部编版小学语文三年级上册第7单元复习巩固卷（一）-（含答案）

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第7单元复习巩固卷（一）-小学语文三年级上册部编版
一、选择题
1．下列加点字的读音有误的一项是（　　）
A．蒙蒙（méng） B．潺潺（chán）
C．淙淙（zōng） D．喃喃（nán ）
2．下列词语中，有错别字的一项是（　　）
A．打击 B．猪人 C．黎明 D．舒畅
3．你在逛动物园时，看到有个小朋友准备向猴山上扔香蕉，而旁边的提示牌上写着“禁止投食”。你想上前制止他，下面说法最恰当的是（　　）21cnjy.com
A．快住手，你难道没有看到提示牌上的内容吗？
B．你不可以这样做！给动物投食是不文明的行为。
C．请不要给猴子喂香蕉！虽然它们很可爱，让人忍不住想要喂它们，但是我们更应该遵守动物园的规定。
D．你简直太不懂事了！
4．与“在水塘边散步，听听青蛙的歌唱”这句话运用的修辞手法相同的一项是（　　）
A．一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。
B．风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。
C．我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
D．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。
5．“喳”组词错误的是（ ）
A．叫喳喳 B．叽叽喳喳 C．油喳
6．课文《大自然的声音》中，作者是如何形容动物的（ ）
A．音乐家 B．歌手 C．舞者
7．“汹涌澎湃”的反义词是（ ）
A．波澜壮阔 B．声势浩大 C．水平如镜
8．下列词语搭配有误的一项是（ ）
A．鲜美的味道 勇猛的感觉 快活的时刻
B．广阔的大地 雄伟的乐曲 幽深的树林
C．美妙的声音 热闹的音乐会 风平浪静的浪花
D．高远的天空 雾蒙蒙的树林 轻快的山中小曲
二、填空题
9．根据语境写词语。
我们班的红红会用不同的yuè qì( ( http: / / www.21cnjy.com ) ) tán zòu( ) 曲子。那歌曲měi miào( ) 动听，一会儿qīng róu( ) 缓慢，一会儿jī dònɡ( ) 高昂，让我们gǎn shòu( ) 到了音乐的美好。21世纪教育网版权所有
10．照样子，写词语
滴滴答答（拟声词） _________________ ______________________ _________________
热腾腾 （ABB） _____________________ _____________________ _________________
11．根据本单元的课文内容填空。
（1）小雨滴_____________，一场_________________便开始了。
（2）《采莲曲》中“_________________，_________________”写出了采莲少女混入莲池不见踪影，人花难辨，歌声四起的情景。【来源：21·世纪·教育·网】
（3）《大自然的声音》主要描写了大自然中_ ( http: / / www.21cnjy.com )___________、___________和___________的声音，让我们感受到作者对大自然的______________之情。www-2-1-cnjy-com
（4）《父亲、树林和鸟》一文让我们明白了_______________。
（5）《读不完的大书》题目 ( http: / / www.21cnjy.com )中的“大书”指的是__________________，认真读“这本书”，我们可以感受到__________________。【出处：21教育名师】
12．查字典。
“爽”用音序查字法先查音序( )，再查音节( )；用部首查字法先查部首( )，再查( )画。“爽”在字典中有以下解释：①明朗；清亮。②舒服；畅快。③（性格）率直；痛快。④违背；差失。在“秋高气爽”中应选( )；在“性格爽朗”中应选( )。
13．认真读课文，填空并仿写句子。
（1）微风吹来，沙沙的竹叶声，如同( )。
