【期末专项】2022-2023学年度教科版四年级上册判断题专项训练（含答案解析）

【期末专项】2022-2023学年度教科版四年级上册
判断题专项训练（含答案）
判断题
1．遇到巨大声响，迅速张开嘴巴能保护耳朵。( )
2．风声、雷声都是自然界的声音。( )
3．优美的音乐不会引起人烦躁，所以开大声一点听也没有关系。( )
4．在汽车的排气筒上安装消声装置可以有效减少噪声污染。( )
5．声带是我们每个人发出声音、控制声音的器官。( )
6．物体振动产生了声音，不振动声音消失。( )
7．只要对物体施加力就一定会发声。( )
8．声音是由物体振动产生的，它以波的形式传播。( )
9．声音不能在真空中传播，遨游太空的宇航员们只能借助电子通信设备进行交流。( )
10．上课时，老师背对着你讲课你也能听到，因为声音是向着四面八方传播的。( )
11．被玻璃罩罩住的小闹铃的声音是这样传到耳朵的：闹铃—玻璃罩内的空气—玻璃罩外的空气—耳朵。( )
12．如果人听不到声音，一定是骨膜破了。( )
13．耳廓能起到收集声音的作用。( )
14．打雷时，我们可以用捂住耳朵或张开嘴巴的方法来保护听力。( )
15．声音传到人耳，会引发产生振动的器官是耳蜗。( )
16．把手放耳郭后面可以增大耳郭从而更容易听清声音。( )
17．小张说：“昨晚的雷声很大。”这是对声强弱的描述。( )
18．音量大的声音用“高”来描述。( )
19．手机上的音量键，其实调的是声音的高低。( )
20．琴弦调的越紧，发出的声音就越低。( )
21．敲击铝片琴时，琴片越长发出的声音越高。( )
22．用纸卷一个“喇叭”，用这个纸喇叭听一听微弱的声音；拿掉纸喇叭，再听一听。两次听到的声音完全相同。( )
23．早晨，小鸟的叫声悦耳动听，一会儿高，一会儿低。( )
24．粗的弦发出声音的音高一定比细的弦低。( )
25．拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高。( )
26．在公路边植树形成“绿色屏障”可以降低噪音。( )
27．弹奏古筝时，手指在一根琴弦上移动，使弦振动的部分越来越短，弹出的音高变高。( )
28．乐器的音准，在制作过程中就能准确达标。( )
29．在制作吸管排箫时可以适当将吸管剪得短一些，以便吹出更响亮的声音。( )
30．常见的管弦乐器可以分为三大类：弦乐器，管乐器和打击乐器。( )
31．制作小乐器时应先设计制作方案，画出乐器的示意图。( )
32．人在睡眠时每分钟呼吸的次数最少。( )
33．吸气时，胸部收缩，腹部扩张。( )
34．人在安静状态下每分钟呼吸的次数大约是60次。( )
35．鼻子、肺、气管、心脏等都是人体的呼吸器官。( )
36．我们白天在呼吸，但是晚上睡觉的时候我们的呼吸就停止了。( )
37．呼吸时，我们要尽量张大嘴巴大口地呼吸。( )
38．运动后，呼吸速度加快，但心跳速度不受影响。( )
39．新型冠状病毒是通过呼吸道进入人体内部的。( )
40．呼气和吸气相比，呼出的气体中二氧化碳减少，氧气增多。( )
41．呼吸实际上就是人体通过呼吸器官同外界进行气体交换。( )
42．肺活量是身体发育是否健康的一个指标，肺活量越小身体越健康。( )
43．人在尽力呼气后，尽力吸入气体之后再尽力呼出。呼出的气体越多，肺活量越大。肺活量的大小与人的年龄，性别都有关。( )
44．与肺活量小的同学相比，肺活量大的同学呼吸时，每次能吸入的空气更多。( )
45．《国家学生体质健康标准》有关数据四年级男生肺活量在1100毫升－2600毫升。( )
46．一般情况下，我们一天中吃得最多的食物是主食。( )
47．早饭没吃也没有关系，可以在午饭时多吃一点。( )
48．在记录一天的食物时，八宝粥应记录为一种食物。( )
49．食品的保质期与食品的质量并无必然联系；保质期越长，未必就说明这种食品档次高，质量好；相反，保质期短的往往有利健康。( )
50．合理搭配食物必须考虑食物的种类和数量。( )
51．水是最普通的物质，它里面没有我们身体所需的营养成分。( )
52．为了检查食物中有没有淀粉，通常采用的方法是滴酒精，观察颜色变化。( )
53．老年人骨质疏松是因为缺蛋白质。( )
54．为了使自己身体健康，我们应荤素搭配，粗细粮搭配。( )
55．早餐吃面条，放的油越多越香。( )
56．小明正在减肥，所有含有脂肪的食物他全部不吃，这有利于他的健康。( )
