(共23张PPT)
1 古诗三首
第一课时
读一读，你发现了什么？
提起童年，你会用哪些词语来形容它呢？
美好、快乐、忙碌、多姿多彩……
童年生活总是给人无限的遐想，那古代儿童是如何生活的，诗人眼里的童年又是什么样的呢？今天我们一起来学习三首描写童年生活的古诗。
读了诗题，你会有什么疑问呢？
读诗题
一年四季
指有感而发，随事吟咏的诗
诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。
xìng
范成大（1126-1193),宋代诗人。字致能，晚号石湖居士，苏州吴县（今江苏苏州）人。其诗题材广泛。诗与尤袤、杨万里、陆游齐名，称“中兴四大家”，亦作“南宋四大家”。又工词。著作颇富，存世有《石湖居士诗集》《石湖词》《吴郡志》等。
初读古诗，理解诗意
供
供给
供职
ɡōnɡ
ɡònɡ
想想这首诗描写的是什么季节的田园风光？
夏
桑阴：桑树成荫。
我会写
昼
耘
桑
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
昼
zhòu
结构：上下
组词：白昼 昼思夜想
音序：Z 部首：一
笔画：九
“尺”上框扁窄，捺在下横中间处起笔，撇和捺舒展。
“日”要扁，下横要长。
易错提示：“尺”下面是“旦”不是“日”哦！
耘
yún
结构：左右
组词：耕耘 春耕夏耘
音序：Y 部首：耒
笔画：十
三横紧凑靠上并稍向上提，下横和中竖要长。
“云”稍扁宽，点要有力。
易错提示：“耒”做偏旁时捺变成点哦！
桑
sāng
结构：上下
组词：桑叶 沧海桑田
音序：S 部首：又
笔画：十
三个“又”要小、紧凑，捺都变为点。
“木”要宽扁，一横平直、靠上。
易错提示：“木”的一横要写长，托住上面的部分哦！
习得方法，自学古诗
借助注释
昼出/耘田/夜绩麻，
村庄/儿女/各当家。
白天
在田间除草
把麻搓成线
各人都担任一定的工作
诗意：白天在田间除草，到了夜晚回来把麻搓成线，村里的男男女女都各自挑起家庭的重担。
农事繁忙，热爱劳动
童孙/未解/供耕织，
也傍/桑阴/学种瓜。
理解，懂得
树荫
诗意：儿童虽然不懂得从事耕织之事，却也模仿大人的样子，在桑树的树荫旁学着种瓜。
从事
靠近
儿童学种瓜的场景
儿童天真，体现喜爱
学法小结
学习古诗时，我们可以借助注释或者借助工具书来读懂诗意，但在说的时候我们要有自己的想法。把整首诗的意思连起来说，不是简单地把诗句的意思串起来，而是可以通过一些想象，在句子中加上时间、地点、人物等，这样说起来就更流畅、更生动。
品读欣赏，深入探究
也傍桑阴学种瓜
图中家家户户门窗紧闭，人们都在田间劳作，两个孩子在靠近桑树的地方学种瓜。
插图画了什么内容，你能找到对应的诗句吗？
品读欣赏，深入探究
也傍桑阴学种瓜
图中家家户户门窗紧闭，人们都在田间劳作，两个孩子在靠近树的地方学种瓜。
插图画了什么内容，你能找到对应的诗句吗？
天真可爱 热爱劳动
春耕 夏耘 秋收 冬藏
农耕规律
再读古诗 感受气氛
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
繁忙 勤劳
你觉得他们在其他季节还会做什么？
插秧、收割、犁地、积肥……
看到此情此景，诗人会对“村庄儿女”说些什么呢？
再读古诗 感悟诗情
再读“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”这两句诗，说说你眼前浮现出怎样的画面，体会其中的乐趣。
孩子们不会耕地也不会织布，却也不肯闲着，都学着大人的样子，在桑树的树荫旁学着种瓜玩呢。从中我体会到了孩子的天真可爱。
背诵古诗
课堂总结，拓展阅读
诗人抓住乡村男女劳动的场面，描写了村里的男男女女各尽其能，儿童也深受影响，学着做一些力所能及的事的场景，真实地再现了夏日乡村农忙时的质朴生活。农村生活很辛苦，但也很幸福。
四时田园杂兴（其二十五）
宋 范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
搜集并阅读《四时田园杂兴》组诗中的其他古诗。
布置作业(共17张PPT)
1 古诗三首
第二课时
小儿垂钓
稚子弄冰
看图猜古诗
玩
意思：幼小的孩子玩冰。
稚 组词：（稚嫩）（幼稚）（稚气未脱）
初读古诗，理解诗意
杨万里（1127-1206),宋代诗人。字廷秀，学者称诚斋先生，吉水（今属江西）人。一生作诗二万多首，传世者仅为其一部分。亦能文。部分诗文关怀时政，反映民间疾苦，较为深切。诗与尤袤、范成大、陆游齐名，称“中兴四大家”，亦作“南宋四大家”。有《诚斋集》。
写作背景：