（2）池塘边的棕榈树高大挺拔，( ) 叶子在风中摇摆。
（3）大自然是一本看不完的( )，是一部永远读不完的( )，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。
（4）在你看来，大自然还是什么呢？请你写一写吧！
___________________________________________________________21·世纪*教育网
14．照样子，加偏旁组成新字，再组词。
例：鸟+（口）=（鸣）（鸣叫）
务+( )=( )( ) 斗+( )=( )( )
路+( )=( )( ) 显+( )=( )( )
及+( )=( )( ) 旁+( )=( )( )
15．重点词句，品一品。
（1）父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
“幽深的”“雾蒙蒙的”写出了树林_________________________。
（2）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
从加点的词语中，可以体会到父亲___________________________。
（3）我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
我只闻到浓的苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
比较读两个句子，第一句中的叠词用得好，更能让我们感受到：_____________________。
（4）从上面的句子中选择一句抄写下来。
___________________________________________________________【来源：21cnj*y.co*m】
三、现代文阅读
养蚕
每年一到通泉草开花的时节，石桥就成 ( http: / / www.21cnjy.com )了我们最常去的地方，因为那里有几棵野生的桑树。也许是因为可以自由自在地成长，所以每一片桑叶都长得像尽情撑开的手掌，又大又绿，总能让我们把蚕儿喂得饱饱的，养得肥肥的。2·1·c·n·j·y
这些还沾着雨露的绿色大手掌被一双双让阳光晒得黑红的小手揪住，看起来好像彼此先礼貌地握了握手，然后桑叶才被摘下装进小塑料袋里。
等塑料袋胀大圆鼓鼓透明的肚子了，我们一点儿也不贪心，向树上一片片婴儿般黄嫩的幼叶挥挥手，相约下回桥头再见。
回到家，饿坏了的蚕宝宝已经从空气中嗅出香甜的桑叶味，一只只从纸盒的残叶里钻出来，高高地仰起头，弄得额前的皱纹因为心急又多了好几条。
蚕宝宝呀，等一会儿，耐心点儿，让我 ( http: / / www.21cnjy.com )先将叶上的露水擦干后，再喂你们吃吧！不然是要闹肚子的。小主人可没有忘记，就在去年，因为这个疏忽，让蚕儿们吃了带露水的桑叶，结果，有好几只就这样躺在含泪的叶片上，再也不会动了啊！
好了，擦好了，就要为你们铺盖一床柔软的绿被了 ( http: / / www.21cnjy.com )。被窝里藏着阳光的温暖、泥土的厚实、微风的清凉，还有草叶的甜香，将这些通通吃进嘴里吧，一口一口，细细咀嚼，再织出你们最美丽的梦来！
几只蚕宝宝似乎听懂了我的话，攒动着青黑瘦长的身体，从层层绿叶中努力咬出一个洞，探出头来回应我：沙沙沙！沙沙沙！
还有几只倒悬于叶缘，白胖的 ( http: / / www.21cnjy.com )身子已渐渐浑圆了，看得见蓝绿色的血管像纵横交错的车道，准备要奔赴另一个蜕变的过程。加油呀！加油呀！我热血沸腾地鼓励它们。蚕宝宝也勇敢地答应我：沙沙沙！沙沙沙！
小小的纸盒里，不同成长阶段的蚕宝宝正专心致志地啃咬着桑叶，这是它们不断充实自己的声音，我欣慰地听着：沙沙沙！沙沙沙！
不久，蜕皮后的蚕宝宝长得像手指那么粗了。它们的食量也大得惊人，才放下几片新鲜的桑叶，不一会儿，桑叶就被啃食得只剩下像鱼骨头一样的残破叶脉。
看样子，我得赶紧再去采些桑叶了。
16．每年通泉草开花的时节，“我们”去石桥做什么？（　　）
A．喂蚕儿 B．凑热闹
C．摘桑叶 D．采通泉花
17．“看起来好像彼此先礼貌地握了握手”，哪两只“手”握了握？（　　）
A．桑叶和“我们”的小手。
B．桑树和“我们”的小手。