57．小明身体素质较差，在合理膳食的基 础上，还要食用一些鱼虾、蛋类及豆奶制品。( )
58．“牙齿上有个尖，能撕开食物”，这描述的是犬齿。( )
59．经常用牙签挑牙缝，可以更好地清洁牙齿，起到保护牙齿的作用。( )
60．人类的恒牙共有32颗。( )
61．口腔中起着消化淀粉作用的是唾液。( )
62．小肠上端连着胃，下端通过盲肠和大肠连接，是消化、吸收食物的主要场所。( )
63．食物主要在大肠里被消化。( )
64．“细嚼慢咽”很花费时间，不利于食物的消化。( )
65．树叶很轻，它不会受到重力的作用。 ( )
66．执行不同的任务设计不同动力的车辆。( )
67．重力小车实验中，垫圈的作用是产生拉力。( )
68．在“研究小车运动快慢与拉力大小关系“的实验中，垫圈数越多，产生的重力越大小车的速度越大。( )
69．在做用气球驱动小车实验时，气球的喷管口要水平。( )
70．放鞭炮时鞭炮向上冲的力是弹力。( )
71．火箭发射时，会向下喷出气体，同时受到一个向上的反冲力。( )
72．我感受到气球的气向右喷出，看到气球小车就会向左行驶。( )
73．橡皮筋可以无限拉长，任何时候都有弹力。( )
74．只要橡皮筋在车轴上缠绕了一圈，小车就一定会运动。( )
75．衣裤松紧带、票夹、弓箭等物体都是利用了物体的弹力。( )
76．为了测试弹力和小车行驶距离的关系，我们可以通过橡皮筋在车轴上缠绕不同的圈数来进行实验。( )
77．在做实验时，需要多测量几次数据，以获取更多的证据，让研究更科学。( )
78．用弹簧测力计可以测我们身边所有物品的重力。( )
79．我们可以利用弹簧测力计来测量力的大小，力的单位是千克。( )
80．弹簧测力计是测量物体质量的工具。( )
81．使用弹簧测力计测力的大小时，力不能超过它的最大测量范围。( )
82．人走在冰上会滑倒，是因为鞋子和冰之间摩擦力比较小。( )
83．木块在桌面上滑动产生摩擦力，它越重产生的摩擦力就越大。( )
84．滑梯上的孩子没有滑下来是因为它暂时没有受到重力的作用。( )
85．滚珠轴承将滑动摩擦转变为滚动摩擦，所以摩擦力减少了。( )
86．圆珠笔写字时，笔芯与本子是没有摩擦的。( )
87．要使运动的物体停下来，需要有力的作用。( )
88．食物和燃料中都储存有能量。( )
89．任何物体工作都需要能量，能量以各种形式存在。( )
90．因为我们看不到是谁推动地球运动的，所以地球运动不需要能量。( )
91．赛车设计成流线型是为了增大空气阻力。( )
92．对于我们要制作的小车，最主要的关注点是外形是否美观。( )
93．设计制作自己的小车，首先要做的是组装零件。( )
94．解决橡皮筋小车动力不足的问题，可在轮子上增加花纹。( )
95．设计制作小车时，要先进行设计，再按照设计图制作和测试。( )
96．失败的模型可以帮助我们反思、改进，所以它也是有价值的。( )
97．团队合作更有利于我们的设计与制作。( )
98．测试小车时，发现小车不能走直线，可能的原因是车轴不正。( )
99．我们可以通过小车设计、小车制作、小车功能、团队分工合作和展示讲解等几个方面对自己的小车进行评估。( )
100．对工程师来说，失败的案例毫无价值。( )
(
…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………
) (
※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※
) (
…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………
)
中小学教育资源及组卷应用平台
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．√ 声音以波的形式向四周传播，声波是一种机械波，能够传播能量，打雷时，空气振动幅度大，声音强，可能损伤我们的鼓膜，我们可以用捂住耳朵或张开嘴巴的方法阻挡声波强度，来保护听力。
2．√ 我们周围的声音根据发声体不同，可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。风声、雷声都属于自然界的声音。
3．× 凡是妨碍到人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。优美的音乐虽然旋律动听，但是播放的声音过大，也会影响他人休息或工作，也会引起人烦躁，变成噪音。
