(共27张PPT)
2 祖父的园子
第一课时
萧红(1911-1942)，原名张廼莹，是黑龙江省呼兰县(现哈尔市呼兰区)人。中国现代作家，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。主要作品：《生死场》《呼兰河传》（自传体长篇小说）《马伯乐》。
《呼兰河传》是萧红创作的一部自传体长篇小说。在这部小说中，萧红以自己的童年生活为线索，把一个个孤独的童话故事进行了串联，形象地表现出呼兰河当年的社会风貌、人情百态。本篇课文就选自《呼兰河传》这部小说。
初读课文，学习字词
自由读课文。要求：读准字音，读通课文。
割舍
毛嘟嘟
倭瓜
gē
dū
wō
蚱蜢
樱桃
啃玉米
zhà
kěn
yīng
蚌壳
bàng
蚱蜢
啃玉米
zhà
kěn
蚱蜢
zhà
kěn
拴马桩
shuān
luo
guàng
逛街
下雨啰
我会写
蝴
蚂
蚱
樱
拔
瞎
铲
割
承
拴
瓢
逛
嗡
锄
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
尾
蝴
hú
结构：左右
组词：花蝴蝶 蝴蝶结
音序：H 部首：虫
“古”要细窄、上竖稍长、向左拉。
“月”位置稍靠下。
易错提示：左边“虫”第五笔是提哦！
笔画：十五
蚂
mà
结构：左右
组词：蚂蚱 蚂螂
音序：M 部首：虫
左窄短，右宽长。
“虫”的第五笔是提。
易错提示：右边不要漏掉一横哦！
笔画：九
蚱
zhà
结构：左右
组词：蚱蜢 蚂蚱
音序：Z 部首：虫
左短右长。
“乍”的三横间距均匀。
易错提示：“乍”上面一横较长哦！
笔画：十一
嗡
wēng
结构：左右
组词：嗡鸣声 嗡嗡
音序：W 部首：口
“口”窄小，稍靠上。
“公”较小， “羽”第二、三笔分别是点和提。
易错提示：右下边的“羽”第一笔是横折钩哦！
笔画：十三
樱
yīng
结构：左右
组词：樱花 樱桃树
音序：Y 部首：木
“木”要窄，两个“贝”并列、写紧凑。
“女”扁宽、首笔撇短、点长而有力。
易错提示：“女”的横要长，托住上面的部分哦！
笔画：十五
拔
bá
结构：左右
组词：拔草 拔苗助长
音序：B 部首：扌
左窄右宽。
注意右边不是“发”，上边是一横、撇在横的靠左位置、右上角有一点。
易错提示：右边不是“发”，不要多写一小撇哦！
笔画：八
瞎
xiā
结构：左右
组词：瞎忙 瞎说八道
音序：X 部首：目
左窄右宽。
“丰”三横紧凑、下横要长、中竖上下出头，下边 “口”扁窄。
易错提示：左边是“目”哦！
笔画：十五
铲
chǎn
结构：左右
组词：铲平 铲除恶习
音序：C 部首：钅
“钅”要窄、撇长三横都短。
“产” 撇尖伸向“钅”下。
易错提示：注意“钅”的写法，不要漏掉上面一横哦！
笔画：十一
锄
chú
结构：左右
组词：锄头 锄草
音序：C 部首：钅
左窄右宽，注意笔画穿插迎让。
“ 力” 中横折钩的横短，撇舒展。
易错提示：中间“且”的最后一横变成提哦！
笔画：十二
割
gē
结构：左右
组词：割舍 分割
音序：G 部首：刂
左宽右窄。
“丰”最后一横较长。
易错提示：右边不要漏掉一竖哦！
笔画：十二
尾
wěi
结构：左上包围
组词：尾巴 尾声
音序：W 部首：尸
“尸”的捺要长。
“毛”在下方，比较扁。
笔画：七
易错提示：毛的第一笔是撇，不是横！
承
chéng
结构：独体
组词：继承 承上启下
音序：C 部首：乛
第二笔写在竖中线上。
三横要短、靠上，右边撇短捺要长。
易错提示：中间是三横不要漏掉一撇哦！
笔画：八
拴
shuān
结构：左右
组词：拴住 拴马
音序：S 部首：扌
“扌”要窄长、横短一提稍长。
“人”的撇和捺靠上相连，下边三横中下横平直、最长。
易错提示：“全”末横要长！
笔画：九
瓢
piáo
结构：左右
组词：木瓢 瓢泼大雨
音序：P 部首：瓜
“票”窄长。
“瓜”上撇短平、下撇要直，下边三笔上面紧凑、下边宽展。
易错提示：右边不要漏掉一点哦！
笔画：十六
逛
guàng
结构：半包围
组词：闲逛 东游西逛
音序：G 部首：辶
“辶”的捺要长。
“犭”上撇要长，弯钩由轻渐重、呈弧形， “王”三横稍短、匀称。
