北师大版三年级下册数学 4.2一吨有多重 教案

1吨有多重
　　(一)教学目标
　　1、使学生认识质量单位“吨”，在亲身体验和经历中初步建立1的概念。
　　2、知道1吨是1000千克，能进行质量单位间简单的转化。
　　3、培养学生的观察、想象及操作的能力，对学生进行数感的培养，激发求知欲。
　　4、初步培养学生运用所学知识解决简单的实际问题的能力。
　　教学重点：在具体生活情境中，感受并认识吨，知道1吨=1000千克并进行换算。
教学难点：初步形成吨的质量观念，能结合实际正确应用质量单位。
（二）课前准备
　　1、教师制作CAI课件
　　2、学生课前体验和感受10、20千克、50千克各有多重
　　3、学生了解自己的体重
　　（三）教学过程
　　1、创设情境，揭题导入
　　(1)感受1千克
　　师：这里有一袋1千克大米，谁能来拎一拎说说你对1千克的感受。
　　生：1千克的大米很轻，不用费力我就能拎起来。
　　(2)感受20千克
　　师：这是一袋20千克大米，谁能拿一拿，说说你对20千克的感受。
　　生1：10千克比1千克沉很多
　　生2：我使劲还是能拿动的。
　　(3)引入“吨”
　　出示课件1：粮油站运来一汽车大米，准备配送到各学校，请学生们估计这一车大米有多少千克？（生畅所欲言）
　　　　师：那就会是很多很多千克，如果还用“千克”作单位就会很麻烦，所以今天我们要认识一个新的质量单位“吨”。（出示课件2）
　　2、实际感受，探索新知
　　(1)吨和千克的关系
　　师：那么1吨是多少千克呢？让我们大家动手动脑算一算，（出示课件3）
　　一袋大米20千克5袋这样的大米重多少千克？50袋呢？（这样列式？结果是多少？单位什么？还有齐答）。在算式20X50=1000（千克）上画--------------1000千克就是1吨
　　1吨 = 1000千克（板书）
　　师：，如果把1000千克的大米装成1大包，你想象一下，让你去搬，你觉得怎样？
　　(2)感受1吨，建立吨的概念
　　刚才我们认识了1吨=1000千克，下面我们再进行1项活动
　　师：谁来说说你的体重是多少千克？
　　生： 26千克。
　　生： 24千克。
　　师：如果我把同学们的平均体重订为大约是25千克。请你算一算大约多少个同学合起来的体重是 1 吨？
　　生 3 ：小组讨论教师巡视给与必要的指导，最终得出25X40=1000千克
　　师：全校一共有多少个同学？
　　　师：全班同学合起来的体重够 1 吨了吗？
　师：你觉得 1 吨怎样？
　　生齐：对我们来说太重了。师：现在我们知道“吨”是一个比较大的质量单位
　　(3)说一说你还知道在我们的生活中计量那些物体的质量会用到“吨”？
　　　　生回答师出示课件4.
　　　　3、观察生活，发现新知
　　师：我们经常在路旁桥边看见这样的标志牌，出示课件5 50t你知道是什么意思吗？
　　　　生1：是指这座桥只能通过50吨重的汽车。
　　生：不对，指这座桥最多能承载的重量是50吨。
　　师：桥的载重量是50吨，就是指这座桥最多能承载50吨的重量。
　　　4、应用新知，解决问题
　　（1）我们以学了这么长时间有关“吨”的知识，现在老师要带大家到“动物王国”去看看动物王国新建了一座载重1吨的木桥，小动物们高兴的来参观，他们都想上桥走一走，于是就一起涌向桥上，这时，小马大喊一声------，同学们猜猜小马会说什么呢？
　　　　（1）为什么这样说？说出数学根据。
　　生：小动物们的体重和是1240千克，超过了一吨所以桥会塌的。
　　生：大象、水牛、小马和小熊的体重和起来就是1吨再加上狮子也一起过桥，桥一定会塌的。
　　（2）最多可以有哪几只小动物通过这座木桥呢？说出数学理由。
　　生：大象、水牛、小马和小熊的体重和起来就是1吨可以一起过桥。
　　生：狮子、水牛、小马和小熊也可以一起过桥。
　　生：最多四只可以一起过，但是要注意体重和不能超过1吨。
　　小结：说得太好了，同学们也一定要注意外出时不要挤电梯、不要乘坐超载的交通工具，以免发生危险。我们以帮助小动物们顺利过桥了现在老师再带你们去一个神秘的地方。你们愿意去吗？知识海洋，请打开课本47、48页，一起完成这些习题
　　5、数学故事，拓展新知
　　课件出示“曹冲称象”的故事数学情景图。
　　
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