4．√ 发动机因振动而产生较大的噪声，在汽车排气管上安装消声器可减弱气流噪声，这是在声源处控制噪声。
5．√ 声音是由物体振动而产生的，我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官叫作声带，人的声音是由声带振动产生的。
6．√ 声音是由物体振动而产生的。物体停止振动，发声停止，声音就消失。
7．× 声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。声音是以波的形式向着四面八方传播的。所以，所有物体在发声时的共同现象是在振动。对物体施加力不振动，物体就不会发出声音。
8．√ 声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。声音是以波的形式向着四面八方传播的。
9．√ 声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。声音不能在真空中传播，遨游太空的宇航员们只能借助电子通信设备进行交流。
10．√ 声音是由物体振动而产生的，是以波的形式向着四面八方传播的，所以上课时，老师背对着你讲课你也能听到。
11．× 固体、液体、气体都可以传播声音。被玻璃罩罩住的小闹铃的声音首先通过玻璃罩内的空气传到玻璃罩，再到玻璃罩外的空气，最好传入人耳。题目的传播路径缺少了固体玻璃罩。
12．× 一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起鼓膜振动。耳中的听小骨再把振动传递给耳蜗，耳蜗把振动转化为听觉信号，听觉神经再把信号传递给大脑，这样我们就感受到了声音。如果人听不到声音，一定是鼓膜破了。　
13．√ 耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成。耳郭属于外耳，它就像一个“喇叭”，起到收集声音的作用。
14．√ 声音以波的形式向四周传播，声波是一种机械波，能够传播能量。打雷时，空气振动幅度大，声音强，可能损伤我们的鼓膜，我们可以用捂住耳朵或张开嘴巴的方法阻挡声波强度，来保护听力。
15．× 耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成。耳郭的作用是收集声音；耳道的作用是传送声波；鼓膜的作用是产生振动；听觉神经的作用是向大脑报告信息，声音大时，鼓膜振动得快，声音小时，鼓膜振动的慢，鼓膜很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生振动。
16．√ 一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起鼓膜振动。耳中的听小骨再把振动传递给耳蜗，耳蜗把振动转化为听觉信号，听觉神经再把信号传递给大脑，这样我们就感受到了声音。耳郭具有收集声音波的作用，人在听远处声音的时候，往往会把手掌放在耳朵的后面来增加听觉效果，这是为了增大耳郭收集更多的声波。
17．√ 声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。声音的强弱可以用音量来描述，小张说“昨晚的雷声很大”，这是对雷声强弱的描述。
18．× 声音的强弱可以用音量来描述。声音的高低可以用音高来描述。音量是由物体振动的幅度决定的，音量大的声音用“强”来描述。
19．× 声音的强弱可以用音量来描述。手机的音量键调的是声音的强弱。
20．× 琴弦越紧，振动得越快，发出的声音越高；琴弦越松，振动得越慢，发出的声音越低。
21．× 声音的高低与物体振动快慢有关的，振动越快，声音越高，振动越慢，声音越低。敲击铝片琴时，琴片越长振动得越慢，发出的声音就越低。
22．× 用纸卷一个“喇叭”，用这个纸喇叭听一听微弱的声音，拿掉纸喇叭再听一听，比较一下会发现，第一次比第二次听到的声音大。这是因为纸“喇叭”比我们的耳郭大，能够收集更多的声波进入外耳道，会使得鼓膜产生更强的振动，声音更强。
23．√ 声音是由物体振动而产生的。声音的高低可以用音调来描述，早晨，小鸟的叫声是悦耳动听的，一会儿高，一会儿低。