易错提示：上面的“狂”左边是“犭”不是“扌”哦！
笔画：十
再读感知，弄清结构
自由读课文，小组讨论：这篇课文主要写了什么内容？
课文主要写了园子里的景象以及园子里发生的趣事。
默读课文，边读边思考：课文围绕“祖父的园子”写了哪些内容？
第一部分：第1-3自然段，写的是园中的景物。
第二部分：第4-14自然段，写的是“我”和祖父在园子里的活动。
第三部分：第15-19自然段，写太阳下的园子和园中的景物。
景
景
事
你觉得这是一个什么样的园子？
色彩鲜艳
生机物物
快乐自由
走进园子，感受美景
默读1～3自然段，思考：祖父的园子里都有什么？
动、植物（昆虫、花草树木）
昆虫
多种多样
姿态可爱
花草树木
花草：色彩鲜明
大榆树：高大茂盛，充满活力
作者写了祖父园子里动植物的颜色、大小、种类，还通过细致描写小蜜蜂和大榆树，让我们感受到了它们蓬勃旺盛的生命力，令人心生向往！足以看出作者对园子深深的喜爱之情。(共20张PPT)
2 祖父的园子
第二课时
复习检查，导入新课
指名让学生朗读课文第1--3自然段。
默读课文4-14段，圈画关键词，找出我和祖父所做的事情。
走进园子，感知趣事
栽花 拔草 下种 溜土 铲地
还有：摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱、浇菜……
小小园子里竟可以做这么多有趣的事儿，读着“我”和祖父在园中的活动，你有什么感觉呢？
自由快乐
默读课文的第二部分，找一找哪些句子或词语让你觉得特别有趣？能让你感受到作者的自由快乐？
种菜
把菜踢飞
顽皮可爱
铲地
随意
浇水
顽皮
不做农活时
无拘无束
为什么“我”可以在园子里这样自由自在、随心所欲地玩耍、瞎闹呢？
祖父对“我”的宠爱
找一找：
寻找文中祖父的“笑”。
祖父这一次又一次的笑，让我们深切地感受到了祖父对“我”浓浓的爱，这爱就组成了一首爱的小诗。
祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；
祖父栽花，我就栽花；
祖父拔草，我就拔草；
祖父铲地，我也铲地；
祖父浇菜，我也浇菜……
你能往下写一写吗？
此时，你感受到这是一个什么样的园子呢？
爱
依恋祖父
童年乐园、精神家园
品读重点，感悟表达
默读15-19自然段，看看这还是一个什么样的园子？
自由
重复使用“愿意”这个词是为了表现园子里事物自由自在的状态。
读一读，比一比
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上遮似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。
读了上面的两段话，你有什么感受？
读一读，比一比
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。
读了上面的两段话，你有什么感受？
第二段话作者特意这么写，就让抽象的“自由”，形象地展现在我们眼前，强调了所有的生命都是随着自己的意愿自由生长的。
这段话运用了哪些修辞手法？
排比
拟人
自由快乐
黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。
仿写
小狗愿意跑出来就跑出来，愿意叫几声就叫几声。若都不愿意，就是趴在院子里睡觉，哪怕是睡一天，主人也不会过问。
作者萧红曾在《呼兰河传》中这样写道：因为我感受到的是自由快乐，所以我看什么都是自由和快乐的。
阅读链接，再悟情感
呼兰河这小城里住着我的祖父。
为什么“我”只说这小城里住着“我”的祖父呢？
因为只有祖父带给“我”无限的快乐自由，无限的爱，所以“我”只怀念自己的祖父。
无论呼兰河有多少人，“我”都已经淡忘了，唯一记得的只有祖父。只要回忆起祖父，“我”就回忆起快乐、自由和有祖父疼爱的童年生活，“我”的心中就充满了温馨、幸福。
请你自由读这段话，说说你对课文有什么新的体会？
对祖父、对园子深深的怀念之情。
快去读一读《呼兰河传》吧，相信你读完后一定能真正走进萧红的内心，会对萧红的童年生活以及她对祖父深深的怀念之情有更深刻的体会。