C．“我”的小手和阳光的小手。
D．“我”的小手和小伙伴们黑红的小手。
18．“有好几只就这样躺在含泪的叶片上”，这里的“泪”指什么？（　　）
A．泪水 B．露水 C．雨水 D．口水
19．“我们一点儿也不贪心，向树上一片片婴儿般黄嫩的幼叶挥挥手，相约下回桥头再见。”结合加点部分，说说这句话好在哪。_____2-1-c-n-j-y
20．你觉得文中的“我” ( http: / / www.21cnjy.com )是一个怎样的孩子？结合文本内容说说你的理由。___________________________________________________________
课内阅读。
大自然的声音（节选）
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他 ( http: / / www.21cnjy.com )喜欢玩打击乐器。（　　），一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：（　　）；河流潺潺，流向大海；（　　）。从一首轻快的山中小曲，（　　）。
21．将下列句子填在选段中的括号里。（写序号）
①大海哗哗，汹涌澎湃
②小雨滴敲敲打打
③小溪淙淙，流向河流
④唱到波澜壮阔的海洋大合唱
22．选段是围绕哪句话来写的？画上“____”。
23．选段中描写了水的各种声音，体现了水的声音（　　）的特点。
A．深厚雄壮 B．美妙多变、非常丰富 C．清澈、纯净
四、书面表达
24．生活中会遇到许多问题，你是怎么想办法解决的？请你把自己发现某个问题的过程或者解决的办法写下来。题目自拟，不少于300字。
参考答案：
1．C
【详解】本题考查字音。
C．淙淙（zōng）——cóng。
2．B
【详解】考查字形易错字。
B.猪人——猎人，以打猎为业的人。
3．C
【详解】本题考查语言表达能力。
A．表达过于生硬，如果小朋友年龄过小，还认不全提示牌上的字，或者不理解，这样直接说是不恰当的。
B．直接说小朋友的行为不文明，会让小朋友尴尬，故不恰当。
C．语言委婉，告知了应该要遵守动物园的规定，这样说既礼貌，又不会吓到小朋友，表达恰当。
D．这样说会让小朋友不知道错在哪了，怎么不懂事了，摸不清头脑。故不恰当。
综上所述，答案选C。
4．B
【详解】本题考查修辞手法。
“在水塘边散步，听听青蛙的歌唱”这句话中“青蛙的歌唱”，运用了拟人的修辞手法。
A．不相同。把“榕树”比作“大伞”，运用了比喻的修辞手法。
B．相同。“风演奏手风琴”运用了拟人的修辞手法。
C．不相同。把“父亲”比作“树”，运用了比喻的修辞手法。
D．不相同。把“梧桐树的落叶”比作“小巴掌”，运用了比喻的修辞手法。
综上所述，答案选B。
5．C
【详解】本题考查组词。
喳组词：喳喳、叽叽喳喳、叫喳喳等。
油喳，应为：油渣。
故选C。
6．B
【详解】本题考查课文内容的理解与掌握。
《大自然的声音》这篇课文属于说明性文章 ( http: / / www.21cnjy.com )。它运用人格化的写法，以及大量的形象鲜活、熟悉生动的有新鲜感的语句，分别从风、水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音。
结合文章最后一段“动物是大自然的歌手”可知答案选B。
7．C
【详解】考查反义词。
“汹涌澎湃”，形容声势浩大，不可阻挡。反义词：风平浪静、水平如镜。
波澜壮阔，原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大。
声势浩大，声威和气势非常盛大。
水平如镜，比喻风平浪静，如镜子一样平静
8．C
【详解】本题考查词语搭配。
选项C的“风平浪静的浪花”搭配有误 ( http: / / www.21cnjy.com )。“浪花”是波浪互相冲击或拍击在别的东西上激起的水点和泡沫。“风平浪静”的意思是无风无浪，比喻平静或情势稳定。如果水面风平浪静，水面不会激起浪花。因此，“风平浪静的浪花”搭配有误。故选C。21·cn·jy·com
9． 乐器 弹奏 美妙 轻柔 激动 感受
【详解】本题考查学生拼音拼写能力，注意不要写错别字。