24．× 声音的高低用音高表示，声音的高低与物体振动快慢有关的。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。振动的快慢和材料的长短、粗细、松紧有关。所以在弹奏乐器时，必须是在弦的长短、松紧相同的情况下，粗弦比细弦振动得慢，发出的声音低。
25．√ 通常琴弦的粗细是不同的，手指在多根弦上连续移动时，弦越粗，发出的声音越低；弦越细，发出的声音越高。
26．√ 减弱噪声的三条途径：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱。在马路两侧、学校住宅区的周围植树造林，在传播过程中减弱噪声的污染。
27．√ 声音的高低和振动的快慢有关，振动的快慢和材料的长短、粗细、松紧有关。物体振动的越快，发出的声音就越高，物体振动的越慢，发出的声音就越低。手指在琴弦上移动，使琴弦振动的部分越来越短，那么振动的速度会越来越快，发出的声音就会越来越高。
28．× 乐器的音调，在制作乐器的过程中可能不会准确达标，可以根据自己的设计，一边制作，一边修改，制作完成后，试一试自己的小乐器能否发出有规律的高低不同的声音，这是制作是否成功的关键。
29．× 音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。声音的响度与物体振动的幅度有关，用力吹时，物体振动的幅度较大，发出的声音越响亮。将吸管剪得短一些，改变的是声音的高低，不能改变声音的响度。
30．√ 乐器指可以用各种方法奏出音色音律的器物，常见的管弦乐器大致可分为管乐器，弦乐器、打击乐器三类。像二胡、吉他、古筝等乐器，是靠弦的振动发出声音的，发出声音的高低与振动弦的材料、粗细、长度、松紧程度有关。
31．√ 在制作乐器时，熟悉乐器弦的粗细、长短与振动快慢、发出声音的高低不同，应先设计制作方案，设计图纸，然后制作乐器。
32．√ 人体是一个有机统一的整体，根据运动与呼吸的关系，运动越激烈，消耗的能量和氧气就多，心脏跳动次数增加，呼吸次数也会随之增加。睡眠状态下，消耗的能量最少，需要的氧气少，每分钟的呼吸次数最少。运动状态下，需要的氧气多，每分钟的呼吸次数最多。
33．× 吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程。此时胸腔扩张，腹部收缩。呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。此时胸腔收缩，腹部放松。
34．× 正常的人的呼吸次数在16-20次每分钟之间是正常的，睡眠的时候，每分钟呼吸的次数是最低的。
35．× 人体的呼吸器官由呼吸道和肺二部分组成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管和支气管、鼻腔、咽、喉为上呼吸道，气管和支气管为下呼吸道。心脏属于心血管系统。
36．× 呼吸是我们每个人都要进行的身体活动，人每时每刻都要呼吸，呼吸意味着生命的存在。我们每时每刻都需要呼吸，呼吸是我们的重要活动。我们白天在呼吸，晚上睡觉的时候也要呼吸。
37．× 呼吸道的组成由上到下依次是鼻腔、咽、喉、气管和支气管，鼻是呼吸系统的通道之一，鼻腔内有鼻毛，可以阻挡空气中灰尘的进入，对空气有清洁作用；鼻黏膜分泌的黏液，可以湿润空气和粘住灰尘，对空气有清洁和湿润作用；鼻粘膜内分布着毛细血管，可以温暖空气，因此，用鼻呼吸比用口呼吸好。所以张大嘴巴呼吸这种做法是不对的。
38．× 呼吸看似简单，在运动中却扮演着十分重要的角色。正确的呼吸，让人享受运动；错误的方法则会使运动成为一种负担。运动会耗费大量的氧，人是通过呼吸得到氧气，所以呼吸加快，人又是通过血液传递氧，所以心跳加快。
39．√ 呼吸时，空气中的一些病原体会通过呼吸道进入人体，引发疾病，如流行性感冒、新型冠状病毒肺炎等。为有效预防呼吸道传染病，我们要不断增强体质，学会科学洗手，经常开窗通风，在呼吸道传染病流行期间外出时带好口罩。
40．× 人体呼吸时呼出和吸入的气体成分发生了明显的变化。人体吸进空气后，在体内消耗了部分氧气，呼出的气体中二氧化碳增多，氧气减少。
41．√ 人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。呼吸就是人体通过呼吸器官同外界进行气体交换。
42．× 肺活量是人体发育是否健康的一个重要指标。肺活量小说明人体的肺部功能不强大，肺活量大说明人体的肺部功能越强大。
43．√ 肺活量是人体呼吸功能的重要指标，肺活量的大小因人而异，如成人的肺活量大于儿童，适当进行体育锻炼（强度因人而异），参加户外活动，有利于增强肺活量。
