26 好的故事第2课时课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
26 好的故事
部编版 语文 六年级 上册
第 2 课 时
1.想象文中描绘的画面，结合课文说说这个故事的“美丽、幽雅、有趣”体现在哪儿。 (重点)
2.能借助相关资料，理解课文内容。(重点)
3.学习作者这种美好的人生信仰和执着的人生追求。 (难点)
4.能结合“阅读链接”中的资料,进一步读懂课文。(重点)
学习目标
在鲁迅先生的梦境里，有哪些好的故事呢？请默读课文，圈画出鲁迅先生笔下的美好景象，并做上批注。
新课导入
1.作者眼前的景象是怎样的呢？
2.昏暗的灯，昏沉的夜象征什么呢？
阅读课文一二自然段，思考：
品读课文
1灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。
这句话写出了人物怎样的心情？
用鞭爆声的间歇以及围绕的烟雾来衬托当时孤寂的情形与心情。一个人的黑夜不仅仅是黑暗，更是寂寞而孤独的时光。
“昏沉的夜”既是做梦所处的大的环境，也是鲁迅所生存的黑暗现实的象征。
这里“昏暗的灯”和“昏沉的夜”象征着当时的社会环境。
一九二五年，一个动荡的年代，军阀混战，社会一片黑暗，仿佛“昏沉的夜”，即使有油灯，石油却已经不多，灯火便“渐渐缩小了”，以致于鲁迅看书看得眼睛发痛了。他不得不“闭了眼睛”，掩卷思索……
品读课文
2我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。
“闭”“仰”“靠”“捏”“搁”连用五个动词，描述了夜读的孤单。
《初学记》，共三十卷，分二十三部，唐代徐坚撰。本书取材于群经诸子、历代诗赋及唐初诸家作品，保存了很多古代典籍的零篇单句。此书的编撰原为唐玄宗诸子作文时检查事类之用，故名《初学记》。
默读3—9自然段，这故事的“美丽，幽雅，有趣”体现在哪里？用横线画出来。
？
这是课后第2题哦！
品读课文
4这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
3人在蒙胧中，看见一个好的故事。
作用：对“好的故事”的概括描写。是这个自然段的总起句，也是全篇的中心句。
赏析：作者让我们“看见一个好的故事”中许多美的人和美的事……以至于无穷。这句话表现出了鲁迅思想深处那种对理想的执着追求，自然而然的成为本文的文眼。
过渡句。“好的故事” 是指梦境，是美丽，优雅，有趣的。
品读课文
5 我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。
在先生描绘的景物中，乌桕与新禾、村女与和尚、茅屋与伽蓝等都是对立的矛盾体，映射了先生矛盾纠结的内心，在失望与希望中来回纠结，反抗绝望。
作者用了一大堆意象来描绘这个梦：体现了作者内心对安宁生活的一种渴望。
“美丽、优雅、有趣”分别体现在什么地方？
6现在我所见的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。
在“我看不见这一篇的结束”的画卷中，作者的思想感情也产生着一种层次性的变化——先是于昏沉的夜里恹恹欲睡，再接着，“在朦胧中，看见一个好的故事”，然后，感受着“永是生动，永是展开，我看不
见这一篇的结束”，都在表达
“我”的感情在美好的遐想中
逐渐升华和清晰。
品读课文
7河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……。在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。
抓住具体的动态景物来描写“好的故事”。景物交织在一起，融为一体。
瘦削的一丈红，大红花和斑红花，茅屋、狗、塔、村女、云……在他笔下的自然景物充满了动感与光感，充满了对于故乡美丽风景的怀念与向往，使人如临其境，充分表现出像古人所说的"如镜如图"的感觉，突出了"故事"的美的特质。
这些意象是动态的、变化的，表现在哪里？
8现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。
鲁迅先生用如此暖色的笔触来描写他的想象世界和回忆中清晰的故事，不仅是一种精神慰藉，更是一种美好的人生信仰和坚执的人生追求，随着故事的逐渐清晰，作者的感情在逐渐掘进的过程中已达到一个高峰，进入一个超我的境界。
“无数”“一一”看出作者的好的故事不是一个，而是由很多组成的。表现了作者对美的理想的强烈追求。
品读课文
默读课文第10至12自然段，这一部分主要写了什么？
写回到现实，梦境破碎，但作者总记得在“昏沉的夜”的这个“好的故事”，书写了一种对于美丽的梦的失落和追念。
品读课文
？
10我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。