先读拼音再书写，注意拼读准确，拼读时注意 ( http: / / www.21cnjy.com )以下三点：1、翘舌、平舌音字母；2、有无鼻音字母；3、最后是音调。注意掌握生字的结构和易错点，书写时要注意“器、妙、激”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。
10． 叽叽喳喳 淅淅沥沥 哗哗啦啦 白花花 黑乎乎 香喷喷
【详解】本题考查仿写词语。
拟声词，AABB形式，如：叮叮咚咚、乒乒乓乓。
ABB形式的词语，如：,绿油油,、白茫茫、亮堂堂。
11． 敲敲打打 热闹的音乐会 乱入池中看不见 闻歌始觉有人来 风 水 动物 热爱 要爱护鸟，保护人类的好朋友，与自然和谐相处 大自然 大自然的乐趣
【详解】此题考查课文内容理解与填空。
（1）选自课文《大自然的声音》，这篇课 ( http: / / www.21cnjy.com )文属于说明性文章。它运用人格化的写法，以及大量的形象鲜活、熟悉生动的有新鲜感的语句，分别从风、水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音。21*cnjy*com
原文（节选）：水，也是大自然的 ( http: / / www.21cnjy.com )音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。www.21-cn-jy.com
（2）《采莲曲》是唐代诗人王昌龄创作的 ( http: / / www.21cnjy.com )七言绝句，主要描写了采莲女子的美貌,具有诗情画意。原诗：荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。意思是：采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛一色，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照。混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人前来。
这首诗写的是采莲少女，但诗中并不正面描写， ( http: / / www.21cnjy.com )而是用荷叶与罗裙一样绿、荷花与脸庞一样红、不见人影闻歌声等手法加以衬托描写，巧妙地将采莲少女的美丽与大自然融为一体。全诗生动活泼，富于诗情画意，饶有生活情趣。诗的后两句写出了采莲少女混入莲池不见踪影，人花难辨，歌声四起的情景。【版权所有：21教育】
（3）《大自然的声音》，这篇 ( http: / / www.21cnjy.com )课文属于说明性文章。它运用人格化的写法，以及大量的形象鲜活、熟悉生动的有新鲜感的语句，分别从风、水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音。让我们感受到作者对大自然的热爱之情。21教育名师原创作品
（4）《父亲、树林和鸟》是作家牛汉的一 ( http: / / www.21cnjy.com )篇散文。文章以清新、朴实的笔调，给我们讲述了童年时代的“我”和父亲在一个春天的黎明，到树林里散步，看鸟闻鸟的事。通过父子俩的对话，体现了父亲对树林的熟悉，对鸟儿生活习性的了解，表达了作者对自然环境的喜爱，希望人们能和自然和谐相处。课文让我们明白了要爱护鸟，保护人类的好朋友，与自然和谐相处。21*cnjy*com
（5）《读不完的大书》这是朱维之写的一 ( http: / / www.21cnjy.com )篇短文。作者写“我”小时候在大自然中——野外的天空、 大地、飞禽、走兽、游鱼，找到了玩不尽的材料；自家房子前后左右空地上，栽有各种果树，棕榈和竹林对孩子来说，也很有情趣。文章通过对野外与自家庭院自然环境的描述，说明了大自然是儿童的一本读不完的大书，表述了对大自然的喜爱之情。题目中的“大书”指的就是大自然，认真读“这本书”，很有情趣，我们可以感受到大自然的乐趣。
12． S shuǎng 大 8##八 ① ③
【详解】本题考查学生查字典知识。
用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字 ( http: / / www.21cnjy.com )母的大写，再查音节，音节必须带有声调。用部首查字法，可先找出字的部首，再查除去部首后剩余部分的笔画数，选择字义，要结合词语的意思来思考。21教育网