44．√ 肺活量是指在一次尽力吸气后再尽力呼气所能呼出的最大气体量，我们可以测量肺活量的大小，和肺活动量小的同学相比，肺活量大的同学呼吸时，每次能吸入的空气更多。
45．√ 肺活量是指在尽力吸气后再尽力呼出的气体量。肺活量是人体呼吸功能的重要指标，代表了一个人潜在的呼吸功能和健康状况。《国家学生体质健康标准（2014年修订）》中有关肺活量的数据：小学四年级男生肺活量在1100毫升～2600毫升；小学四年级女生肺活量在900毫升～2000毫升。
46．√ 食物是指能够满足机体正常生理和生化能量需求，并能延续正常寿命的物质。根据食物的吃法，可以分为生食和熟食。一般情况下，我们一天中吃得最多的食物是主食。
47．× 食物种类及所含营养成分较多，食物所含的营养成分非常丰富，通常分为：糖类、蛋白质、脂类、维生素和无机盐以及水，不同的食物营养成分对人体各有不同的作用。要做到均衡营养膳食的原则是荤素搭配，粗细粮搭配，每天吃新鲜的水果、蔬菜，每天喝一杯牛奶，及时补充水分，不挑食、不偏食、不暴饮暴食，所以我们小学生一定要坚持吃早餐，并且要吃好。
48．× 记录一天中吃的食物要按照早餐、午餐、晚餐的顺序回忆记录。八宝粥是多种食物熬制而成的，应该把食物分开来记，而不是记做一种。
49．√ 食品是有一个保质期的，只有在保质期内吃才是安全放心的，密封包装的食品过了保质期会影响着人体的健康。食品的保质期与食品的质量并无必然联系；保质期越长，未必就说明这种食品档次高，质量好；相反，保质期短的往往有利健康。
50．√ 没有一种食物能包含人体需要的所有营养。膳食营养原则：多种搭配；荤素搭配；每天都吃适当的新鲜水果和蔬菜；不吃垃圾食品；不暴食暴饮。要做到合理搭配每天的食物，必须考虑食物的种类和数量。
51．× 水是我们生命最重要的物质。水是我们人体必需的一种营养素，人要进行新陈代谢和生理活动，所以题干中的说法是错误的。
52．× 根据淀粉遇碘会变蓝的特性，在面包上滴碘酒，是为了检验食物中是否含有淀粉，如果发现有变蓝色的现象出现，说明这种面包中含有该物质。含有淀粉的食物有玉米、马铃薯、红薯和馒头等。为了检查食物中有没有淀粉，通常采用的方法是滴碘酒，观察颜色变化。
53．× 老年人骨质疏松是因为缺钙。身体缺钙需要多喝牛奶、吃虾皮及其它海产品，多吃豆腐、花生酱、坚果等等含钙高的食物。
54．√ 食物含有的六种主要营养成分是碳水化合物、蛋白质、脂肪、矿物质、维生素和水。不同食物中营养物质的种类和含量不同，我们每天需要的营养成分主要来自食物，营养均衡才能健康成长。为了使自己身体健康，我们应荤素搭配，粗细粮搭配。
55．× 一天三餐规律饮食，不暴饮暴食，营养上注意荤素搭配，不偏食，均衡膳食，早餐吃好，中餐吃饱，晚餐适量是一日三餐的进食原则。早餐吃太多油不利于身体健康。
56．× 脂肪是人体所必需的营养素。小明正在减肥，应该少吃含有脂肪的食物，多吃蔬菜。
57．√ 我们只有合理搭配，各种营养的摄入要全面、适量才能保证我们正常的生活和成长，这就是营养均衡。小明身体素质较差，在合理膳食的基 础上，还要食用一些鱼虾、蛋类及豆奶 制品，可以增强免疫力。
58．√ 牙齿是我们身体重要的消化器官，我们的牙齿可分为门齿、犬齿、臼齿三类。门齿有切割食物的作用；臼齿有磨碎食物的作用；犬齿有撕扯食物的作用。所以“牙齿上有个尖，能撕开食物”，这描述的是犬齿。
59．× 偶尔用牙签剔一次牙，对牙齿不会有很大的影响。但是若养成习惯，会损伤牙齿和牙床，影响口腔健康，所以题干中说法是错误的。
60．√ 牙齿是我们身体最重要的消化工具。人的一生有两副牙齿，即乳牙和恒牙。人类的恒牙共有32颗。
61．√ 口腔受到食物的刺激后，口腔内腺体即分泌唾液，嚼碎后的食物与唾液搅和，借唾液的滑润作用通过食管，唾液中的淀粉酶能将淀粉分解为麦芽糖。因此，口腔中起着消化淀粉作用的是唾液。
62．√ 人体的消化器官包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门，不同的器官有不同的功能。小肠上端连着胃，下端通过盲肠和大肠连接，是消化、吸收食物的主要场所。
63．× 食物在口腔中初步消化后，会经过食道、胃、小肠、大肠等一系列消化器官。小肠的作用是消化食物和吸收养分最主要的地方。大肠的作用是吸收食物残渣中的水分。