“皱蹙”“凌乱”“撕成片片”写出梦碎了的惨状，与前面美好的梦境形成对比。
这里包含着鲁迅的怀疑思想。他向往梦中的桃源一般的世界，但是他又怀疑根本不可能有这样一个世界的存在，所以他不愿意把故事说出来，而是告诉人们，有这样一个地方，在他的梦中，是那么的美好，那里是如此安宁……
现实是否像鲁迅先生的梦境一样美好？你是从哪里看出来的？
11 “我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影？只见昏暗的灯光，我不在小船里了”。
破折号表示意思的转折。鲁迅先生心中的梦醒了，他想要记录下这美好的梦境，奈何眼前已没有了“一丝碎影”，只有“昏暗的灯光”，表现了作者的失望与怅惘、理想与现实的矛盾。
品读课文
12但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……
作为转折复句，重点落在“但”字上。夜是虽然依旧昏沉的，但作者“总记得”这美好，可见作者对此是恋恋不忘的，是依旧怀抱希望，怀抱对“好的故事”的期待。总之，即便再昏暗，还有微弱的灯光；纵使再虚幻，也是美好的故事。
品读课文
如何理解“好的故事”只发生在虚幻的梦境里这种构思
文章写于五四退潮时期，当时军阀混战，民不聊生，作为民主战士的鲁迅深深感受到社会环境的黑暗，他渴望有一片明朗的青天供人自由呼吸, 然而周围却只是“昏沉的夜”，所以他只能把“好的故事”寄托在幻梦里。
○结合“阅读链接”中的材料，说说对课文最后两个自然段的理解。
一个“昏沉的夜”里，作者于工作之余闭眼休息的刹那间，在朦胧中看见一幅很美丽的生活的图画，其中“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦”。这一幅美丽的生活图画也决不是模糊的，而是十分清楚和真实的它像记忆中的江南农村的美丽景色那样实在，像河岸美景倒映在澄碧的河水中那样分明……作者希望着这样美丽的生活，是这篇作品的主要精神。
-----选自冯雪峰的《论〈野草》
作者憧憬于“美的人和美的事”，但现实是“昏沉的夜”，没有“美的人和美的事”，所以只能在梦中看见;醒来却“只见昏沉的灯光”“何尝有一丝碎影”。表现了作者的怅惘和失望，也表现了作者的理想和现实的矛盾。但作者最后还是坚信他看见了一篇好的故事(“我总记得见过这一篇好的故事”)，虽然“在昏沉的夜”。在黑暗的现实中，他强烈地追求美好的事物，把美好的事物描绘得非常的“美丽,幽雅，有趣”，艳绚多姿;表面是在描写风景，眷恋故乡的景物，实际是有所象征或寄托。
--选自李何林的《鲁迅〈野草〉注解》
品读课文
作者身处现实的“昏沉的夜”，没有“美的人和美的事”，但是作者描述了梦境中的美好的一切。当梦变成了“碎影”，昏暗的现实给予他的只有绝望和虚无，孤独和寂寞；美的东西只存在于短暂的梦境中，表现了作者矛盾的心理，但是同时从梦醒后“总记得”可以看出作
者内心充满了对美好生
活的热爱与憧憬之情。
阅读“课后链接”,结合背景资料完成下面的练习。
1.选择填空。
A.理想 B.对黑暗现实的厌恶 C.昏沉的夜
D.对美好生活的追求 E.对故乡的眷恋
美好的梦境 ---------对比 -----
象征
“真爱”“总记得好的故事”体现了（ ）(多选)
现实
BDE
2.想一想:这“美好的梦境”和“昏沉的夜”有什么特殊含义 运用了什么样的手法？
“美好的梦境”象征着遥不可及的愿景。 “昏沉的夜”暗指当时中国的黑暗社会。 运用了象征的 手法。
1作者开头和结尾都写到“昏沉的夜”，中间是“美的故事”，主要运用什么写法？有什么好处？
（现实——梦境——现实）
文章开头和结尾两次提到“昏沉的夜”，文章起于昏沉的夜，结于昏沉的夜，形成首尾呼应。中间描绘美丽、幽雅、有趣的梦境，反映作者的一种美好的希望， 与“昏沉的夜”形成鲜明的对比。
写法总结
好的故事
现实：昏沉的夜
对美好生活的热爱与向往
梦境: 美丽、幽雅、有趣
回到现实：昏暗的灯、昏沉的夜
课文结构
《好的故事》是鲁迅描写 的文章，梦里，“我”看到“许多美的人和事”，如诗如幻一般。从“故事”中，我们可以体会到作者对当前社会的迷惘，对 的
期许和憧憬。
梦境
美好生活
课文主题
先生的故乡情节
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
《从百草园到三味书屋》
拓展阅读
课文练习
一、文中多次出现“昏沉的夜”及的“好的故事”，有没有特殊含义？
都具有象征意义。“昏沉的夜”象征着封建军阀的黑暗统治；“好的故事”象征作者所向往的理想世界。正如陶渊明笔下的桃花源。
建议：(1)可以通过画身边的美景；(2)可以写身边美景；(3)可以查资料汇报最能体现变化的景物等。
画身边的美景
山村巨变
我的家
鲁迅先生“好的故事”所描写的景象现在已经变成了现实，让我们举办一次“好的故事”展示会，大家赶快行动起来吧！
业
作
后
课