“爽”用音序查字法时，先查音序“S”，再查音节“shuǎng”；用部首查字法时，先查部首“大”，再查除去部首外的8画。
“秋高气爽”形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。其中“爽”意思是“舒服；畅快”，故填上序号①；
“性格爽朗”形容一个人性格开放、率直、很好相处。其中“爽”意思是“（性格）率直；痛快”，故填上序号③。
13． 温柔的细语 大蒲扇似 ( http: / / www.21cnjy.com )的 大画册 大书 大自然是一位作曲家，谱写出动人的音符；大自然是一位诗人，吟诵出伟大的诗篇。
【详解】考查学生对课文内容的识记与仿写句子能力。
解答时结合学过的课文完成作答，并仿写句子。
本题出自课文《读不完的大书》，课文通过对野外与自家庭院自然环境的描述，说明了大自然是儿童的一本读不完的大书，表述了对大自然的喜爱之情。
结合课文原文“微风吹来，沙沙的竹叶声 ( http: / / www.21cnjy.com )，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆”、“大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣”可完成作答。
再写一写大自然还可以是什么的即可。示例：大自然是一位画师，描绘出无数五彩缤纷的画卷，江河流水是他多彩的笔墨。
14． 雨 雾 云雾 扌 抖 抖动 雨 露 露水 氵 湿 湿润 木 极 南极 亻 傍 傍晚
【详解】本题考查汉字的偏旁部首和组词。
结合题目中给的字，然后结合平时的学习和积累先组词，增加偏旁组成新字，再组词。
如：给“务”加“雨”，组成“雾水”的“雾 ( http: / / www.21cnjy.com )”；给“斗”加“虫”，组成“蝌蚪”的“蚪”；给“路”加“鸟”，组成“鹭鸶”的“鹭”；给“显”加“氵”，组成“湿润”的“湿”；给“及”加“氵”，组成“汲取”的“汲”；给“旁”加“讠”，组成“毁谤”的“谤”。
15． 安静、幽深、朦胧的 ( http: / / www.21cnjy.com )样子 正在聚精会神地观察树林 草木气息的浓郁 我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
【详解】本题考查重点词句的理解与分析。
（1）“幽深”的意思是（山水、树林等）深而幽静；“雾蒙蒙”的意思是形容雾气很浓、烟雾迷茫的样子。
“幽深的”“雾蒙蒙的”写出了树林安静 ( http: / / www.21cnjy.com )、幽深、朦胧的样子。可以感受到黎明时雾气弥漫的这片树林十分安静，模模糊糊中感觉树林很大，树木茂密，充满神秘色彩。
（2）“凝神静气”的意思是使精神凝聚， ( http: / / www.21cnjy.com )使心气平和。“凝神静气的像树一般兀立的父亲”使用比喻的修辞手法，将父亲比作一棵树，形象地表现出父亲一动不动、聚精会神的样子，体现了父亲对鸟的了解很深。
（3）“浓浓的苦苦的”使用叠词“浓浓、苦苦”，形象地描写出周围空气中弥漫的来自树林中的植物的气味。
（4）本题考查抄写句子。书写时要注意行款整齐、布局合理。书写要正确，不出现错别字和不规范的字。
16．C 17．A ( http: / / www.21cnjy.com ) 18．B 19．这句话运用了比喻的修辞手法，把幼叶比作婴儿，不仅写出了幼叶的嫩，还写出了“我”对幼叶的喜爱与期待。 20．“我”是一个非常喜欢蚕的孩子。理由：为了摘桑叶养蚕，小手让阳光晒得黑红，担心蚕吃了带露水的桑叶闹肚子，把桑叶擦干再给蚕吃。
【解析】16．考查文章内容理解。
结合第一段“每年一到通泉草 ( http: / / www.21cnjy.com )开花的时节，石桥就成了我们最常去的地方，因为那里有几棵野生的桑树。”和“每一片桑叶都长得像尽情撑开的手掌，又大又绿，总能让我们把蚕儿喂得饱饱的，养得肥肥的。”可知每年通泉草开花的时节，“我们”去石桥摘桑叶。
17．考查文章内容的理解。