64．× 细嚼慢咽既是一种文明举止、良好的行为习惯，细嚼慢咽的饮食习惯有利于消化器官的健康，能增加唾液的分泌，有利于食物被消化。
65．× 重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力或压力。地球周围的物体都会受到重力的作用，树叶同样受到重力的作用落向地面。
66．√ 驱动小车运动的力有拉力、弹力、反冲力、磁力等，根据需要选择不同的驱动方法。人们根据需要会设计各种动力的车辆来执行不同的任务。
67．√ 在“研究拉力大小与小车运动关系”的实验中，垫圈数量越多，产生的重力越大，产生的拉力越大，小车的速度越快。
68．√ 物体的运动状态包括物体运动速度的快慢和物体启动或停止。但是改变物体运动的快慢，使物体启动或停止，需要给物体施加一个足够的力。在“研究小车运动快慢与拉力大小关系“的实验中，垫圈数越多，产生的重力越大小车的速度越大。
69．√ 气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。喷气式飞机、火箭都是运用反冲力运动的。在做“用气球驱动小车”实验时，气球里的气体喷出会产生反冲力，推动小车前进。在做用气球驱动小车实验时，气球的喷管口要水平。
70．× 气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。喷气式飞机、火箭都是运用反冲力运动的。放鞭炮时鞭炮向上冲的力是反冲力。
71．√ 气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。喷气式飞机、火箭都是运用反冲力运动的。火箭发射时，会向下喷出气体，同时受到一个向上的反冲力。
72．√ 气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。喷气式飞机、火箭都是运用反冲力运动的。气球小车是靠反冲力运动的，由于反冲力的方向与物体的运动方向相反，所以气球的气向右喷出，看到气球小车就会向左行驶。
73．× 当物体受到外力作用时，体积或形状会发生改变，撤去外力后，又恢复原来的体积或形状，这种性质叫作弹性。橡皮筋的弹性是有限度的，不可以无限拉长。橡皮筋如果没有形变，就没有产生弹力。
74．× 同样的橡皮筋，在弹性范围内，橡皮筋缠绕的圈数增多，橡皮筋产生的弹力会增大，若启动同样的小车，小车行驶距离会越远。橡皮筋只要缠绕一圈，小车就一定会运动，说法错误，太小的弹力不能驱动小车运动。
75．√ 物体受外力作用发生形变后，若撤去外力，物体能恢复原来形状的力，叫作弹力。衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。这种说法正确。
76．√ 弹力小车通过橡皮筋缠绕发生弹性形变产生的弹力驱动，在一定的范围内，橡皮筋绕的圈数多，它的弹力大，小车行驶得远；橡皮筋绕的圈数少，它的弹力小，小车行驶得近。所以，为了测试弹力和小车行驶距离的关系，我们可以通过橡皮筋在车轴上缠绕不同的圈数来进行实验。
77．√ 科学探究活动是从发现问题开始的。科学探究的过程就是不断地发现问题、提出问题、解决问题的过程。进行研究时，需要多测量几次数据，以获取更多的证据，让研究更科学。
78．× 弹簧测力计就是测量力大小的工具，它不能测量超过其量程的物体，用弹簧测力计不可以测我们身边所有物品的重力，所以题干中的说法是错误的。
79．× 弹簧测力计是利用弹簧的弹力来测量力的大小。力的单位是牛顿，用N表示。
80．× 弹簧测力计是一种测量力的大小的工具，运用于物理力学，主要由弹簧、挂钩、刻度盘构成，利用弹簧的受力越大，伸得越长的特性工作的。
81．√ 弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的。使用弹簧测力计测重力时应注意：（1）拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置；（2）读数时，视线与指针相平；（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。
82．√ 摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。人走在冰上会滑倒，是因为鞋子和冰之间摩擦力比较小。因为接触面越光滑，摩擦力越小。
