2我是什么（第二课时）（表格式教案）

课 题 课文2 我是什么 年级 二年级
课 时 第二课时 备课人 李筱静
教材分析 （重点、难点） 本课是一篇科学短文，文章以第一人称的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中“水”的不同形态及其对人类社会的利害影响。本课内容生动有趣，贴近学生日常生活，是一篇寓科学知识于趣味故事的短文。 教学重难点： 1.体会“灌溉田地、发动机器、淹没庄稼、冲毁房屋”的意思。体会“温和、暴躁”、“好事、坏事”这两组反义词。 2.了解水做了哪些好事，哪些坏事。
教学目标 1.会写6个生字。 2.体会“灌溉田地、发动机器、淹没庄稼、冲毁房屋”的意思。体会“温和、暴躁”、“好事、坏事”这两组反义词。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 4.了解水做了哪些好事，哪些坏事。
教学过程 一、复习导入，回忆“变” 1.上节课我们认识了一个新朋友——小水滴，他的本领可大了，他会——变。【出示词卡：变】 2.他的变化你还记得吗？我们一起来试一试填一填这首小儿歌。出示儿歌，齐读。 我浮空中变成（ ）， 我落地上就是（ ）， 我变硬球叫（ ）， 我变小花叫做（ ）。 二、学习第四自然段，体会“平常”状态 1.平常，小水滴魔术师不变化的时候，会干什么呢？ 请你读一读第三自然段。找一找。 指名答。 2.那小水滴平时会呆在哪些地方呢？请你再次读一读第三自然段，将他们圈出来。 3.【出示词卡：海洋】 看图体会海洋的含义。 4.小水滴多自由自在啊？请你做一做小水滴，来读一读自由自在的小水滴。 指名读，齐读。 三、学习第四自然段，体会“脾气” 1.小朋友们，如果我们要真正认识水娃娃，了解水娃娃，还得去了解它的脾气。请你自由地大声读一读课文第四段。 2.思考：你知道了什么？ 3.小组交流，指名交流。 4.小水滴脾气有时候温和，有时候暴躁。板书：温和 暴躁。【出示词卡：温和 暴躁】小朋友们，请你们读一读这两个词，你有什么发现？ 这两个词是一组反义词。 是啊，小水滴脾气可真是两个极端啊？谁能读出这种变化。 小水滴做了许多好事，也做了许多坏事。板书：好事 坏事。【出示词卡：坏事】齐读。 你发现这两个词也是一组反义词。 5.是啊，根据小水滴的脾气，他做出来的事可不一样，你能将她具体做了哪些好事、坏事呢？请小朋友们默读课文，用笔圈出关键词语。 交流【出示词卡：灌溉田地 发动机器】齐读。 借助图片理解。这是小水滴在帮助人们——【出示词卡：工作】 交流【出示词卡：淹没庄稼 冲毁房屋】齐读。 借助图片理解。这是小水滴在做坏事，给人们带来灾害。——【出示词卡：带来】 指导朗读句子。注意读出好和坏的对比。 指名读。分小组读。 6.你能看着图片，借助词卡，练习用自己的话说说水做了哪些好事和坏事。 7.拓展交流 说说人类想出了哪些办法让水只做好事，不做坏事。 你还有别的办法吗？ 四、整体回顾，加深理解 1.小朋友们，现在请你们将三、四自然段，连起来读一读，想一想，作者用了什么词语，将小水滴没有变化时的样子连起来的。 齐读。 指名答。 【出示词卡：平常 有时候】 2.小朋友们，请你们想一想：这两个词语能换位置吗？ 不可以，平常就是平时，代表大部分时候。有时候，是偶尔，并不是总是这样。 小朋友，你们能将平常和有时候，送到句子里面去吗？ 我们（ ）在教室里上语文课，（ ）去图书馆上语文课。 五、写字指导 1.小朋友们，可爱的小水滴魔法师给我们带来了六个生字朋友，出示生字：海、洋、作、坏、给、带。你们还认识他们吗？ 读一读。 2.你能给他们分分类吗？ 上下结构：带 左右结构：傍、海、洋、作、坏、给 3.重点教学“坏” 强调左右结构字的书写要点：左窄右宽。 坏要注意左边提和右边撇的穿插美。 老师范写，学生书空，注意字在田字格的位置。 六、布置作业 1.完成习字册。 2.将自己喜欢的自然段读给家长听。
板书设计 我是什么 平常 温和 好事 有时候 暴躁 坏事
教学资源 （课件、教具） 课件，词卡