此诗作于宋孝宗淳熙六年（1179年）春，杨万里当时在常州任上。打春牛是古时的习俗，立春前一日，用土牛打春，以示迎春和劝农。这首诗写儿童看到大人们鞭打春牛的场面后进行模仿的场景，这一场景引起诗人对丰收的联想。
自由读古诗，要求读准字音，读通诗句。
初读古诗，理解诗意
我会写
晓
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
晓
xiǎo
结构：左右
组词：破晓 无人不晓
音序：X 部首：日
笔画：十
左窄右宽。
右边是“尧”，不要多写一点。
易错提示：右下部不是“元”，不要多写一横哦！
结合注释和自己的学习经验，互相交流对古诗中词语的理解。
稚子/金盆/脱晓冰，
彩丝/穿取/当银钲。
幼小的孩子
早晨从金属盆里把冰取出来
一种金属打击乐器，形状像钟，有长柄
诗意：幼小的孩子，早晨从金属盆里把冰块取出来，用彩丝穿起来当银钲来敲。
弄冰乐趣，体现喜爱
敲成/玉磬/穿林响，
忽作/玻璃/碎地声。
一种打击乐器，形状像曲尺
一种天然玉石，也叫水玉
诗意：敲出的声音像玉磬声一般穿越树林，忽然冰落在地上发出如玻璃破碎一般的声音。
声音
喜悦
惋惜
儿童自得其乐，体现喜爱
品读古诗，想象诗境
观察图画后朗读全诗。思考：稚子是怎么玩冰块的？
清晨将冻了一夜的冰块从盆中取出来，用彩色的丝线穿过冰块，提在手中，当做银钲敲打。
满心欣喜
小心翼翼
十分得意
万分懊恼
○读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的画面，体会其中
的乐趣。
◇稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
我眼前浮现出的画面是：一个寒冷的清晨，幼小的孩子小心翼翼地从金属盆里取出冻好的冰块，用彩丝穿上起来，提在手中，当作银钲来敲打。从中我体会到了孩子自得其乐的盎然情趣。
圈出这首诗中的动词,并说说从这些词语中，你感受到了什么？
天真烂漫
这首诗表达了诗人什么样的思想感情？
这首诗表达了诗人对儿童的喜爱和对田园生活的向往之情。
背诵古诗
课堂总结，拓展延伸
1.《稚子弄冰》是诗人杨万里所作的一首七言绝句。这首诗从小孩儿贪玩的心理特征切入，为读者描绘了一幅稚气满满而又意趣盎然的“脱冰做戏”图。请你根据诗句展开想象，创编故事。
2.展示分享。(共12张PPT)
1 古诗三首
第三课时
你从图中看到了什么？
雷震，宋朝，生平不详。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265年)进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。
作者简介
读了诗题，你想到了什么？
“村晚”的意思就是乡村的傍晚，所以这首诗描绘的是乡村傍晚的景色。
初读古诗，理解诗意
自由读古诗，读准字音，读通诗句。
漪
yī
组词：涟漪
初读古诗，理解诗意
结合注释和自己的学习经验，互相交流对古诗中词语的理解。
草满/池塘/水满陂，
山衔/落日/浸寒漪。
池岸
水中的波纹
诗意：池塘四周长满了青草，池塘里的水几乎溢出了池岸。远远的青山，衔着彤红的落日，倒映在清凉的水波中。
bēi
口里含着
幽静美丽，体现喜爱
牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。
横坐在牛背上
曲调
诗意：放牛的孩子横坐在牛背上，向家走去，用短笛随口吹奏着不成曲调的乐曲。
随口
牧童天真调皮，体现喜爱
品读古诗，想象诗境
再读全诗，说一说：诗人为我们描绘了乡村傍晚的哪些景色呢？将这些景物组合起来，你仿佛看到了一幅怎样的画面？
池塘、草地、远山、落日
夕阳西下，青山和夕阳相互映衬，池塘水草丰美，水面泛起金色的光芒，牧童正坐在牛背上随意吹着手中的笛子。
“满”“衔”“浸”等词语让你有种怎样的感觉？这幅画面令你有什么样的感受？
“满”字让人感到青草茂盛，池水高涨的样子；
“衔”字写出了远山和落日相互映衬的样子；
“浸”字描绘出了落日青山倒映水中的景象。
宁静、悠闲
《村晚》这首古诗描写了乡村傍晚时的景色，给人一种无限的遐想，特别是牧童骑在牛背上随意吹着短笛的悠闲自在，让人无比向往。表达了诗人对田园生活的喜爱和向往之情。
对比阅读，感悟表达
请比较一下这三首诗有什么异同？
不同点 《四时田园杂兴》 《稚子弄冰》 《村晚》 共同点
活动内容 童孙学种瓜 稚子弄冰 牧童横牛背，信口吹笛
天真可爱
生活环境 农忙时的村庄 寒冬时的村庄 夕阳西下的池塘边 形象特点 热爱劳动 活泼可爱 悠闲自在