83．√ 影响摩擦力大小的因素有接触面的光滑程度、物体的重量以及运动方式等，物体间接触面越光滑，摩擦力越小；物体在同一表面上运动时，物体越重，运动时产生的摩擦力越大。所以木块在桌面上滑动产生摩擦力，它越重产生的摩擦力就越大。
84．× 物体都有一个向下的力，这个力就是重力。重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力或压力。滑梯上的孩子没有滑下来是因为受到摩擦力较大。
85．√ 一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式。滑动摩擦力要远远大于滚动摩擦力。滚珠轴承将滑动摩擦转变为滚动摩擦，所以摩擦力减少了。
86．× 一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫滑动摩擦。一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦叫滚动摩擦。汽车刹车时，轮胎与地面之间的摩擦属于滑动摩擦，而圆珠笔写字时，笔与本子之间的摩擦属于滚动摩擦。
87．√ 物体的运动状态包括物体运动速度的快慢和物体启动或停止。但是改变物体运动的快慢，使物体启动或停止，需要给物体施加一个足够的力。
88．√ 能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。运动的物体也有能量，叫动能。能量还储存在燃料，食物和化学物质中，叫化学能。生活中能量的形式是多种多样的，不同形式的能量之间可以相互转化。食物和燃料中都储存有能量。
89．√ 任何物体工作都需要能量。如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命了。能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。
90．× 任何物体工作都需要能量。如果没有能量，自然界不会有运动和变化，也不会有生命。能量有多种形式，能相互转化，能量储存在一些物质中。能量处处存在，能量有多种存在形式，如果没有能量，自然界不会有运动和变化，地球自转运动也离不开能量。
91．× 赛车的特点是速度快，为了追求更高的速度和稳定性，设计时要多多考虑这方面的因素。赛车的设计特点：设计流线型车身，是为了使空气阻力减到最低。
92．× 对于我们要制作的小车，最主要的关注点是动力的选择，并不是外形是否美观。
93．× 设计的一般流程是明确问题、前期研究、设计方案、制作模型、测试改进、展示交流。在设计制作小车时，首先要做的是明确问题，设计图纸，然后才是动手操作。
94．× 橡皮筋小车利用橡皮筋缠绕产生的弹力驱动，解决橡皮筋小车动力不足的问题，可用适当增加橡皮筋缠绕的圈数来解决。
95．√ 小车的设计特点：（1）要设计力量很大的发动机；（2）设计流线型车身，使阻力减到最低；（3）车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，可以使行驶稳定；。（4）轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑等。设计制作小车时，要先进行设计，再按照设计图制作和测试。
96．√ 平时要学会将自己简单的创意转化为模型或实物，根据现实的需要设计简单器具、生产物品或完成任务。失败的模型可以帮助我们反思、改进，所以它也是有价值的。
97．√ 在设计制作小车的活动中，要与他人合作，积极参与，动手操作，认真思考，积极反思，使本小组的小车设计的更加完美。所以在设计制作过程中，实施方案时，通过合理分工，团队协作，可以提高制作速度和质量。
98．√ 小车的制作要求各部件连接合理，车架扎实，轮轴稳定，轮子转动灵活。在测试时，发现小车不能走直线，可能是车轴不正的原因。
99．√ 小车的制作要求各部件连接合理，车架扎实，轮轴稳定，轮子转动灵活，制作时能及时发现问题并解决问题。制作完成后，我们可以从小车设计、小车制作、团队分工合作、展示讲解和小车功能这些方面来评估设计制作的小车。
100．× 工程师运用科学和技术进行设计，解决实际问题，创造了丰富多彩的人工世界，如房子、汽车、衣服、洗衣机、电冰箱、空调等，利用自然界的资源构建人工世界，会改善我们的生活。对工程师来说，失败的案例会更加有作用，能够吸取教训，增加成功率。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页