结合“这些还沾着雨露的绿色大手掌被一双双让 ( http: / / www.21cnjy.com )阳光晒得黑红的小手揪住，看起来好像彼此先礼貌地握了握手，然后桑叶才被摘下装进小塑料袋里。”中“小手”指的是“我们”摘桑叶的小手，“绿色大手掌”指的是桑叶，“看起来好像彼此先礼貌地握了握手”，是指长有桑叶的桑树和“我们”的小手。
18．考查分析字词的含义。
结合“让蚕儿们吃了带露水的桑叶，结果，有好几只就这样躺在含泪的叶片上”可知这里的“泪”指露水。
19．考查分析字词的含义和作用。
把幼叶比作婴儿，运用了比喻的修辞手法，“婴儿 ( http: / / www.21cnjy.com )”是指小于1周岁的儿童，这里写出了幼叶的嫩，结合后文“挥挥手，相约下回桥头再见”可知写出了“我”对幼叶的喜爱与期待。
20．考查人物形象分析。
结合“我们一点儿也不贪心，向树上一片片婴儿般 ( http: / / www.21cnjy.com )黄嫩的幼叶挥挥手，相约下回桥头再见。”可知“我”是一个不贪心，且天真可爱的孩子；结合“好了，擦好了，就要为你们铺盖一床柔软的绿被了。”可知“我”是一个非常喜欢蚕的细心的孩子。
21．②③①④ 22．水，也是大自然的音乐家。 23．B
【解析】21．本题考査补充句子。
本段出自课文《大自然的声音》 ( http: / / www.21cnjy.com )，结合课文内容“小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流，河流潺潺，流向大海，大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。”可知答案。
22．本题考查中心句。
中心句是能够概括文章或段落主要内容的句子。选段主要写了下雨时，大自然的各种声音，因此中心句是“水，也是大自然的音乐家”。
23．本题考査对文章内容的理解与分析。
选段中描写了水的各种声音，“滴滴 ( http: / / www.21cnjy.com )答答……叮叮咚咚……”“小溪淙淙，河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃”体现了水的声音美妙多变，非常丰富的特点。故选B，
24．范文
我有一个想法
庚子新春。爸爸妈妈本来打算春节带我去日本游玩儿。可是一场突如其来的疫情打破了我的美梦。
当我在新闻里看到一群白衣天使们，不顾自我安 ( http: / / www.21cnjy.com )危奔赴战“疫”第一线的时候，我被他们的精神深深感动了。他们都是舍小家为大家的英雄，正是因为有了他们，很多病患才得到了救治。我还看到了，好多医护人员都被感染了，也有的光荣牺牲。当看到这样的新闻时，我特别伤心难过，眼泪忍不住扑簌簌地落了下来。
那天晚上躺在床上，我突然有了一个想法。 ( http: / / www.21cnjy.com )我要造很多机器人，去当护士，去护理那些病人，这样就减少护士阿姨和姐姐们的感染机会了，她们也不会那么累了。
我造的机器人是这个样子的，它们的头 ( http: / / www.21cnjy.com )是方的，头上有两个天线。眼睛圆溜溜的像两个大宝石，而且有两条飞毛腿，为什么呢 因为医护人员每天要救助很多病人，忙不过来，所有我造的机器人护士要跑的很快，可以救更多的人。还有，那些患病人员被隔离起来，一定很孤单、很寂寞，所以机器人的脑袋就是一台电脑，躯干前面就是显示屏，只要它来到病人身边，病人就可以看电视，打游戏，还可以和远在家乡的亲人视频聊天……哈，想着想着，我都禁不住为我的想法拍手叫好了。
不过，我还是希望疫情早点儿过去。让我游日本的美梦不再停留，让世界再一次充满欢声笑语。我们的生活比之前更美好，大家比之前更快乐。
大家觉得我的想法好不好？我猜，你们肯定会说“好”的！我将来一定要当一位科学家，早日实现我的梦想。
【详解】考查书面表达得能力。
生活中会遇到许多问题，比如交通堵塞、低头族、浪费资源、污染环境等等，你是怎么想办法解决的？把自己发现某个问题的过程或者解决的办法写下来。
写作思路：
开头：开门见山，开篇点题。你发现了什么或者你想到了什么
中间：提出自己的想法并完善想法，并说说如何实现，这个想法在这个事实当中具体应该怎么样做？
结尾：表达自己的憧憬之情。
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