总结归纳，板书。说明化学中能量的变化在各个领域的应用。引导学生认识燃料充分燃烧的条件并板书。
简扼回顾本节主要内容，要求学生谈下收获和感想。
要求学生课查阅相关资料，结合本课时学习，将自己的感受写一篇小论文，再收集资料，以保护环境为主题，出版一次黑板报。
学生议论纷纷，积极发表结果。
?
学生?观看视频和幻灯片并围绕问题进行以小组形式的探究活动并发表看法。
学生观察实验，对问题展开讨论，探讨，并踊跃回答。
将[实验7—5]改为学生动手操作探究式实验，让学生体会到化学反应伴随有能量的变化并要求学生展开和交流。
以贴近生活的俗语来、设问逗趣，吸引学生，活跃气氛，激起学生的好奇心。?
增加学生的科普知识容量，提高课堂直观、生动、形象。
对学生进行家庭安全知识教育，提高他们自救技能。
对学生进行节约资源的美德和爱护环境的教育
板 书
后记
第七单元课题2燃料的合理利用与开发
学科：化学
课时：
总课时数：
教
学
目
标
知识与技能
知道化石燃料燃烧对环境的影响。 感知使用和开发清洁燃料及各种新能源的重要性。
过程与方法
通过探究、实验观察对比培养良好的观察能力和语言表达能力。
情感态度与价值观
1、体会燃料使用与人类社会发展的密切关系。
2、培养学生关心社会的责任感
教材分析
教学重点
认识化石燃料对环境的影响及保护环境的重要性
教学难点
酸雨危害模拟实验中与叶子反应能否成功
教 学 过 程
教师活动
学生活动
备注（教学目的、时间分配等）
多媒体投影一张图片：一滑雪运动员正穿行在大雪山之间。
提问：假如你在这个环境中会
更换图片：熊熊燃烧的煤，还冷吗？
现在请熄灭热源，你闻到了什么？
你们已经改变了空气的成分
提问：煤的主要元素是什么？
燃烧后的可能产物是什么。
组织学生阅读煤燃烧产生的污染物及产生危害
播放图片 酸雨形成
图片：酸雨危害图片
5张（森林、鸡蛋、西瓜、树叶、雕像）
酸雨作用是短期行为吗？
欣赏图片
回答问题
点燃酒精灯、蜡烛取暖
议论、回答
讨论
阅读并归纳小结
看图说话描绘出酸雨的形成
讨论
探究模拟酸雨对叶子、蛋壳、镁条的影响
让学生欣赏美景同时引出
人冷时取暖的方法
引出燃料燃烧对环境影响
亲身体验燃料燃烧可以改变空气的成分
回忆课题2的内容，并简单运用质量守恒定律。
培养自学的能力
培养语言表达能力。
5张图片中有2张是假的。认识酸雨危害是长期缓慢造成的。
[播放]录像“光化学烟雾”
提问几个问题。
提问：怎样减少汽车尾气的污染
小结：煤、石油燃料燃烧会造成的空气污染。
播放录像：“环保汽车”
提问：你看到了哪几种环保汽车？
指导探究
投影：酒精
氢气
新能源图片展示
太阳能、风能、地热、潮汐、生物能。
提出问题：讨论常用燃料的优缺点。
归纳总结
作业：小论文书写
《我看生物能》
小组讨论，汇报酸雨可能的危害
观看录像
回答：汽车尾气的污染
阅读P141页
讨论、回答
观看录像，认识科技前沿
蜡烛、酒精燃烧分别在火焰上放玻璃片比较变黑的情况
观看并猜想H2燃料的优缺点
回答分别是哪种能源
分组讨论、总结
学生课前调查，培养查阅资料和信息的能力
培养观察能力
练习短时间内获取信息的能力
同学之间讨论，提高归纳能力
体会能源燃料的发展
用日常生活的热源比较酒精比化石燃料燃烧产物更清洁。
扩大学生知识面
调整课堂气氛
培养参与意识，关注社会、关注生活。
让学生再次感知燃料燃烧对环境影响。
板 书
教学后记：
