课件17张PPT。我不是最弱小的我不是最弱小的
我不是最弱小的
分组讨论自由朗读一、二自然段。想一想森林美吗？从哪些语句可以看出？你还在森林中发现了什么？
那你想对野蔷薇说点什么呢？
原来有一丛野蔷薇,被铃兰花簇拥着,开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。原来有一丛野蔷薇,被铃兰花簇拥着,开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。自由读课文，思考：你听到花在呻吟吗？她仿佛在说什么？
看到花被雨点打成这样，文中的萨沙为花做了什么？你有没有想过对她做点什么？
萨沙为什么要为花遮挡风雨？
萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上，萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上，妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？我们应该保护比自己弱小的。这就是说，我是最弱小的了？
要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。
妈妈，现在我还是最弱小的吗？
不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？
我们应该保护比自己弱小的。
这就是说，我是最弱小的了？
要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。
妈妈，现在我还是最弱小的吗？
不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！ ◆早晨，窗外下着大雨，小明打着雨伞去上学，看见路上有个小朋友没带雨伞…… ◆星期天，小华去公园玩，在公交车上遇见了一位白发苍苍的老奶奶……我不是最弱小的我不是最弱小的
第一部分 基础知识：
一、给带点字选择正确的读音，用“√”标出。
弱小（luò ruò） 纤弱（xiān qiān） 闷热（mēn mèn）
滂沱（pāng páng） 假日（jià jiǎ） 旷地（kuàng guǎng）
二、会读会写。
（1）到文中找出感叹句和反问句读一读。
（2）你能试着各写一句感叹句和反问句吗？
？（问句）
！（感叹句）
三、填空。
（1）大雨前，野蔷薇是这样的（ ）。
（2）大雨来临时，（ ）把雨衣给了（ ），后来又传到了（ ）的手里，最后（ ）将雨衣盖在了（ ）上面，这么做是为了（ ）。
第二部分 阅读理解：
那倾斜着的伞
很小的时候，我便十分喜欢下雨。
每逢淅沥的雨声从窗外响起，外公便会来到校门口，打开那把墨绿色的大伞，向我招招手，我就一蹦一跳地跑向外公，钻进伞下，挽住外公的胳膊。于是我们便走进了这片雨的世界中。
抬起头，我惊讶地发现并没有顶的天空不知何时变为一片墨绿色，绿得那么深，绿得那样扣人心弦。望望外公，外公头顶原应是墨绿色的天空已经破了，一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的。“外公，伞歪了。”外公抬头望了望，笑眯眯地说：“没歪啊。”我困惑了：“怎么搞的，明明是歪向我这边了呀！”外公笑而不语。
回到家里，我发现外公一边肩膀都湿透了。“外公，你肩膀都淋湿了，快擦干呀！” 你有没有被淋到呀 外公问 没有啊 那把大伞把我整个都包住了 外公开心地笑了起来 就这样，每次我们从雨中回来，外公的身子总是一半干、一半湿的。
不知从何时起，撑伞的人已不是外公，而是我，是我为外公撑伞，仍然是那片雨的世界，仍然是我和外公，仍然是那把墨绿色的大伞，一切都和以前一样。“丹丹，伞歪了。”传来外公微颤的声音。我抬起头，这才发现我头顶上的天空一半是墨绿的，一半是灰蒙蒙的。我的心热了起来，不知不觉中，我正做着与外公所做的相同的事。这仍然是把倾斜的伞。回到家中，我接过外公递来的毛巾，看见外公嘴角微微一颤，已开始浑浊的双眼泪光点点。
那是把倾斜的伞，是把充满了温情的伞，我会永远珍惜它，爱护它。从此，我总盼着下雨。
1、在第四自然段的空白处加上标点符号。
2、在第三自然段中找出下列词语的近义词。
不解——（ ） 惊奇——（ ）
3、读句子，联系上下文体会加点字的意思，选择正确的解释，打上“√”。
我的心热了起来，不知不觉中，我正做着与外公所做的相同的事。
热：（1）温度高（ ） （2）使温度升高（ ） （3）情意深（ ）
4、说说为什么“从此，我总盼着下雨”。（结合儿时外公对“我”的关怀和爱护思考作答。）
5、联系实际，谈谈读了本文后你的感想和体会。
（第4、5题任选一题）
三、拓展提高。
１、表示雨大的成语：
２、粉红粉红：
３、思考思考：
４、用几句话说说你对苏霍姆林斯基的了解。
我不是最弱小的
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习本课生字，理解由生字组成的词语。
3、学习运用几个词语写一段描述雨景的话。
4、理解课文内容，教育学生向萨沙一家人学习，自觉保护弱小者。
教学重点：
理解课文内容，教育学生萨少一家人学习，自学保护弱小者。
教学过程：
第一课时
谈话导入
1、齐读课题。谁知道弱小是什么意思呢？
2、过渡：有一个小男孩叫萨沙，虽然他才五岁，但是也不愿意做一个弱小的人，并且用自己的行动证明了自己不是最弱小的，你们想读读这个故事吗？
二、初读课文，学习字词
1、自由读课文。注意读准字音，读通句子。
2、学习字词：
⑴ 课文中的生字宝宝想考考你们，看看谁认识它们。
