第20课《天上的街市》课件 2022-2023学年部编版语文七年级上册（共20张ppt）

(共20张PPT)
新课导入
秋夕
杜牧
银烛秋光冷画屏，
轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，
卧看牵牛织女星。
1100多年前，一位唐代诗人凝望着星斗满天的夜空，有感于宫女的幽怨，写下了一首七言绝句：
新课导入
同学们，晴朗的夜空漫天星光，当我们仰望苍穹时，会产生许多遐思和悠想，有人会将心里话告诉星星，和星星一起分享快乐与忧愁。华灯初上，放眼灯火通明的街市，你想到了什么？皓月当空，仰望星空时，你又想到了什么？
文学大师郭沫若凭着奇妙的联想，以及丰富的想象，为我们描绘了一幅天上的美景。今天就让我们一同走入《天上的街市》。
学习目标
学习诗歌阅读的基本方法，结合创作背景理解并领会诗歌表达的感情。
体会联想和想象的表现手法。
培养热爱生活，执著并不懈地追求崇高的人生目标的生活态度。
作者简介
郭沫若（1892-1978）
原名郭开贞，四川乐山人。
现代作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。
代表诗集：《女神》《星空》
写作背景
这首诗写于20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力控制着。
面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。
天上的街市
郭沫若
远远的/街灯/明了， 你看，那浅浅的/天河，
好像是/闪着/无数的/明星。 定然是/不甚/宽广。
天上的/明星/现了， 那隔着河的/牛郎织女，
好像是/点着/无数的/街灯。 定能够/骑着牛儿/来往。
我想那/缥缈的/空中， 我想/他们此刻，
定然有/美丽的/街市。 定然在/天街/闲游。
街市上/陈列的/一些物品， 不信，请看/那朵流星，
定然是/世上/没有的/珍奇。 是他们/提着灯笼/在走。
读诗生情
诗中写到哪些事物？
街灯
明星
街市
世上没有的珍奇
天河
牛郎织女
流星
灯笼
读诗生情
诗人想象的“天上的街市”到底是一个什么样的世界？
读诗生情
想象与联想：
联想：
甲事物
想到
乙事物
存在 存在
想象：
甲事物
创造
乙事物
存在 不存在
赏诗理情
街灯
明星
联想
比喻
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
明
人间万家灯火的壮观景色。
闪
群星闪烁的姿态。
现
诗人的欣喜之情。
点
暗示天上有人把街灯点亮了。
读诗生情
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
“朵”字常用于花，花是美好的象征，把流星比作花，比喻天上的生活像花朵一样美好。
品诗悟理
人为什么要进行这样的想像，要对传说中的故事情节做这么大的改动 这种想像表现了诗人什么样的思想感情
上世纪初，中国还处于半殖民地半封建社会，人民生活在黑暗之中，五四运动呼唤人们追求自由、幸福、美好的生活，但运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统治下，自由、幸福、美好的生活仍然没有到来，许多人因此感到绝望无助，但是诗人没有因此而放弃希望。他改写了神话，想像牛郎织女在天上过着幸福的生活，。
品诗悟理
人为什么要进行这样的想像，要对传说中的故事情节做这么大的改动 这种想像表现了诗人什么样的思想感情
表达了他对理想（美好、幸福生活）的向往和执著的追求。
品诗悟理
诗中的哪些词语可以表现出作者对美好理想的“执着”？
诗中的4个“定然”、1个“定能”。
这是绝对肯定的语气，表明了作者坚信理想世界是存在的，对美好的未来充满了信心。
品诗悟理
作者为什么能写出这么美的“天上的街市”
运用了想象和联想。由现实的街灯联想到天上的明星,又由明星联想到天上的街灯,再由天上的街灯联想到大上的街市,想象到天上必定有美丽繁华的街市和街市上闲游的人,于是又联想到传说中的牛郎织女,想象到他们提着灯笼、骑着牛涉过天河,在街上自由地行走。
归纳拓展
主旨
　　诗人通过描绘了美好的天上世界，寄托自己对光明、对理想的憧憬，从而含蓄地表达了改造世界的愿望。
写法探究
1.联想自然，想象丰富。
如由明亮的街灯联想到无数的明星；天上的美丽街市属于想象，由街市再想到人想象牛郎织女怎样过着自由自在美好的生活，是更进一步的想象。
这样，作者从人间写到天上，创造出一个充满幻想、充满诗情画意的美妙意境。
写法探究
2.语言朴素，意境深远。
（1）朴素而富有表现力。
①如写街灯用了“明”和“点”；写明星用了“闪”和“现”。因为街灯是人使它亮的，所以用“点”；而星星本来就存在，只是随着天色的昏暗而逐渐看清，所以用“现”。
写法探究
2.语言朴素，意境深远。
（2）节奏和谐，富有音乐性。
这首诗每节都是四行，每句都是三个节拍；每句句尾都是双音节词；偶句押韵，四句换韵。读起来节奏和谐优美，琅琅上口，富有音乐性。