人教版七年级下册 Unit2 What time do you go to school？ BectionB 3a-3b Self check 教案

Unit 2 What time do you go to school
Section B 3a-3b writing
教学设计
1、教材分析：
人教版（Go for it）七年级下册第二单元围绕Talk about routines ,Ask about and say times 两大语言目标展开听说读写各种活动，材料贴近生活，有趣味性，真实感强。本课时是本单元的最后一个课时，学习写一篇关于自己或他人的日常生活习惯的文章。
二、学情分析:
本单元的主题是谈论我们的日常生活的习惯及生活中做各种事情的具体时间，学生们对此具有极大兴趣。因此，在教学中，我以学生为主体，除了了解学习课文中的人物的生活习惯外，还结合孩子们的日常生活和实际，设计一个个真实的情境，让他们学习并运用句型：What time/When do you ... I usually/often... do/..at../.让学生体会到学习英语的乐趣。学生们根据3a完成3b的任务难度不大，难点在动词三单形式的正确使用。
三、教学目标：
学习写一篇关于自己或他人的日常生活习惯的短文；学习自己修改短文。
（1）知识与能力
1、能写一篇关于自己或他人的日常生活习惯的短文。
2、通过学习，尝试自己修改短文。
（二）过程与方法
运用图片开展抢答游戏，复习本单元的词汇和句型，然后引导他们写一篇关于自己同伴日常生活习惯的短文并现场学习修改短文。
（三）情感态度与价值观
通过讨论日常生活习惯这一话题，引导学生养成良好的生活习惯，教育学生坚持好习惯，远离坏习惯。
4、教学重点：
1、能写一篇关于自己或他人的日常生活习惯的短文。
2、学习自己修改短文。
5、教学难点：在写作时能否正确使用动词三单形式。
六、教具：PPT cards
七：教学过程
Step 1：Warming-up
Play a vie-to -answer -first game.(抢答游戏)
设计目的：复习巩固本单元所学的词汇和句型，为写作做好铺垫。
Step 2： Practice
1. Read the sentences in 3a and finish the timetable(时间表).
Activities Times
get up
exercise
have a shower and eat breakfast
brush my teeth and go to school
have lunch
get home and do my homework
eat dinner
go to bed
2.Number these sentences in order to make a story about a daily routine.
I have a very healthy life. In the morning, I always get up at six. I usually exercise from six fifteen to seven. Then I quickly have a shower and eat breakfast. After that, I always brush my teeth and go to school at eight. I have lunch at a quarter to twelve. In the afternoon, I get home from school at half past four and do my homework. Then I have dinner at seven thirty. In the evening, I go to bed at ten.
设计目的：引导学生学会观察时间，并运用时间点去排序。
Step 3：Presentation
Read the story and tell what rules you find to write about a daily routine.
设计目的：引导学生发现规律，归纳写关于日常生活习惯文章的规则。
Step 4： Practice
Now it's your turn to write ! First ask your partner (同伴) questions and finish the timetable. Then write a passage about his/her daily routine, at least 50 words(不少于50词).
E.g.
A:What time do you usually get up /...
B:I always get up at 6:10/....
Activities Times
get up
eat breakfast
go to school
have lunch
exercise
eat dinner
do my homework
brush my teeth and go to bed
...
You can begin like this:
My friend (名字)______ has a healthy life. He/She...
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设计目的：引导学生运用所学词汇和句型写短文，重点检查他们是否会运用所学的方法去写文章及能否正确使用动词的三单形式。
Step 5：Presentation
Take two students’ passages for example to show them how to correct a short passage by ourselves .
设计目的：学习作文评价标准并引导学生尝试自己修改作文。
Step 6：Summary