人教版七年级下册 Unit1 Can you play the guitar？ SectionB 1a-2a 教案

Unit 1 Can you play the guitar
Section B(1a-2a)
1.教学目标
(一)语言技能目标
1. 学会询问别人所拥有的技能。
2. 培养学生能够运用所学目标语言表达自己在某一方面所具备的才能。
(二) 语言知识目标
1. 能听说读写课文中出现大纲要求掌握的单词。
2. 要知道play +球、棋、牌
play +the +乐器
3. 要学会情态动词can的用法及其一般疑问句型的肯定和否定回答。
4. 掌握询问别人所掌握的能力的方法。
(三) 情感态度目标
Section B的学习内容贴近学生的生活,谈论的话题是能力。通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力,可以培养学生的一种群体意识。
2.学情分析
初一学生活泼好动可塑性大,他们对英语已经有了一定的基础,学生在小学已经学习并掌握了一些单词以及表达喜恶的句型,并且已能用形容词等来表达自己的看法。这个单元是以食物作为话题展开喜恶的讨论正好符合学生的表达欲望,食物这个话题很能引起学生的兴趣,更能激发学生开口说英语的欲望。可是学生在英语学习方面没有一个好的语言氛围,他们的知识面相对较窄,胆子普遍较小,不敢使用英语与人交流,甚至有些孩子对英语学习本身就缺乏兴趣。这堂课我会用食物课件及实物来激发学生的学习热情,调动学生的参与积极性,为学生提供更直观的教学方法,让学生通过操练单词和句型来培养合作精神,学会尊重人与人之间的差异。
3重点难点
1. 重点是学习询问别人的能力
2. 情态动词can及动词play教学是本课的难点。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】复习
让几个学生上讲台读上节课布置的调查报告。
复习上节课所学的单词。
活动2【导入】展示图片激发兴趣，师生互动学习新单词
1.图片引入:老师展示课件里的图片让学生猜 “What is this in English ”设置疑问,引发思考,激发兴趣。
2.通过听声音让学生辨别是哪种乐器,引出新单词。
3.眼明口快记忆单词游戏。检测学生对刚学过单词的记忆情况。
4.将乐器与图片匹配进行带读。巩固及加深学生对词汇的学习。
活动3【导入】情景创设，导入新句型
1. 图片引入:老师展示课件里学生的图片问学生“Who is she ”“What can she do ”引出短语play the guitar. 然后由学生表演吉他弹奏。
2.PPT展示弹奏其它乐器的图片,学习区分play +球、棋、牌
play +the +乐器
3.操练对话Can you… 及其肯定和否定回答。
4.听力训练。播放1b部分的录音让学生听,进一步熟悉重点短语。
5.听力训练。播放1e的录音完成表格。并引导学生运用“Bill can…,but he can’t…”进行回答。
活动4【活动】合作交流，巩固提高
1.听录音并完成2a的教学任务,划出“What can they do ”
2.分小组齐读三个短文,并回答问题。
3.制作ID card.仿照老师制作的ID card以及课本2a的三个ID card自己动手制作一张属于自己的ID card。
4. ID card展示。每小组选出优秀的ID card通过投影进行展示。并选出班级最优秀的ID card。
5.情感教育：通过刘伟用脚弹奏钢琴的图片进行课题延伸,引出“I do, I can.”的观点。
活动5【讲授】问题探究与拓展、课堂小结
重温和归纳知识点,让学生就所学的知识就行梳理。让学生对所学知识的记忆更深刻。