弱 亚 旷 滴 掀 娇 纤
（课件出示本课生字，不带拼音）指名读。
⑵ 识记：老师觉得这些生字很难记，你们有什么好办法帮助我记住它们吗？
⑶字形我是记住了，哪怎样来写好它们呢？请同学们打开书本75页，拿出钢笔描红。
⑷这些生字宝宝躲到词语中，你还认识吗？
闷热 旷地 附近 纤弱 雷声大作
几滴 掀起 蔷薇 萨沙 大雨如注
出示词语：指名读，男女生比赛读。
⑸生字宝宝喜欢和你们捉迷藏，他们现在又藏到了句子中，你还认识吗？（老师拿出带有生字词的句子。）
① 林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。
② 突然雷声大作，先是飘下几滴雨点，接着大雨如注。
③ 他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。
④ 滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。
指名读。
⑹指名选几个词语说一句话。
三、再读课文，理解大意
1、再次读课文，读流畅。想一想：课文写了父亲、母亲、托利亚、萨沙和蔷薇这五个人或物之间发生了什么事？
2、指名读课文第一自然段，想想这一自然段告诉了我们什么？
讨论（板书）：时间——假日 天气——闷热
地点——森林 人物——一家人
3、结合板书小结。
第二课时
细读课文2——8自然段
1、默读第2自然段，用 “____” 画出描写森林美好的句子，用“ ”画出萨沙一家人相让雨衣的句子。
① 讨论后出示句子。 林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。
自由读，说说读了这句话仿佛看到了什么，闻到了什么。
（读了这句话，我们仿佛看到了那朵刚开放的娇嫩鲜艳的蔷薇花，闻到了蔷薇花扑鼻的香味儿）
② 森林是这样美好，一家人坐在草地上，有的聊天，有的看书，心情多舒畅啊!突然天空下起了大雨，课文中哪个词形容雨大的？
（大雨如注──雨下得真大，好像是从空中灌下来的）
在这“大雨如注”的时刻，萨沙的家人是怎样互让雨衣的？
③ 出示第5句话：爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣没有穿，却把它给了萨沙。
指名读，说说从这句话中读懂了什么。
（他们仅有一件雨衣，每个人想到的是保护比自己弱小的人，最后雨衣让给了最小的萨沙）
指导朗读。（“赶忙、没有、却”要重读，出来）
④ 练习有感情地朗读第２自然段。
2、细读课文3——8自然段，理解妈妈的话。
⑴过渡：萨沙的家人在大雨中相让雨衣，雨衣最后传到了萨沙手中，
小萨沙对此有疑问吗？年幼的萨沙不明白爸爸妈妈为什么这样做，于是就有了萨沙和妈妈的一段对话。请同学们自由读一读第三至第八自然段，重点读读妈妈的两句话。
⑵同学们，妈妈的两句话读懂了吗？
出示第一句：每个人都要保护比自己弱小的人。
A、妈妈的言下之意你们读出来了吗？引导点拨：让我们看看萨沙是怎么问的，指名读萨沙的话。“干吗”这个词可以换成什么词？（为什么）你能用“因为……所以……”这个句式把妈妈的话换个说法吗？（因为你是我们家中最弱小的，所以我要保护你，把雨伞让给你呀！）这句话暗示——（暗示了在妈妈的眼中，萨沙是最弱小的。）
B、其实，前文递让雨伞的情节中就已做了暗示。你们有没有发现，雨衣传递过程跳过了一个人？谁？（托利亚）请同桌讨论一下：妈妈为什么没有将雨衣传给托利亚，而是传给了萨沙？（因为萨沙最小，托利亚至少比他大一岁，老师提示：你认为在妈妈的心目中年龄最小的是最弱小的，需要得到保护是吗？）托利亚对妈妈的做法有什么反应？请结合书上的插图说一说托利亚的微笑说明了什么。
C、是啊，大家都将保护弱小当成了一种责任，每个人都要保护比自己弱小的人。再一起来读读着句话。
D、萨沙听懂了妈妈的话了吗？为什么？（听懂了，因为他立刻发问妈妈：“这么说我就是最弱小的了？”）指名读萨沙的话并引导学生讨论：句子后面的问号可不可以改成句号？指名感情朗读，表现出萨沙的不甘弱小。
②出示第二句：要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了吗？
A、妈妈的第二句话你们读懂了吗？这是一个什么句子？给它换一种说法。（要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。）
两句话比较读一读，它们有什么不同？（反问句可以加强语气，可以使妈妈的意思表达得更婉转一些）指名读。
B、当听到妈妈的这句话后，萨沙会怎么想？当他看到大雨中的蔷薇花时，他又会怎么想？请想象一下萨沙当时的心理活动。
C、相机出示：“滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。”
为什么说大雨中的蔷薇花是最弱小的？（抓住“低垂”、“娇嫩纤弱”、“毫无抵抗能力”等词语，体会蔷薇花需要保护的情况。）
③萨沙在妈妈的教育下明白了“每个人都要保护比自己弱小的人”，所以他保护了比他更弱小的蔷薇花（板书：蔷薇花），此刻他的心情会怎样？（自豪）哪位同学给我们读读最后一段话？
二、想象倾诉，“链接”生活
联系自己的生活谈体会：
1、萨沙用自己的行动保护了弱小的蔷薇花，向大家证明自己不是最弱小的，那么你保护过比你更弱小的吗？
指名说。
2、小结：
我听出来了，你们都能保护比自己更弱小的生命，你们都是一个有爱心的、勇敢的孩子，现在，让我们挺起胸，一起自豪地说：“我不是最弱小的！”
板书： 我不是最弱小的
让雨衣：爸爸 → 妈妈 → 萨沙 → 蔷薇花
每个人都要保护比自己弱小的人
